Календарное планирование воспитательно-образовательной работы

Формы

Работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физкультура, познание, здоровье, коммуникация, социализация.

Беседа о работниках детского сада, -обогащать знания детей о разных профессиях.

С Бахтияром и Майей продолжать закреплять умение правильно держать ложку и карандаш.

Обратить внимание на правильное пользование столовыми приборами-воспитывать к.г. навыки.

Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением д.с. детей. Учить детей составлять короткий рассказ по картине.

НОД

«Познание» (формирование целостной картины мира), «художественное творчество» (рисование), «Чтение х/л»

1. Детский сад. (Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр 41)

С Рузалем закреплять умение пользоваться словами, обозначающими слова и действия

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге , природные, сезонные изменения.

Художественное творчество. Рисование игрушек.

Музыка

2. Музыкальное

Прогулка

Физкультура, познание,

труд, безопасность,

социализация, чтен. х. л.

Целевая прогулка вокруг д. с . Обратить внимание на здание д.с., сооружения вокруг него, участки, деревья, кусты. Обогащать знания детей о д.с.,

воспитывать любовь к нему.

Продолжить с Лерой учить технику бросания мяча в горизонтальную цель.

Уборка на участке –

Воспитывать желание помогать взрослым.

Подвижная игра «У медведя во бору»- воспитывать интерес к народным играм.

Вечер

Физкультура, познание,

труд, коммуникация,

социализация.

Составление рассказа из личного опыта «Мы гуляли на участке».

Учить детей составлять рассказ на заданную тему.

С Никитой, Азалией продолжать учиться рисовать деревья.

Предложить

Конструировать здание д.с.- развивать конструктивные навыки.

Беседа о проведенном дне в детском саду. - Развивать умение отбирать для рассказа интересный материал.

Чтение художественной литературы

Ю. Черных «1 сентября», «Как читать умеет Эля»

Взаимодействие с родителями:

Напомнить родителям приобрести чешки детям, у кого стали маленькими за лето, для девочек - юбки на музыкальные занятия.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Познание, физкультура,

коммуникация,

здоровье.

Упражнение «Давайте жить дружно»- воспитание дружеских взаимоотношений между детьми.

С Расулом, Лерой и Настейповторить название геометрических фигур.

Напомнить детям,

как правильно «здороваться» с детьми и взрослыми. - Прививать навыки культурного поведения.

Рассматривание иллюстраций о лете - учить составлять небольшой рассказ из личного опыта.

НОД

«Познание» (ФЭМП),

Познаватель-исследова-тельская деятельность

коммуникация,

здоровье.

Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Режим дня.

(Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 42)

Закреплять знание геометрических фигур

Коммуникация

Обучение родному языку/татарский язык

Физическая культура, коммуникация, здоровье

Физкультурное (по плану инструктора по физкультуре)

Индивидуальный показ Бахтияру, Азалие, Эмилие

Прогулка

Труд, познание,

коммуникация, социализация.

Наблюдение за цветами на клумбе, составить букет для группы. – Обогащать кругозор детей, напомнить названия цветов, развивать эстетическое восприятие.

С Сашей и Каримом закрепление медленного бега.

Дид.и. «Какое время года?» - Учить составлять небольшие предложения.

«Труд» - Сбор мусора и сухих листьев на участке,-

Развивать желание оказывать посильную помощь взрослым

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Рассматривание иллюстраций про детский сад, - воспитывать самостоятельную речевую активность детей.

Работа в уголке природы.- с Дианой С., Азалией полить цветы - развивать бережное отношение к природе.

Сюжет . рол. игра

«Детский сад».

Развивать умение

играть по ролям.

П .игра с лазаньем «Наседка и цыплята». Развивать двигательную активность детей.

Чтение художественной литературы

К.Чуковский «Мойдодыр»

Взаимодействие с родителями

Познакомить родителей вновь пришедших детей с режимом дня детского сада.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физкультура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Беседа о работниках детского сада, обогащать знания детей о разных профессиях.

С Каримом продолжать закреплять умение правильно держать карандаш.

Обратить внимание на правильное пользование столовыми приборами-воспитывать КГН.

Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением «Лето».

Учить детей составлять короткий рассказ по картине.

НОД

Физическая культура, Коммуникация

здоровье.

Физическая культура (по плану инструктора по физкультуре)

Жизнь в детском саду.

(Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 44)

Индивидуальный показ упражнения Бахтияру и Саше

Беседа со всеми детьми: О том, что делали вчера; Какие планы на сегодня; Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Коммуникация, чтение худ.литературы, здоровье

Прогулка

Физкультура, познание,

труд, безопасность,

социализация, чтен. х. л.

Наблюдение за березой на участке;

Показать свойства песка (делаем дорожки и узоры из песка) развиваем активную речь детей.

Упражнять детей по подгруппам в беге: в колонне со сменой направления.

Дид. игра «Так бывает или нет?»-

Развивать умение

Размышлять.

Труд: уборка цветника от сухих листьев, - развивать желание помогать взрослым.

Подвиж. и. «К названному дереву добеги»- развивать двигательную активность.

Вечер

познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Динамическая пауза «Мы едем, едем, едем». Дети двигаются парами друг за другом по группе под мелодию «Песенки друзей», один ребенок выбирается на роль водителя, желающие подпевают слова песни).

С Ильсией и Ясминой продолжать учиться составлять рассказ об игрушке, - развивать речь детей.

Дид и. «Зоологическое лото» - развивать кругозор детей, (домашние животные)

Постройки из крупного строительного материала

«Детский сад»,- развивать конструктивные навыки, воображение.

Чтение художественной литературы

Чтение русских народных сказок.

Взаимодействие с родителями

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад до 10 числа каждого месяца.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физкультура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Рассмотреть иллюстрации и фото «Детский сад», - учить составлять рассказ из нескольких предложений

по картине, по образцу воспитателя.

С Булатом закрепление

звука «С» длительно, на одном выдохе.

С Бахтияром закрепление навыка одевания сандалий, - развивать умение одевать обувь самостоятельно.

Дид. игра «Доскажи слово», -

развивать умение размышлять.

НОД

Познание (конструктивная деятельность).

Модель детского сада.

Комплекс упражнений «Веселые ребята» (Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 45).

Музыкальное

Индивидуальная работа по конструированию с Азалией и Алиханом

Индивидуальная работа с детьми  «День-ночь»   закрепление частей суток

Индивидуальные беседы об окружающем мире что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Музыка

Коммуникация

Обучение родному языку/татарский язык

Прогулка

Физкультура, познание,

труд, безопасность,

социализация,

Наблюдение за растениями на огороде, закрепление обобщающих слов «овощи, фрукты», развивать кругозор детей.

С подгруппой детей закрепление ходьбы по бревну и спрыгивание с него.

Дид. игра «Что сажают в огороде?»-

развивать кругозор детей.

Труд: сбор веточек на участке, прививать желание

убираться.

Подвиж. игра «Совушка»,

Учить реагировать на звуковой сигнал бубна, знание частей суток.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Рассматривание иллюстраций про «Лето», - воспитывать самостоятельную речевую активность детей.

С Дианой В., Каримом, Бахтияром и Расулом учить рисовать круг.

Формировать уме -

ние самостоятельно одеваться после сна

«Колобок», настольный театр – развивать диалогическую речь детей.

Чтение художественной литературы

Стихи А. Барто «Я выросла» и другие.

Взаимодействие с родителями

Консультация «Профилактика простудных заболеваний»

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физкультура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Беседа на тему «Что я видел по дороге в детский сад?» - учить составлять рассказ из собственного опыта.

С Аминой, Диной повторить стихотворение А.Барто

«Я выросла»

Беседа «Зачем нужно мыть руки перед едой», повторить во время мытья рук потешки.

Рассматривание иллюстраций к р.н. потешкам, ознакомление с малыми фольклорными формами.

НОД

Социализация, коммуникация, труд, художественное творчество

1. Лепка «Чебурашка», совершенствовать умение лепить из пластилина (Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 44)

2. Обучение тат. языку/ родной язык.

Помочь Азалие , Никите, Карине и Алихану в работе с пластилином. Учить навыкам лепки.

Физическая культура

Самостоятельное удожественное творчество детей

Социализация, коммуникация

Прогулка

Физкультура, познание,

труд, безопасность,

социализация,

Наблюдение за рябиной. Учить

различать и называть основные части кустарника, развивать речь детей.

С Региной закрепление

ходьбы высоко поднимая колени.

Физическая культура

Подвиж. игра «Перепрыгни через ручеек».- Закрепление

прыжков в длину.

Труд : собрать шишки на участке.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

Социализация

Игра – драматизация «Курочка ряба», развивать творческие способности детей, активную речь.

Работа с Каримом и Диной по конструированию, Учить пользоваться ножницами.

Д.игра «Узнай, чей лист?» Закрепление названий деревьев и кустарников.

Слушание детских песенок на магнитофоне, развивать

музыкальный слух, память.

Чтение художественной литературы

Рассказ В.Осеевой «Сторож». (Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 47).

Взаимодействие с родителями

С вновь пришедшими родителями составить договор и заявление на обработку персональных данных

Организовать фотовыставку «Наш любимый детский сад»

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Рассматривание иллюстраций об осени, - учить замечать и называть сезонные изменения в природе,

устанавливая взаимосвязи. Коммуникация(обучение тат.языку/ родной язык),

С Ясминой и Азалией провести беседу о детском саде, формировать умение отвечать педагогу на вопросы.

Напомнить детям

последовательность

мытья рук, развивать к.г.навыки.

Д.игра «Когда это бывает?»

Закрепление знаний времен года, их характерных признаках.

НОД

«Познание» (формирование целостной картины мира), «художественное творчество» (рисование), «Чтение х/л»

Сезонные наблюдения (ранняя осень)

Музыкальное занятие

Индивидуальная работа с Булатом, Алиханом и Рузалем по закреплению знаний месяцев осени

Музыка

Прогулка

Физическая культура,

познание,

труд, безопасность,

социализация,

Наблюдение за изменением цвета листвы деревьев на участке. Учить находить причинно-следственные связи.

С Сашей и Каримом

упражнение с мячом, прокатывание с попаданием в предметы.

Развивать ловкость, глазомер.

П.и. «Самолеты», развивать бег врассыпную, двигательную активность.

Труд. Сбор ботвы на огороде, учить оказывать посильную помощь взрослым.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию

порядка в группе( уборка игрушек)

С Расулом и Володей рисование дерева, закрепление навыков рисования.

Д,и. «Парные картинки», развивать умение играть небольшими подгруппами.

С.р. игра «Больница», учить самостоятельно распределять роли, следить ,чтобы игра развивалась новыми событиями.

Чтение художественной литературы:

р.н. потешки «Наш козел…»

Взаимодействие с родителями

Напомнить родителям Расула и Рузаля приходить в д.с. вовремя, не нарушая режимных моментов группы.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Составление рассказа из личного опыта «Что я видел по дороге в детский сад?».

Учить детей составлять рассказ на заданную тему.

С Сашей и Расулом закрепление геометрических фигур.

Напомнить детям, как правильно одевать чешки, закрепление право - лево.

Рассматривание иллюстраций «Домашние животные», учить детей составлять короткий рассказ по картине.

НОД

Познание (формирование элементарных математических представлений, познавательно-исследовательская деятельность).

1.Геометрические формы (прямоугольник)

(Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 49)

Обучение татарскому языку/татарский язык

2.Музыка.

По плану музыкального работника

С младшими детьми закрепить знание геометрических фигур.

Музыка,

Коммуникация

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация,

Наблюдение за листьями березы и клена, развивать умение рассуждать.

С мальчиками провести игровое упр. «Не задень» - подлезание под веревку (40-60 см.), не касаясь пола.

П.и. с прыжками

«По ровненькой дорожке»

Собрать шишки и листья деревьев для ручного труда.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

социализация

С.р. игра «Детский сад»,- развивать диалогическую речь детей, умение использовать необходимые атрибуты

С Региной повторить

пальчиковую игру

«Петушок», с движениями

Напомнить детям, как правильно выворачивать колготки и носки. Развивать навыки самообслуживания.

Настольные игры на развитие мелкой моторики рук.

(лего, мозаика…)

Чтение художественной литературы:

р.н. сказка «Три медведя»

Взаимодействие с родителями:

Обратить внимание родителей Камиля, как правильно рисовать дерево.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Беседа о том, как растения готовятся к зиме, обогащать знания детей о природе.

С Каримом дид. и. «С какого дерева листок?» - закрепление знаний о деревьях.

С Сашей закрепление навыка складывания одежды в шкафчике аккуратно.

Предложить детям рассматривать детские энциклопедии о природе, -развивать любознательность.

НОД

Физическая культура, здоровье, музыка, социализация.

Коммуникация.

Познание.

Физическая культура–

по плану инструктора по физкультуре

Ранняя осень. (Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 50)

Закрепить с детьми осенние месяцы.

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация, чтен. х. л.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе, развивать умение находить причинно-следственные признаки осени.

П.и. «Поезд едет в зоопарк». Развивать двигат. активность.

Игровое упр.с Камилем «Вот какие быстрые ножки»-

бег широким шагом.

Стимулировать самостоятельную

деятельность детей по уборке на участке.

«Испечем пирожки зайчику», игры с песком. Развивать мелкую моторику рук.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

социализация

Беседы на тему «Где мы отдыхали летом» (рассматривание фотографий). Беседы о членах семьи. Сюжетно-ролевая игра «Семья»

С Региной, Азалией помыть игрушки, учить поддерживать порядок в группе.

Напомнить правила поведения за столом, прививать навыки культурного поведения.

С. р. и. «Магазин», развивать диалогическую речь,

Умение выполнять свои роли.

Чтение художественной литературы:

р.н. сказка «Курочка ряба»

Взаимодействие с родителями

Попросить родителей принести фотографии семьи.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Рассматривание иллюстраций цветов, букетов. Развивать эстетические чувства, умение выражать свои эмоции словами.

С Каримом и Региной закрепление навыка работы с ножницами.

Обратить внимание

на необходимость

носить носовой платок в кармане.

Полить цветы в уголке природы, побуждать детей к самостоятельной деятельности.

НОД

Познание (конструк-тивная деятельность). Художественное творчество Музыка, коммуникация

Игра «Что нам осень принесла?» (Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 52).

Музыкальное занятие

Обучение татарскому языку/татарский язык

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация,

Наблюдение за погодными явлениями(солнце, облака). Воспитывать любознательность, желание восхищаться природой.

Упражнение с девочками «Попади в цель», развивать глазомер, учить попадать в горизонтальную цель мячом двумя руками.

П.и. «Кот и мыши»,

развивать бег врассыпную.

Уборка веточек на участке.

Создать условия для с.р.игры

«Мы шоферы», развивать творческие способности детей.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

социализация

Работа с салфетками, аппликация «Букет в вазе» , развивать мелкую моторику рук.

Напомнить Алихану ,как складывать вещи на стульчик перед сном, прививать навыки самообслуживания.

Ремонт книг и дид.пособий, побуждать к ручному

труду

Создать условия для слушания сказки «Теремок»(магнитофон).

Учить слушать внимательно, отвечать на вопросы педагога.

Чтение художественной литературы:

Пальчиковая игра «У веселенькой старушки».

Взаимодействие с родителями:

Попросить папу Регины спилить сухие ветки деревьев на участке.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура , познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Рассказ Н.Сладкова «Осень на пороге» (Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 53)..

С Каримом закрепление знаний геометрических фигур. С Марселем, Исламом закреплять умение пользоваться словами, обозначающими слова и действия.

Повторить пальчиковые игры, развивать умение выполнять движения соответствующие словам в стихах.

Настольно - печатные игры

на развитие логического мышления детей

(парные картинки, пазлы…)

НОД

Физическая культура , познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Художественное творчество

Художественное творчество (лепка). «Осеннее дерево» . (Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 50).

Обучение татарскому языку/татарский язык

Физическая культура

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация, чтен. х. л.

Наблюдение за осенними цветами,

определить с детьми названия цветов и части их строения(корень, стебель, цветок). Формировать представление об условиях роста(тепло, влага, свет).

Мальчиков упражнять в беге колонной со сменой направления, развивать ориентировку в пространстве.

Учить одеваться на прогулку самостоятельно, последовалельно, аккуратно.

П.и. «Воробышки и автомобиль», развивать двигательную активность детей.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

социализация

С Сашей и Расулом помыть кубики, машинки. Прививать трудовые навыки, желание оказывать посильную помощь взрослым.

Повторить с Азалией и Эмилией песенку «Здравствуйте»,

развивать музыкальный слух.

Напомнить Арслану

правильное одевание колготок, прививать навыки самообслуживания

Д.и. «Фрукты, овощи», закреплять умение классифицировать по месту их произростания.

Чтение художественной литературы

«Волк и семеро козлят»

Взаимодействие с родителями:

Обратить внимание родителей Карима как правильно держать ножницы.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация, социализация, музыка.

Беседа о том, как провели выходные -обогащать активную речь детей .

С Каримом продолжать закреплять умение правильно держать ложку и карандаш.

воспитывать навыки правильной осанки.

Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением осени. Учить детей составлять короткий рассказ по картине.

НОД

«Познание» (формирование целостной картины мира), «художественное творчество» (рисование), «Чтение х/л», художественное творчество. Коммуникация, познание, здоровье, социализация, Музыка

Игрушки. (Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 69).

Музыкальное

С Бахтияром , Рузалем , Алиханом закрепить «один – много»

Художественное творчество Рисование любимой игрушки

Рассказывание друг другу об любимых игрушках

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация, чтен. х. л.

Наблюдение за дождем, тучами. Учить находить приметы осени.

Продолжить с Настей и Аминой учить технику бросания мяча в вертикальную цель.

Уборка на участке (сбор веточек)–

Воспитывать желание помогать взрослым.

Подвижная игра «Найди листок как на дереве »- воспитывать интерес к играм с природным материалом.

Вечер

Физкультура, познание,

труд, коммуникация,

социализация, художественное творчество.

С.р. игра «Поезд»,- развивать диалогическую речь детей, умение использовать необходимые атрибуты .

С Александрой продолжать учиться рисовать круг карандашом.

Предложить

конструировать гараж для машин.- развивать конструктивные навыки.

Беседа о проведенном дне в детском саду. - Развивать умение отбирать для рассказа интересный материал.

Чтение художественной литературы

Русские народные потешки «Водичка, водичка, умой мое личико» и др.

Взаимодействие с родителями:

Напомнить родителям правила как работать детям с ножницами.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Познание,

коммуникация,

здоровье.

Упражнение «Здравствуйте»- воспитание дружеских взаимоотношений между детьми.

С Алиханом и Азалией повторить цифры 1. 2.

Напомнить детям,

как правильно вести себя за столом. - Прививать навыки культурного поведения.

Рассматривание иллюстраций с изображением птиц,

- учить составлять небольшой рассказ из личного опыта.

НОД

«Познание» (ФЭМП),

Познав исследовательская

деятел., коммуникация, физическая культура

здоровье.

Числа 1,2 . Геометрические фигуры. (Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 56)

Обучение родному языку/татарский язык

Физкультура

С Бахтияром, Александрой и Азалией закрепить счет

Прогулка

Труд, познание,

коммуникация, социализация.

Наблюдение за елкой. – Обогащать кругозор детей, напомнить, что елка не сбрасывает иголки, развивать эстетическое восприятие.

С Камилем и Настей закрепление катания мяча в «воротики».

Дид.и. «Какое время суток?» - Учить составлять небольшие предложения.

«Труд» - Сбор мусора и сухих листьев на участке,-

Развивать желание оказывать посильную помощь взрослым.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация, художественное творчество.

социализация.

Рассматривание иллюстраций « насекомые», - воспитывать самостоятельную речевую активность детей.

Работа в уголке природы.- С Дианой С. полить цветы - развивать бережное отношение к природе.

Сюжет. рол. игра

«Хозяюшка».

Развивать умение

играть по ролям.

П. игра с прыжками «Зайцы и волк». Развивать двигательную активность детей.

Чтение художественной литературы:

Вечер загадок и отгадок, развивать мышление, воображение.

Взаимодействие с родителями:

Предложить родителям организовать фото - выставку «Наша дружная семья»

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физкультура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Беседа о работниках на полях, обогащать знания детей о разных профессиях.

С Каримом продолжать закреплять умение правильно держать карандаш.

Обратить внимание на правильное пользование столовыми приборами- воспитывать КГН.

Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением «Осень».

Учить детей составлять короткий рассказ по картине.

НОД

Физическая культура, здоровье, музыка.

Коммуникация,

чтение х.л.. труд,

здоровье. , художественное творчество.

Физическая культура

по плану инструктора по физкультуре.

Описание игрушки. (Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 57)

Индивидуальный показ упражнений Бахтияру и Рузалю

С Сашей и Булатом закрепить время года

Прогулка

Физическая культура, труд, познание,

коммуникация,

социализация.

Наблюдение за березой на участке;

Показать свойства песка (делаем дорожки и узоры из песка) развиваем активную речь детей.

Упражнять детей по подгруппам в беге: в колонне со сменой направления.

Дид. игра «Так бывает или нет?»-

Развивать умение

Размышлять.

Труд: уборка цветника от сухих листьев, - развивать желание помогать взрослым.

Подвиж. и. с метанием «Попади в круг» развивать ловкость, глазомер.

Вечер

художественное

творчество (лепка), познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

С Региной и Дианой В. продолжать учиться составлять рассказ об игрушке, - развивать речь детей.

Дид и. «Зоологическое лото» - развивать кругозор детей, (фрукты, овощи)

Постройки из крупного строительного материала

«Детский сад»,- развивать конструктивные навыки, воображение.

Чтение художественной литературы

: драматизация р. н. с. «Маша и медведь»

Взаимодействие с родителями

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад до 10 числа каждого месяца.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Рассмотреть иллюстрации и фото «Семья», - учить составлять рассказ из нескольких предложений по картине, по образцу воспитателя.

С Азалией закрепление

звука «С» длительно, на одном выдохе.

С Салаватом закрепление навыка одевания сандалий, - развивать умение одевать обувь самостоятельно.

Дид. игра «Чего не стало», -

развивать умение размышлять, память.

НОД

Познание (конструктивная деятельность).

Художественное творчество (конструирование).

Физическая культура, здоровье, музыка,

социализация.

1. Бумажная лягушка.

Упражнения «Мяч», «Матрешки»

(Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 59).

2. музыкальное

3. Обучение татарскому языку/татарский язык

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация,

Наблюдение за растениями на огороде, закрепление обобщающих слов «овощи, фрукты», развивать кругозор детей.

С девочками закрепление ходьбы по бревну и спрыгивание с него.

Дид. игра «Что сажают в огороде?»-

развивать кругозор детей.

Труд: сбор веточек на участке, прививать желание

убираться.

Подвиж. игра «Замри»,

Учить реагировать на звуковой сигнал бубна.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Составление рассказа из личного опыта «Как я помогаю дома маме».

Учить детей составлять рассказ на заданную тему.

С Марселем, Ангелиной

работа в тетрадях, учить рисовать треугольник.

Формировать умение самостоятельно одеваться после сна.

«Колобок», настольный театр – развивать диалогическую речь детей.

Чтение художественной литературы

р.н. сказка «Колобок»

Взаимодействие с родителями:

Консультация «Профилактика плоскостопия у детей»

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Беседа на тему «Что я видел по дороге в детский сад?» - учить составлять рассказ из собственного опыта.

С Диной и Региной

повторить песенку

«Здравствуйте»

Учить складывать аккуратно чешки после гимнастики в кармашки.

Рассматривание иллюстраций к р.н. сказкам, ознакомление творчеством художников.

НОД

Труд, Коммуникация(т.я.),

социализация.

Физическая культура. здоровье, музыка,

социализация.

Лепка «Пирамидка», совершенствовать умение лепить из пластилина (Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 57)

Обучение родному языку/татарский язык

Помощь в лепке пирамидки Бахтияру и Азалие

Физическая культура на воздухе

Музыкальная композиция «Болезнь куклы» (из детского альбома П. Чайковского). Комплексные занятия, З.А.Ефанова, стр.47)

Прогулка

Физическая культура , познание,

труд, безопасность,

социализация,

Наблюдение за березой. Учить

различать и называть основные части дерева, развивать речь детей.

С Александрой и Алиханом закрепление ходьбы по шнуру проложенному прямо, по кругу.

Отгадывание загадок про осень.- Развивать воображение.

Подвиж. игра «Сбей кеглю».- Закрепление метания в горизонтальную цель.

Труд: собрать шишки на участке.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

Социализация,

Худож. чтен.

Игра – драматизация «Курочка ряба», развивать творческие способности детей, активную речь.

Работа с Расулом по конструированию,

Учить пользоваться ножницами.

Д.игра «Узнай, чей лист?» Закрепление названий деревьев и кустарников.

Хозяйст.бытовой труд: Мытье игрушек по подгруппам, развивать трудовые навыки.

Чтение художественной литературы:

Слушание сказок по выбору детей на магнитофоне, развивать музыкальный слух, память

Взаимодействие с родителями

Попросить маму Насти копировать разукрашки для рисования (животные).

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Рассматривание иллюстраций об осени, - учить замечать и называть сезонные изменения в природе, устанавливая взаимосвязи.

С Эмилией и Азалией поговорить о семье, формировать умение отвечать педагогу на вопросы.

Напомнить детям

последовательность

складывания одежды в шкафчик, развивать навыки самообслуживания.

Словесная игра «Угадай, чей голосок?» Развитие слухового внимания, дружеских взаимоотношений.

НОД

Коммуникация

Познание (формирование целостной картины мира).

Художественное творчество (рисование), Физическая культура, здоровье, музыка,

социализация.

Овощи Комплексные занятия, З.А.Ефанова, стр. 61).

Музыкальное

Игра «Найди овощи» с Бахтияром

Художественное творчество. Рисование на тему «Любимый овощ»

Прогулка

Физическая культура,

познание,

труд, безопасность,

социализация,

Наблюдение за изменением цвета листвы деревьев на участке. Учить находить причинно-следственные связи.

С девочками упр. «Добеги до предмета». Развивать ловкость, двигательную активность.

Учить одеваться последовательно на прогулку,

Развивать навыки самообслуживания.

Труд. Собрать сухие цветы на клумбе. Учить оказывать помощь взрослым.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию

порядка в группе( уборка игрушек)

С Сашей и Рузалем - рисование машины, закрепление навыков рисования.

Д,и. «Парные картинки», развивать умение играть небольшими подгруппами.

С.р. игра «Парикмахерская», учить самостоятельно распределять роли, следить ,чтобы игра развивалась новыми событиями.

Чтение художественной литературы:

Р.н.с. «Пых»

Взаимодействие с родителями

Напомнить родителям Расула приходить в д.с. вовремя, не нарушая режимных моментов группы.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Составление рассказа из личного опыта «Что я видел по дороге в детский сад?».

Учить детей составлять рассказ на заданную тему.

Камиля учить сравнивать два предмета по длине и ширине.

Напомнить детям, как правильно одевать сандалии, закрепление право - лево.

Рассматривание иллюстраций «Машины», учить детей составлять короткий рассказ по картине.

НОД

Познание (формирование элементарных математических представлений, познавательно-исследовательская деятельность).

1.Геометрические формы (прямоугольник)

(Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 63)

Обучение родному языку/татарский язык

Физкультурное

Закрепить с Лерой геометрическую фигуру овал

Экскурсия по детскому саду. Беседа о важности труда всех людей, работающих в детском саду.

Физическая культура Коммуникация

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация,

Наблюдение за листьями березы и клена, развивать умение рассуждать.

С Бахтияром, Ильсией и Камилем - игровое упр. «Подбрось - поймай» - работа с мячом.

П.и. с прыжками

«Зайцы и лиса»

Собрать рябину (ягоды и листья) для ручного труда.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

социализация

С.р. игра «Детский сад»,- развивать диалогическую речь детей, умение использовать необходимые атрибуты .

повторить

пальчиковую игру

«Мы капусту рубим», с движениями.

Напомнить детям, как правильно выворачивать колготки и носки. Развивать навыки самообслуживания.

Настольные игры на развитие мелкой моторики рук.

(лего, мозаика…)

Чтение художественной литературы:

Чтение любимых сказок

Взаимодействие с родителями:

Обратить внимание родителей Никиты, как правильно рисовать машину.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Беседа о том, как растения готовятся к зиме, обогащать знания детей о природе.

С Майей и Азалией дид. и. «С какого дерева листок?» - закрепление знаний о деревьях.

С Расулом и Рузалем закрепление навыка складывания одежды в шкафчике аккуратно.

Предложить детям рассматривать детские энциклопедии о природе, - развивать любознательность.

НОД

Коммуникация.

Познание.

Физическая культура, здоровье, музыка, социализация.

Физическая культура– по плану инструктора по физкультуре

Описание овощей (компл. Занятия стр 65)

Индивидуальная работа с майей и бахтияром по закрепления ОВД

Рассказы детей об овощах

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация, чтен. х. л.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе, развивать умение находить причинно-следственные признаки осени.

Игровое упр. «ходьба парами». Развивать ориентировку в пространстве.

Стимулировать самостоятельную

деятельность детей по уборке на участке. П.и «Пастух и стадо».

Развивать двигат.

активность.

Труд. Учить самостоятельно поддерживать порядок на участке (уборка мусора, веточек,игрушек).

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

социализация

Художественное творчество (лепка). «Лепка овощей». (Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 65).

С Дианой В. и Аминой помыть игрушки, учить поддерживать порядок в группе.

Ситуативный разговор как мы умеем быстро одеваться» - совершенствовать навыки полученные в течении года, быстро и аккуратно выполнять необходимые действия.

С. р. и. «Магазин», развивать диалогическую речь,

Умение выполнять свои роли.

Чтение художественной литературы:

р.н. сказка «Курочка ряба»

Взаимодействие с родителями:

Прогулки с родителями по улицам города Казани и Высокой Горы

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Рассматривание иллюстраций «Осень золотая». Развивать эстетические чувства, умение выражать свои эмоции словами.

С Димой закрепление навыка работы с ножницами.

Обратить внимание

на необходимость

носить носовой платок в кармане.

Полить цветы в уголке природы, побуждать детей к самостоятельной деятельности.

НОД

Познание (конструк-тивная деятельность).

Музыка коммуникация, здоровье

Овощи на грядке (Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 66).

Мукзыкальное

Обучение родному языку/татарский язык

Продолжать знакомить с фруктами (яблоко, груша, апельсин, персик).

Д/И «Узнай и назови», «Угостим зверушек фруктами».

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация,

Наблюдение за погодными явлениями(солнце, облака). Воспитывать любознательность, желание восхищаться природой.

Упражнение с девочками «Попади в цель», развивать глазомер, учить попадать в горизонтальную цель мячом двумя руками.

П.и. «Кот и мыши»,

развивать бег врассыпную.

Уборка веточек на участке.

Создать условия для с.р.игры

«Самолеты», развивать творческие способности детей.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

социализация

Работа с пластилином , развивать мелкую моторику рук, творческие способности детей.

Напомнить Камилю как складывать вещи на стульчик перед сном, прививать навыки самообслуживания.

Ремонт книг и дид.пособий, побуждать к ручному

труду

Настольно - печатные игры

на развитие логического мышле-ния детей

(парные картинки, пазлы…)

Чтение художественной литературы

Пальчиковая игра «Мы капусту рубим…».

Взаимодействие с родителями:

Поблагодарить маму Азалии за изготовление Осени из природного материала.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура , познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Рассказ Н.Сладкова «Осень на пороге» (Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 53)..

С Рузалем и Каримом закреплять умение пользоваться словами, обозначающими слова и действия.

Повторить стихи про осень, развивать выразительное рассказывание, отчетливо проговаривая слова.

Настольно - печатные игры

на развитие логического мышления детей

(чудо-крестики, головоломки)

НОД

Коммуникация (т. я.) , художественное творчество. Социализация. туд

Аппликация «Овощи на грядке»

Обучение тат.языку/ родной язык.

Физическая культура

Повторить с Кариной песенку «Здравствуйте»,

развивать музыкальный слух.

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация, чтен. х. л.

Наблюдение за деревьями,

определить с детьми названия деревьев и части их строения(корень, стебель, цветок). Формировать представление об условиях роста(тепло, влага, свет).

Мальчиков упражнять в беге парами по кругу, развивать ориентировку в пространстве.

Учить одеваться на прогулку самостоятельно, последовалельно, аккуратно.

П.и. «Добеги до предмета», развивать двигательную активность детей.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

художественное творчество.

С рузалем помыть кубики, машинки. Прививать трудовые навыки, желание оказывать посильную помощь взрослым.

Повторить с Каримом песенку «Здравствуйте»,

развивать музыкальный слух.

Напомнить Бахтияру

правильное одевание колготок, прививать навыки самообслуживания

Д.и. «Фрукты, овощи», закреплять умение классифицировать по месту их произростания.

Чтение художественной литературы: стихи А. Барто.

Взаимодействие с родителями:

Обратить внимание родителей Регины, как правильно держать ножницы.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация, социализация, музыка. социализация

Составление рассказа из личного опыта «Как я помогаю бабушке и дедушке».

Учить детей составлять рассказ на заданную тему.

Беседы о членах семьи. Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Работа с календарем природы.

Закрепить основные признаки наступившей осени

Предложить детям рассматривать детские энциклопедии «Техника», - развивать любознательность, кругозор детей.

НОД

Коммуникация, познание, здоровье, социализация, музыка «Познание» (формирование целостной картины мира), «художественное творчество» (рисование), «Чтение х/л», художественное творчество, музыка

Фрукты. (Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 69).

Музыкальное

Показ движений танца козлят Бахтияру, Азалие и Эмилие

С Володей повторить слова на осенний утренник

Художественное творчество рисование «Любимые фрукты»

Игры в центрах активности по выбору детей.

Прогулка

Физическая культура, познание,здоровье,

труд, безопасность,

социализация, чтен. х. л.

Наблюдение за облаками. Цель – продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира. Посмотрите на небо, что вы видите? Какие сегодня облака? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице прохладно.

Мальчиков упражнять в беге парами по кругу, развивать ориентировку в пространстве

Закреплять навыки одевания последовательно на прогулку. Развивать навыки самообслуживания.

Уборка на участке –

Воспитывать желание помогать взрослым.

Вечер

Физкультура, познание, здоровье,

труд, коммуникация,

«Очень я люблю маму милую мою» Беседы о маме.

Пение песен о маме, чтение стихов.

Индивидуальные беседы о маме

Напомнить детям ,как складывать вещи на стульчик перед сном,

Продолжать знакомить с фруктами (яблоко, груша, апельсин, персик).

Д/И «Узнай и назови», «Угостим зверушек фруктами».

Чтение художественной литературы:

Чтение стихотворения Е. Хоринского «Спичка-невеличка», беседа о прочитанном.

Взаимодействие с родителями

напомнить принести родителей лук и чеснок, для профилактики простудных заболеваний