Авторская разработка урока русского языка «Правописание парных согласных»

Авторская разработка урока русского языка в 3 классе

Русский язык во 2 классе

Тема:Правописание парных согласных

Цели урока: обобщить знания детей о способах проверки написания безударной гласной, закрепить умения находить в предложении главные члены предложения, повторить части речи. Развивать умения самостоятельной деятельности, умение высказывать и доказывать свое мнение. Воспитывать чувство товарищества, взаимослушания.

I. Положительный настрой на урок

Улыбнулись мне, улыбнулись друг другу.

Для разминки мы повторим словарные слова, вам нужно вставить гласные буквы «о» между согласным.

МЛК ПТЛК БЛТ КЛБК КЛКЛ ВЛСК

II. Актуализация опорных знаний.

Проверка домашнего задания.

Назвать главные члены предложения из домашней работы.

Чистописание.

После обвести карандашом самый красивый элемент.

Запись числа, классной работы.

III. Закрепление представлений обучающихся о предложении

Словарная работа.

Учитель читает загадки, а учащиеся записывают отгадки в 2 столбика. Первый столбик- одушевленные , второй- неодушевленные. По ходу работы проговариваются слова отдельными учениками.

После идет проверка по столбикам, (за правильный ответ выдается жетон)

Всех я вовремя бужу,

Хоть часов не завожу.Петух

В этой узенькой коробке

Ты найдешь карандаши,

Ручки, перья, кнопки, скрепки,

Что угодно для души.Пенал

Пьет бензин, как молоко,

Может бегать далеко.

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней.Машина

Кто меняет шубу

Два раза в год? Заяц

Два коня у меня, два коня

По воде они возят меня

А вода твердая,

Словно каменная. Коньки

Словно царскую корону

Носит он свои рога.

Ест лишайник, мох зеленый,

Любит снежные луга. Олень

Летом он в лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает. Медведь

Работа со словом и предложением

Задание 1. На доске написаны 2 слова. Ученики должны исправить ошибки. Зема, паля.

Целеполагание:- Какое правило встретилось во всех словах?

Задание 2. Составление предложения со словом «медведь»

Лучшее предложение записывается на доске и в тетрадях.

Физминутка

Лежебока

В понедельник я проснулся,

А во вторник я зевнул.

В среду сладко потянулся,

А в четверг опять уснул.

Спал я в пятницу, в субботу,

Не ходил я на работу,

Но, зато уж, в воскресенье

Спал весь день без пробужденья.

Повторение правила частей речи.

По ходу названия частей речи на доске появляется ромашка, на лепестках которой записаны названия частей речи. Учащиеся части речи должны разделить на 2 группы: самостоятельные и служебные. После идет краткая характеристика о каждой части речи. (За правильные ответы выдаются жетоны). Определение частей речи в предложении.

Самостоятельная работа.

Учащимся раздаются карточки для индивидуальной работы. Вданных словах пропущены буквы. Эти слова они должны записать в тетрадь, к ним подобрать проверочное, выделить орфограммы. После провести проверку. (За правильные ответы- жетоны)

V. Итог урока.

Какое правило мы сегодня повторяли?

Что удалось сделать с предложением?

(просчитывается количество набранных жетонов, выставляются оценки)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/148955-avtorskaja-razrabotka-uroka-russkogo-jazykap