Классный час по теме «Правила поведения в школе» (игровая программа)

Аргунова Вера Николаевна учитель начальных классов МБОУ Ширинской СОШ №4

Тема: Правила поведения в школе (игровая программа)

Цели и задачи: повторить правила поведения в школе.

Оборудование:

Карточки для жеребьёвки, магнитные доски, фломастеры по числу игроков, призы для участников и наиболее активных зрителей.

Ход классного часа

Вступительное слово учителя

-Сегодня мы проведём занятие в виде игры «Слабое звено». Нам необходимо выбрать 6 игроков. Чтобы не было обидно, всё решит жребий. Каждый из вас вытянет листок. У кого на листке окажется крестик, тот становится участником игры.

Раздаёт листки ученикам

Итак, все игроки определены, они занимают свои места. Каждый участник получает доску и фломастер. Все ответы надо писать на доске чётко и быстро. Как только написан ответ, необходимо сразу поднимать доску. За игрой будут следить внимательное жюри и все остальные зрители, которые тоже будут высказывать своё мнение.

Итак, мы начинаем.

ПЕРВЫЙ РАУНД

- Вы прослушайте стихотворение и должны написать, о каких правилах поведения мы сегодня будем говорить на занятии.

Дети! В школу собирайтесь,
Петушок пропел давно!
Попроворней одевайтесь -
Смотрит солнышко в окно!

Человек, и зверь, и пташка -
Все берутся за дела;
С ношей тащится букашка,
За медком летит пчела.

Ясно поле, весел луг,
Лес проснулся и шумит,
Дятел носом тук да тук!
Звонко иволга кричит.

Рыбаки уж тянут сети,
На лугу коса звенит…
Помолясь, за книгу, дети!
Бог лениться не велит!

Л. Модзалевский

Игроки показывают свои ответы

- Сейчас каждый из игроков должен назвать «слабое звено» и объяснить, почему он так считает.

Игроки определяют «слабое звено»; затем слово предоставляется жюри. Если есть сомнения, то слушают помощь зала. Один игрок выходит из игры.

ВТОРОЙ РАУНД

- Итак, вас осталось пятеро. Правила остаются те же самые.

Сейчас вы услышите стихи с пропущенными волшебными словами. Ваша задача – написать эти волшебные слова.

«Дорогие» слова А.Шибаев

Дядя Саша огорчен,

Рассказал он вот о чем…

- Настя – славная девчонка,

Настя ходит в первый класс.

Но… давно уже от Насти

Я не слышу слова… (здрасьте).

А слово-то какое –

Очень дорогое!

Встретил Витю я соседа…

Встреча грустная была:

На меня он, как торпеда,

Налетел из-за угла!

Но – представьте! – зря от Вити

Ждал я слова… (извините).

А слово-то, какое –

Очень дорогое!

Он про внучку говорил:

– Экая досада –

Я портфель ей подарил,

Вижу – очень рада!

Но – нельзя ж молчать как рыба,

Ну сказала бы… (спасибо).

А слово-то, какое –

Очень дорогое!

Игроки определяют «слабое звено» в этом раунде. Слово предоставляется жюри.

ТРЕТИЙ РАУНД

- Вас осталось четверо. Сейчас вам предстоит отгадать загадки. Каждую отгадку вы записываете на доске.

Если ты его отточишь —
Нарисуешь все, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это? ... .

Отгадка:Карандаш

То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка.
Можешь и нарисовать.
Что такое я? ... .

Ответ:Тетрадь

В снежном поле по дороге
Мчится конь мой одноногий
И на много-много лет
Оставляет черный след.

Ответ: Ручка

Какое правило связано с этими загадками?(Содержи всегда в порядке свои школьные принадлежности)

Определяется «слабое звено»

ЧЕТВЁРТЫЙРАУНД

- Осталось три человека.

Сейчас вам предстоит выбрать верные правила поведения в школе. Если вы согласны с данным правилом, то пишите номер правила на доске.

В школу приходи вовремя, не опаздывай.

2. Если ты опоздал, то тихонько войди в класс, никому не мешая.

3. Утром, придя в школу, поздоровайся сначала с ребятами, а потом с учителем.

4. Поздоровайся сначала с учителем, называя по имени-очеству, а потом с ребятами.

Если в класс входит взрослый, то молча встань с места.

Тебя спросили – надо встать.

Если ты ответил правильно, то можешь тихонько сесть на своё место.

Если хочешь ответить – подними руку.

ПЯТЫЙ РАУНД

- Итак, вас осталось двое. Сейчас вы послушаете отрывок из рассказа Н.Носова «Витя Малеев в школе и дома» и вспомните правило поведения в школе.

За лето нашу школу отремонтировали. Стены в классах заново побелили, и были они такие чистенькие, свежие, без единого пятнышка, просто любо посмотреть. Се было как новенькое. Приятно все-таки заниматься в таком классе! И светлей кажется, и привольней, и даже, как бы это сказать, на душе веселей.

И вот на следующий день, когда я пришел в класс, то увидел, что на стене рядом с доской нарисован углем морячок. Он был в полосатой тельняшке, брюки клеш развевались по ветру, на голове – бескозырка, во рту – трубка, и дым из нее кольцами поднимался кверху, как из проходной трубы. У морячка был такой залихватский вид, что на него нельзя было без смеха смотреть.

- Это Игорь Грачев нарисовал, - сообщил мне Вася Ерохин.- Только, чур, не выдавать!

- Зачем же мне выдавать? - говорю я. Ребята сидели за партами, любовались морячком, посмеивались и отпускали разные шуточки:

Но тут прозвонил звонок и в класс вошла Ольга Николаевна. Она сразу увидела на стене морячка, и лицо у нее сделалось строгое.

- Это что еще за художества? – спросила она и обвела класс взглядом. – Кто это нарисовал?

Все ребята молчали.

- Тот, кто испортил стену, должен встать и признаться, - сказала Ольга Николаевна.

Все сидели молча. Никто не вставал и не признавался. Брови у Ольги Николаевны нахмурились.

- Разве вы не знаете, что класс надо в чистоте держать? Что будет, если каждый станет рисовать на стенах? Самим ведь неприятно в грязи сидеть. Или вам, может, приятно?

- Нет, нет! – раздалось несколько нерешительных голосов.

- Кто же это нарисовал?

Все молчали.

Был приглашён директор школы Игорь Александрович. Я думал, что Игорь Александрович раскричится на нас, но он спокойно рассказал нам, сколько государство тратит денег на обучение каждого ученика и как важно хорошо учиться и беречь школьное имущество и саму школу. Он сказал, что тот, кто портит школьное имущество и стены, наносит ущерб народу, потому что все средства на школы дает народ. Под конец Игорь Александрович сказал:

- Тот, кто нарисовал на стенке, наверно, не хотел нанести ущерб школе. Если он чистосердечно признается, то докажет, что он человек честный …

Игорь Александрович сказал, что тому, кто разрисовал стену, наверно, стыдно признаться сейчас, но пусть он подумает над своим поступком, а потом наберется смелости и придет к нему в кабинет.

_ Какое правило нарушил школьник? ( Береги школьное имущество)

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

Жюри подводит итоги.

Выявляется и награждается победитель – «самое сильное звено». Награждается наиболее активные участники.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149253-klassnyj-chas-po-teme-pravila-povedenija-v-sh