- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока математики по теме «Парк Вини Пуха»
983
0
Технологическая карта урока
УМК «Планета знаний»
Предметная область: математика
Предмет математика (автор М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова)
Класс: 2 (часть 1)
Тема: Практическая работа. Проектируем парк Вини-Пуха.
Тип урока: «Открытие нового знания»
Цель: Формирование образовательных компетенций(информацион-
ных, коммуникативных, рефлексивных) учащихся 2 класса в
предметной области «Математика» по теме:
«Проектируем парк Вини-Пуха»
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов
обучения:
-создать условия, обеспечивающие воспитание интереса к геометрии;
-развитие аккуратности и внимательности при вычерчивании геометрических фигур.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов
обучения:
-создать условия для развития умений структурировать геометрические знания об отрезках;
-содействовать развитию умений применять знания об отрезках в проектировании парка;
-формирование умения работать в группах, ясно и четко излагать свою точку зрения;
-формирование умения работать с информацией (учебником)
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов
обучения:
-способствовать развитию чертёжных умений учащихся, связанных с анализом чертежа,
-овладение устной математической речью (геометрия, противоположные стороны прямоугольника, диагонали, прямой угол),
-умению строить прямоугольник на клетчатой бумаге, путём построения отрезков.
Оборудование урока: клетчатая бумага, чертёжные инструменты (линейка, угольник, карандаш), презентация по теме урока, фрагмент мультфильма «Вини-Пух».
Содержание взаимодействия педагога и учащихся
№ | Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Формирование УУД |
1. | Самоопределение к деятельности (орг. момент) | Показывает отрывок из мультфильма «Винни-Пух» | Эмоционально настраиваются на урок. Просмотр отрывка, называют героев сказки. | Коммуник.(умение поддерживать разговор на интересную тему) |
2. | Актуализация знаний | Показывает подготовленную презентацию. Ребята, прочитайте в учебнике тему урока, объясните значение слова проектировать. Вопрос. Для чего разбивают в городах парки? Показ слайдов парков на ИД с заданием: -какую форму напоминают парки, -чем похожи парки | Отвечают на поставленный вопрос -составлять проект, предполагать.чертить объясняют на основе личного опыта отвечают на поставленные вопросы. | Личностн.(анализ и сопоставление личного опыта) Познават.(анализ объектов с целью выделения признаков) |
3. | Постановка учебной задачи | - Объясните, что нужно уметь, чтобы спроектировать парк. Чему будем учиться на уроке? | -необходимо уметь чертить. Выбирают учебные задачи к данному уроку на основе предложенных учителем. | Регулят.(способность фиксировать учебную проблему) Познават.(построение рассуждений) |
4. | Открытие детьми нового знания | Вопрос. Как называется профессия людей проектирующих парки? -Какую науку нужно хорошо изучить, чтобы овладеть этой профессией? Мы сегодня побываем в роли проектировщиков. Работа по учебнику с показом заданий 1и2. Объясните какие углы образовались при пересечении прямых? Соедините вершины углов. Эти отрезки называются диагоналями. | -профессия людей- проектировщик -нужно хорошо изучить науку- геометрию. Читают самостоятельно, а затем вслух задания 1.2.3,4 учебника, с выполнением на листах. -обсуждение проблемы в паре, поиск решения проблемы при помощи угольника. | Познават.(структури рование знаний) Коммуникат.(формирование учебного сотрудничества) Регулятивн.(способ ность принимать и сохранять учебную задачу) |
5. | Первичное закрепление во внешней речи | Работают самостоятельно по заданию учебника. Расставляют домики сказочных героев и измеряют расстояния дорожек между домами. Сверяют свою работу с образцом на доске. | Регулятивн.(умение организовать, контролировать и оценивать учебную деятельность) Личност.(формирова ние самостоятельности, ответственности, уверенности в своих силах) | |
6. | Включение в систему знаний | Организует работу в паре. | Составляют задачи по аналогии с задачей в учебнике, решают задачу партнёра. | Регулятивн.(взаимоконтроль, оценка, коррекция) Коммуникат.(умение оформлять свою мысль в устной и письменной речи, слушать и понимать речь других) |
7. | Рефлексия деятельности (итог урока) | Над какой темой мы сегодня работали? Что бы вы ещё расположили в парке? Организует выставку работ. | Выполняют самост.работу на листах самооценки, оценивают по шкале трудности. | Регулятивн.(умение контролировать и оценивать свои действия) Личност.(действия нравтвенно-этического оценивания) |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/148890-tehnologicheskaja-karta-uroka-matematiki-po-t
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- «Организация мероприятий в области молодежной политики»
- «Методы и приемы формирования УУД у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.