По ту сторону звонка (Роль школьной газеты в процессе социализации подростка)

Ольга Владимировна Трехлебова,

учитель русского языка и литературы

ГБОУ ООШ №9

г. Новокуйбышевска, Самарской области

По ту сторону звонка

(Роль школьной газеты в процессе социализации подростка)

Современная государственная образовательная политика, приоритеты которой обозначенные в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», Федеральных государственных образовательных стандартах, предъявляет новые требования к общеобразовательной школе: её выпускник должен быть личностью творчески саморазвивающейся, способной реализовать свои личностные индивидуальные запросы, решать проблемы общества, готовой к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию.

В решении поставленных задач помогает интеграция основного и дополнительного образования детей.

Эффективной формой организации деятельности в этом направлении является создание школьного пресс-центра, т.к. социализация подрастающего поколения в большей степени происходит через СМИ. Именно так школьники входят, погружаются в социум, в общество своей страны и мирового сообщества.

Более 10 лет назад в нашей школе было создано детское объединение «Пресс-центр», результатом работы которого является выпуск школьной газеты «Вестник Альтаира». Это позволило расширить воспитательное «поле» школы, т.к. создание газеты включает личность в многогранную, интеллектуальную и психологически положительно насыщенную жизнь, где можно реализовать свои личностные качества, способности, которые зачастую остаются невостребованными основным образованием, где есть условия для самоутверждения и творческого саморазвития. Как руководитель проекта, вокруг себя я собрала инициативных, талантливых и целеустремленных ребят, которые издание газеты не воспринимают как игру, а считают это серьёзным делом. Осознавая потребности начинающих журналистов, старалась организовать образовательный процесс, в котором оказываются слиты воедино обучающий (знакомство с основами журналистики), воспитательный (воспитание коллективизма и журналисткой этики) и развивающий (развитие творческих способностей) аспекты.

Почему мы заинтересовались  идеей создания общешкольной газеты?

Конечно, газеты существовали и раньше. Они периодически появлялись на стендах как яркие праздничные открытки, плакаты, содержащие поздравления и пожелания, посвященные каким-либо торжественным событиям. И многие проблемы и стороны школьной жизни оказывались незатронутыми.

Но все же причины появления школьной газеты не только в этом. Сегодня свои странички в различных социальных сетях, например, в «Вконтакте» имеют миллионы российских школьников, которые создают тысячи групп «по интересам» (в том числе – и сообщества учеников и выпускников школ), площадки для обмена мнениями и информацией. Такой площадкой в школе смогла стать общешкольная газета.

Кроме того, с развитием школьного самоуправления стало необходимо создание единого информационного поля, в котором не пропадут ни важнейшие решения школьных советов, ни маленькие успехи каждого конкретного участника школьной жизни. Система самоуправления призвана связать учеников, педагогов и родителей в единый организм. Без школьных СМИ, осуществляющих коммуникативную функцию, просто не обойтись. Налаживание контакта, диалога, поиск точек соприкосновения интересов, обсуждение важных и пустяковых вопросов – это можно делать не только на собраниях, но и на страницах школьной газеты. С задачами ученического самоуправления коррелирует и такая функция СМИ, как рекреативная, развлекательная, позволяющая снять напряжение, которое накапливается на уроках. Так же, как и возможность использовать газету как творческую площадку для любого жителя школьного государства.

На вопрос«Нужна ли школьная пресса?» ребята нашей школы давно уже ответили положительно. Подтверждением тому служит их личное участие в создании школьной газеты.

Работая над созданием школьной газеты, мы стремимся решать следующие задачи: предоставить каждому возможность для самореализации, научиться работать в команде, познакомиться со структурой редакционной коллегии газеты, с особенностями работы журналиста, совершенствовать навыки использования ИКТ для поиска информации, оформления заметок и вёрстки газеты, повысить интерес читателей к делам и проблемам школы.

«Пресс-центр» в школе  состоит из группы юных корреспондентов и совета редколлегии. Каждый год состав редколлегии обновляется и газета меняет свое «лицо». В Пресс-центре все ответственные должности распределены по желанию ребят и их способностям к той или иной работе.

На самом первом заседании редколлегии  были определены основные принципы ее работы:

актуальность  публикуемых в газете материалов;

газета должна всесторонне отражать школьную жизнь;

все публикации должны быть корректны;

газета может выступать с критикой негативных явлений, но она должна быть объективной, аргументированной, корректной;

газета должна изучать и учитывать интересы читателей, реагировать на их критику.

Также был создан кодекс журналиста, которым он руководствуется в работе. Вот несколько основных принципов:

будь беспристрастен и правдив;

не делай поспешных выводов и заключений;

не унижай чужого достоинства;

используй только истинные материалы;

уважай и защищай права людей и их интересы.

С возникновением газеты школа получила собственную прессу, наличие которой всегда было показателем высокого класса любого учебного заведения. «Вестник Альтаира» освещает школьную жизнь, и каждый ученик, который уже умеет читать, в курсе основных новостей школы и чувствует себя в центре событий.

Теоретические занятия, журналистские задания, практические семинары, «мозговой штурм» при поиске новых тем, наконец, вёрстка газеты в школьном кабинете информатики – это этапы становления коллектива единомышленников, этапы развития творческого потенциала детей.

Газета «Вестник Альтаира» издаётся с сентября 2003 года. Периодичность выпуска - один раз в месяц, тираж - 70-100 экземпляров, формат А4. Объём ее составляет две полосы. Верстается газета в программе «Microsoft Word», оформляется фотоснимками и рисунками учащихся нашей школы.

Начиная с первого выпуска газеты, мы сохраняем определённый стандартный дизайн. Это оказалось не только удобным и экономящим время решением, но и позволило сделать газету узнаваемой, придало её индивидуальность.

В своем нынешнем формате газета имеет ряд постоянных рубрик и сложившихся традиций. В каждом выпуске - одна, максимум две ведущих темы. В целом, ежемесячное издание - своего рода летопись школы. Этому способствует и «Новостная колонка», которая пишется редакторами и учениками, где кратко упоминаются все значительные события в жизни школы за месяц. Рубрика «Информация к размышлению» поднимает серьезные проблемы школьной жизни. Принимая во внимание заметный спад интереса нынешних ребят к чтению, наша редакция предлагает рубрику «Раскинь мозгами»,где викторины, интеллектуальные игры, заставляют перелистать художественные произведения, словари, всевозможные справочники. Материал, собранный в рубрике, пользуется успехом. Многоцветная палитра школьной жизни отражается на газетных полосах в рубриках: «Событие всешкольного масштаба», «Слово предоставляется», «Наши кандидаты», «Портрет на фоне школы» (наши интервью, рассказы об учащихся, учителях, родителях), «Мы и спорт!», «Знай наших!» (о достижениях учащихся и учителей), «ПУПС» (Пусть Учебе Поможет Смех). Писательские и поэтические таланты ребят раскрываются в рубрике «Проба пера!». Газета постоянно поднимает вопросы актуальности здорового образа жизни, милосердия, толерантности и взаимопомощи в современной жизни. Таким образом, школьный печатный орган становится инструментом развития социально-нравственной компетенции, формирования информационной  культуры школьника, самоутверждения и становления личностной зрелости подростка.

Газета «Вестник Альтаира» является средством объединения детей разных классов. Сам процесс выпуска школьной газеты, отбор статей, заметок, стихов помогает раскрыть творческий потенциал учащихся, делать их выбор – работу юнкором – осознанным. Ребята на практике пробуют себя в роли журналиста, фотографа, редактора и верстальщика, осваивают компьютерные программы «Adobe Photoshop CS» и «Publisher», работают на сканере и с цифровым фотоаппаратом. К тому же они в процессе творческой работы имеют возможность улучшить свои знания языка и культуру речи.

Сегодня газета - эффективное средство воздействия и воспитания, поскольку дает возможность удовлетворения интересов каждого ребенка, создает «ситуацию успеха» в соответствии с его собственными способностями, безотносительно к уровню успеваемости по обязательным учебным дисциплинам. Педагоги отмечают, что ребята, занимающиеся в «Пресс-центре», становятся активными, уверенными в себе, нацеленными на успех. Они охотнее принимают участие в научно-практических конференциях, творческих конкурсах, применяют информационные технологии для решения жизненных задач вне школьной программы (создают видеофильмы, мультимедийные презентации, пользуются электронными средствами связи и т.п), приобретают способность воспринимать различные виды информации, навыки работы с ней и умение ее анализировать критически, что, в конечном счете, подразумевает умение учиться.

Разумеется, далеко не каждый, кто принимает участие в создании школьной газеты, после школы планирует стать журналистом. Но многолетняя практика показывает: ребята, прошедшие школу детской журналистики, оказываются более приспособленными к дальнейшему обучению, к самостоятельной жизни и даже к выходу на рынок труда.

Школьная газета - это особый детский социум, сообщество близких по духу людей, реальная подростковая трибуна для выражения взглядов на жизнь, события, которая помогает человеку формировать свою собственную позицию. Школьная газета – это школа жизненной позиции, школа лидерства. При этом важно помнить, что только умелое балансирование руководителя-педагога на грани педагогики и журналистики дает необходимый эффект социализации школьников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149053-po-tu-storonu-zvonka-rol-shkolnoj-gazety-v-pr