Обобщение опыта: «Как избежать натаскивания?»

Подготовка к экзаменам

Как избежать « натаскивания»?

И снова в новом (2015-2016) учебном году мне нужно будет выпустить три класса: один 9-й и два -11-ых. Утверждение, что необходимость подготовки к ЕГЭ и ОГЭ превращает уроки русского языка в скучное «натаскивание», повторяется так часто, что хочется избежать этого «натаскивания».

Для того чтобы заниматься изучением языка и обучением речи, провожу комплексную работу с текстом, все задания выполняю на материале одного текста. Часто предлагаю для анализа текст поэтический. Эта работа дает возможность воспитывать чувство языка, постигать изобразительно-выразительные средства. Чаще всего беру для работы тексты публицистические, научно-популярные.

Самая сложная часть-сочинение на основе прочитанного текста. Этот текст нужно прочитать, внимательно изучить , проанализировать. Чтобы успешно справиться с творческой задачей, предлагаю учащимся прочитать текст несколько раз, советую использовать « метод медленного чтения», почувствовать, как события окружающей жизни служат основанием для того, чтобы согласиться или не согласиться с тем, о чем нам говорит автор.

Часто учащиеся испытывают трудности, выполняя задание «Докажите, что это текст». Все вопросы содержат памятки, «памятки -советы».

Памятка. Средства художественной выразительности

Звуковые средства:

*благозвучие;

*аллитерация, ассонанс;

*звуковые повторы

*ритм и интонация.

Словесные средства:

*эпитет;

*сравнение;

*аллегория;

*перифраз;

*метафора, метонимия, синекдоха, литота, гипербола, олицетворение, ирония;

*фигуры речи: анафора, эпифора, антитеза, градация, оксюморон, параллелизм, повторение, риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение, эллипсис.

Таким образом, комплексная работа с текстом позволяет успешно готовиться к зачетам, экзаменам, контрольным работам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/148540-obobschenie-opyta-kak-izbezhat-nataskivanija