Программа факультатива

АВТОР: Нескромный Михаил Сергеевич

Учитель технологии

Программа факультативных занятий по предмету «Технология. Технический труд»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 14»,

Иркутская область, г.Братск.

Пояснительная записка.

Учебная программа факультативных занятий по предмету «Технология. Технический труд» должна быть составлена в соответствии с интересами и потребностями учащихся, стимулировать их стремление к саморазвитию, личностному росту и самореализации, при этом учитывая ранее накопленный опыт в данной сфере деятельности¹. Как теоретический, так и практический курсы должны быть направлены не только на получение определенных знаний и навыков, но и на комплексное развитие личности как реализованного в социуме индивидуума².

Представленная программа направлена на воспитание эстетических взглядов как формы художественного представления, функционально является прикладной, формально – организационно осуществляется как кружковая.

Основной метод преподавательской технологии – метод «малых групп».

Целью данной программы является развитие в учащихся творческих способностей, формирование нравственных качеств, образного мышления, стремления к получению результата и инициативы.

Задачами, решаемыми для достижения цели, являются:

формирование способности восприятия абстрактного в конкретном

получение навыков поисковых методик

обучение умению моделировать и конструировать изделия

достижение необходимого уровня для воплощения задуманного в реальности

формирование у учащихся устойчивого интереса к прикладному художественному творчеству

выявление способностей каждого учащегося через дифференцированное обучение

Образовательный процесс организуется как гибкая система, адаптированная к различным ситуациям личностного развития учащегося, большинство тем просматривается на протяжении двух лет обучения, что позволяет не только создать, но и закрепить знания, умения и навыки. Практические задания способствуют развитию

творческих способностей, умению создавать авторские проекты и модели. Разнообразие творческих заданий поддерживает у учащихся высокий уровень интереса к занятиям и значительно расширяет диапазон теоретических познаний и практических навыков.

Организация и проведение учебно-творческого и воспитательного процессов строятся с учётом возрастных и индивидуальных особенностей развития каждого учащегося.

При необходимости проводятся дополнительные упражнения для отработки тех или иных навыков и умений, используется система проектов, что способствует развитию компетентной личности.

Представленная программа подразумевает поэтапность освоения учебного материала как реализацию метода восхождения от абстрактного к конкретному.

Первый этап подразумевает ознакомление учащихся с материалами, инструментами, приемами работы с ними, соблюдением техники безопасности. Учащиеся овладевают различными приемами и способами обработки конструкционных материалов: точением, резанием, склеиванием; учатся работать с шаблонами, чертежами, используя при этом измерительные инструменты; приобретают навыки, способствующие развитию мелкой моторики, совершенствованию координации движений, точности в выполнении действий.

Второй этап предполагает продолжение формирования навыков обработки конструкционных материалов, усвоение и расширение знаний, правил и приемов выполнения различных операций при условии большей самостоятельности.

Методы обучения:

объяснительно-иллюстративный метод направлен на получение новых знаний через применение устного или наглядного образца

репродуктивный метод направлен на развитие практических навыков

Информационный метод:

А. словесный - объяснение, инструкция, беседа, лекция

Б.демонстрационный - применяются картинки, рисунки, иллюстрации, фотографии с описанием выполнения работы

В. практический - основан на практической деятельности учащихся, формирует практические умения и навыки

Ожидаемые результаты освоения программы:

Учащиеся должны знать: технологию изготовления изделия от эскиза до конечного результата; принципы объемного моделирования и конструирования; словарь терминов; виды материалов для изготовления игрушек; технологию обработки древесины; свойства древесины.

Учащиеся должны уметь: выполнять изделия по схеме; анализировать форму изделия по чертежу, наглядному изображению, схеме; осуществлять несложные преобразования формы и пространственного положения деталей поделки; подбирать материал для изготовления изделий; выполнять основные операции по обработке древесины; осуществлять контроль качества изготовляемых изделий.

Ожидаемый результат определяется в зависимости от возрастной группы и этапа освоения программы.

Программа предусматривает различные формы и методы контроля учебной и трудовой деятельности: для текущего контроля используются проверочные задания, анкеты, тесты, для проверки результатов по изучению всего программного обучения - творческие проекты, рефераты, участие в выставках, олимпиадах, конкурсах, соревнованиях и фестивалях.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ.

1.Аверин В.А. Психологическая структура личности

// Психология личности: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999.

2.фбрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие для студ. вузов 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 1999.

3.Никишина И.В. Инновационная деятельность современного педагога: Методическое пособие.- Волгоград, 1998.

4.Никишина И.В. Диагностические основы управления: Методические

рекомендации. – Волгоград, 1998.

5.Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного

искусства: Программа общеобразовательных учреждений. – М.,1996.

6. Каунов А. М. теория и методика обучения технологии и предпринимательству.-

Волгоград, «Перемена», 2006

Василенко В.А. Обработка древесины на токарно-винторезном станке. Волгоград: Учитель 2005

Тхоржетский Д.А. Занятия по техническому труду.

Программа: "Технология. Технический труд. 5-11 классы", М., "Просвещение", 2010г.

Симоненко В.Д. «Технология. Технический труд. 5-11 классы», учебное пособие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/14923-programma-fakultativa