Календарное планирование воспитательно-образовательной работы. Октябрь

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Познание, физкультура,

коммуникация,

здоровье.

Рассказ воспитателя о дне пожилых людей. Беседа с детьми о дедушках и бабушках. Игровое упражнение «Назови ласково». Цель воспитывать доброту, уважение, любовь к близким людям.

Индивидуальные беседы с детьми что видел ребенок по дороге, природные, сезонные погодные изменения в природе.

Заучивание наизусть «Пальчик, пальчик, где ты был?» пер. Р.Ахметова

Наблюдение за солнцем; греет слабо. Рассматривание иллюстраций о КамАЗе. Беседа с детьми «Кем ты хочешь стать»

НОД

«Познание» (ФЭМП),

Познаватель-исследовательская

деятельность

коммуникация,

здоровье.

«Порядковые числительные. Геометрические фигуры. Комплекс упражнений «Яблоко»

(Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 71)

Упражнять в счете.

Организация в группе фотовыставки: «Мои родители»

Коммуникация

Обучение родному языку/татарский язык

Физическая культура, коммуникация, здоровье

Физкультурное (по плану инструктора по физкультуре)

Побуждать желание принимать активное участие в подвижных играх.

Прогулка

Труд, познание,

коммуникация, социализация.

Наблюдение: в ветреную погоду деревья качаются, гнутся, облака бегут быстро. Подвижная игра «Скок-перескок»

Индивидуальная работа с Алиханом по развитию основных движений - прыжки.

Повторение стихотворений А.Барто

Конструирование из песка с использованием природных материалов.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Ремонт книг и коробочек из-под настольно печатных игр

Работа по звукопроизношению с Булатом, Сашей (Прокололаст шина у машины ш-ш-ш)

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании

Свободная деятельность детей под контролем педагога сюжетно ролевая игра «Семья» «труд и обязанности взрослых»

Чтение художественной литературы

Сказка «Медведь и дед» пер. Р.Ахмета

Взаимодействие с родителями

Памятка «Занятия физической культурой с детьми дома».Задача: познакомить родителей со способами укрепления и сохранения здоровья.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физкультура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Беседа с детьми о родном селе, о Высокой Горе. Спросить на каких улицах живут дети.

Проговаривание потешек знакомых детям. Индивидуальные беседы с детьми об окружающем мире

Повторение стихотворения «Пальчик, пальчик, где ты был?» пер. Р.Ахметова

Индивидуальная игра «Волшебный песок» - рисование овощей на песке пальцем

НОД

Физическая культура, Коммуникация

здоровье.

Физическая культура (по плану инструктора по физкультуре)

Описание фруктов

(Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 72)

Побуждать желание принимать активное участие в подвижных играх.

Коммуникация, чтение худ.литературы, здоровье

Прогулка

Физкультура, познание,

труд, безопасность,

социализация, чтен. х. л.

Наблюдение за солнцем и облаками (тучами). Развивать у детей интерес к явлениям природы, знакомить с характерными признаками октября, разучивать стихи и песенки, загадки. Подвижная игра «Мы веселые ребята» Цель совершенствовать бег и ловкость

Труд - поручение «Собери листочки» Цель: соблюдать порядок и чистоту на участке, выполнять поручения взрослых

Уборка на участке –

Воспитывать желание помогать взрослым.

Конструирование построек из песка

Вечер

Познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Ремонт книг и коробочек из-под настольно печатных игр. Цель. Воспитывать желание помогать взрослым.

Лепка фруктов. Стр.72 «Комплексные занятия»

Воспитание кгн, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида

Работа по воспитанию культуры поведения за столом «Мы едим» с использованием игрушки Мишутки)

Игры по желанию и выбору детей, Самостоятельные игры. Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения. Поощрять самостоятельное распределение ролей.

Чтение художественной литературы

Сказка «Лиса и журавль»

Взаимодействие с родителями

Раздать стихотворения на осенний утренник.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физкультура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Совместная игра «Меняйтесь местами (социально-личностное развитие)

Индивидуальные беседы с детьми о сезонных изменениях в природе

Игра «Хорошо-плохо». Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Учить есть аккуратно.

Рассматривание предметных и сюжетных картинок с осенними пейзажами. Составление рассказа

НОД

Познание, коммуникация, социализация.

Татарский язык

Родной язык

О.о. Музыка

Музыкальное

Помощь в изготовлении фруктов младшим детям (Бахтияру, Майе, Карине, Азалие, Александре, Алихану)

Индивидуальная работа с детьми  «День-ночь»   закрепление частей суток

Индивидуальные беседы об окружающем мире что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Музыка

Прогулка

Физкультура, познание,

труд, безопасность,

социализация,

Наблюдение «Исследование силы и направления ветра с помощью флажков» Цель: Освоение представлений об осени (уменьшение продолжительности дня, понижение температуры, типичные осадки.

Подвижная игра «Беги с флажком»

Поручение «Собери листья в ведерко»

Трудовая деятельность детей. Сбор ягод рябины для подкормки птиц.

Конструирование из песка «Разные дома»

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Закаливающая гимнастика после сна. Пальчиковая гимнастика. Пальчик наш привык к порядку. Утром делает зарядку Раз наклон и два наклон Вот как ловко скачет он.

Артикуляционная гимнастика. Упражнения для губ:

«Улыбка» - растягивание разомкнутых губ (зубы сжаты)

Обратить внимание на комнатные растения. Активизировать в речи слова «растения», «листья», «растут», «за ними нужно ухаживать».

Сюжетно-ролевые игры «Салон красоты». Цель Продолжать способствовать возникновению игр на темы наблюдений из жизни.

Чтение художественной литературы

Б.Рахмат «Петушок…» пер. Е.Муравьева, Р.Валеева «Кукле платье подарила», Р.Миннулин «Про папу с мамой» пер. С.Малышева.

Взаимодействие с родителями

Сообщить родителям о предстоящей встрече со специалистами социальной защиты 9 октября.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физкультура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Рассказывание сказки и сюжетно-ролевая игра «Вершки и корешки»

Словесные игры. Продолжать упражнять слуховой анализатор, воспитывать внимание, память, дружеское отношение своим сверстникам, желание играть вместе.

Наблюдение за осенней погодой. Осенний дождь идет медленно, все вокруг становится влажным

«Осенний лист» обводка трафарета листа липы, клена, дуба и раскрашивание его

НОД

Социализация, коммуникация, труд, художественное творчество

О.о. Физическая культура

Физкультурное

2. Обучение тат. языку/ родной язык.

Помощь в изготовлении фруктов младшим детям (Бахтияру, Майе, Карине, Азалие, Александре, Алихану)

Заучивание скороговорок.

«Сорок сорок в короткий срок съели сырок»

«Шалаш у шоссе, у шоссе – шалаш».

Социализация, коммуникация

Прогулка

Физкультура, познание,

труд, безопасность,

социализация,

Наблюдение «Лужи на тротуаре» .

Игра «Фантазеры»

Конструирование из песка «Горы» с использованием природного материала

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

Социализация

Беседа на тему: «Ограждение опасных участков на пешеходной части улицы». Ознакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы, и с соответствующими мерами предосторожности. Рассказать о различных способах ограждения опасных зон тротуара

Повторение правил перехода улицы.

Рассматривание макета. Беседа о пешеходах, зебре, светофоре. Обсуждение ситуации с матрешкой. Предложить поиграть с макетом.

Лепка сладостей для магазина Сюжетно-ролевые игры.

Чтение художественной литературы

Сказка «Как варить компот». Песня «Колхозный сад»

Взаимодействие с родителями

Предложить родителям изготовить поделку вместе с детьми на осеннюю выставку

Формы

Работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физкультура, познание, здоровье, коммуникация, социализация.

Беседа с детьми о семье, обогащать знания детей о разных профессиях.

С Бахтияром и Майей продолжать закреплять умение правильно держать ложку и карандаш.

Обратить внимание на правильное пользование столовыми приборами-воспитывать к.г. навыки.

Рассматривание иллюстраций, фотографий семей детей. Учить детей составлять короткий рассказ по картине.

НОД

«Познание» (формирование целостной картины мира), «художественное творчество» (рисование), «Чтение х/л»

Семья (Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр 76)

С Рузалем закреплять умение пользоваться словами, обозначающими слова и действия

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге , природные, сезонные изменения.

Художественное творчество. Рисование на тему «Семья»

Рассказы детей о своих мамах и папах. Как помогают своим родителям.

Музыка

2. Музыкальное

Прогулка

Физкультура, познание,

труд, безопасность,

социализация, чтен. х. л.

Целевая прогулка вокруг д. с . Обратить внимание на здание д.с., сооружения вокруг него, участки, деревья, кусты. Обогащать знания детей о д.с.,

воспитывать любовь к нему.

Продолжить с Лерой учить технику бросания мяча в горизонтальную цель.

Уборка на участке –

Воспитывать желание помогать взрослым.

Подвижная игра «У медведя во бору»- воспитывать интерес к народным играм.

Вечер

Физкультура, познание,

труд, коммуникация,

социализация.

Составление рассказа из личного опыта «Мы гуляли на участке».

Учить детей составлять рассказ на заданную тему.

С Никитой, Азалией продолжать учиться рисовать деревья.

Предложить

Конструировать здание д.с.- развивать конструктивные навыки.

Беседа о проведенном дне в детском саду. - Развивать умение отбирать для рассказа интересный материал.

Чтение художественной литературы

Ю. Черных «1 сентября», «Как читать умеет Эля»

Взаимодействие с родителями:

Ширма «Истоки трудолюбия»

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Познание, физкультура,

коммуникация,

здоровье.

Упражнение «Давайте жить дружно»- воспитание дружеских взаимоотношений между детьми.

С Камилем, Дианой. повторить название геометрических фигур.

Напомнить детям,

как правильно «здороваться» с детьми и взрослыми.

Рассматривание иллюстраций об осени - учить составлять небольшой рассказ из личного опыта.

НОД

«Познание» (ФЭМП),

Познаватель-исследова-тельская деятельность

коммуникация,

здоровье.

Образование числа 3. Цифра 3. Порядковый счет до 2. Прыжки.

(Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 77)

Закреплять образование чисел.

Коммуникация

Обучение родному языку/татарский язык

Физическая культура, коммуникация, здоровье

Физкультурное (по плану инструктора по физкультуре)

Индивидуальный показ

Прогулка

Труд, познание,

коммуникация, социализация.

Наблюдение за цветами на клумбе, составить букет для группы. – Обогащать кругозор детей, напомнить названия цветов, развивать эстетическое восприятие.

С Дариной и Данилом закрепление медленного бега.

Дид.и. «Какое время года?» - Учить составлять небольшие предложения.

«Труд» - Сбор мусора и сухих листьев на участке,-

Развивать желание оказывать посильную помощь взрослым

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Рассматривание иллюстраций про детский сад, - воспитывать самостоятельную речевую активность детей.

Работа в уголке природы.- с Дианой С., Азалией полить цветы - развивать бережное отношение к природе.

Сюжет . рол. игра

«Детский сад».

Развивать умение

играть по ролям.

П .игра с лазаньем «Наседка и цыплята». Развивать двигательную активность детей.

Чтение художественной литературы

К.Чуковский «Мойдодыр»

Взаимодействие с родителями

Выставка детской литературы «Что читать детям»

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физкультура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Дидактические игры на сравнение предметов по величине, форме, цвету…

Работа по ЗКР (разучивание потешек, стихов, скороговорок).

Индивидуальная работа по рисованию (на закрепление приемов рисования) с Сашей и Рузалем.

Скороговорки: «Жук упал и встать не может, «Бегемот разинул рот, Ждёт он кто ему поможет». Просит булки бегемот».

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Игры на сравнение предметов.

НОД

Физическая культура, Коммуникация

здоровье.

Физическая культура (по плану инструктора по физкультуре)

Описание семьи.

(Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 79)

Индивидуальный показ упражнения Алихану

Раз, два – стоит ракета, Три, четыре – самолет,

Раз, два – хлопок в ладоши, А потом на каждый счет: Раз, два, три, четыре – руки выше, ноги шире. И на месте походили.

Коммуникация, чтение худ.литературы, здоровье

Прогулка

Физкультура, познание,

труд, безопасность,

социализация, чтен. х. л.

Наблюдение за березой на участке;

Показать свойства песка (делаем дорожки и узоры из песка) развиваем активную речь детей

Упражнять детей по подгруппам в беге: в колонне со сменой направления.

Дид. игра «Так бывает или нет?»- Развивать умение размышлять.

Труд: уборка цветника от сухих листьев, - развивать желание помогать взрослым.

Вечер

познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Динамическая пауза «Мы едем, едем, едем». Дети двигаются парами друг за другом по группе под мелодию «Песенки друзей», один ребенок выбирается на роль водителя, желающие подпевают слова песни).

С Ильсией и Ясминой продолжать учиться составлять рассказ об игрушке, - развивать речь детей.

Дид и. «Зоологическое лото» - развивать кругозор детей, (домашние животные)

Постройки из крупного строительного материала

«Детский сад»,- развивать конструктивные навыки, воображение.

Чтение художественной литературы

Чтение русских народных сказок.

Взаимодействие с родителями

Консультация «Роль отца в семейном воспитании»

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физкультура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Беседа «Безопасность в нашей группе» Закрепить знания детей о своей группе. Развивать умение ориентироваться в групповом пространстве. Воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам. Развивать чувство безопасности.

Игра «Больше или меньше» . Цель закреплять умение сравнивать совокупность предметов по количеству с помощью составления пар, выделять признаки сходства и различия

Дыхательная гимнастика: Воздух мягко набираем – вдох, Шарик красный надуваем – выдох, Пусть летит он к облакам – потянулись вверх, Помогу ему я сам – выдох.

Сюжетно-ролевые игры «Мы – шофёры», «Семья» Цель: Продолжать учить принимать игровую роль, участвовать в ролевом диалоге. Вступать в игровое общение со сверстниками: парное, в малой группе.

НОД

Познание (конструктивная деятельность).

Аппликация «Щенок» Комплекс упражнений «Ловкие ножки» (Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 80).

Музыкальное

Индивидуальная работа по конструированию с младшими детьми

Пальчиковая гимнастика

«Зайка».Ушки длинные у зайки: Из кустов они торчат. Он и прыгает, и скачет, Веселит своих зайчат

Индивидуальные беседы об окружающем мире что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Музыка

Коммуникация

Обучение родному языку/татарский язык

Прогулка

Физкультура, познание,

труд, безопасность,

социализация,

Наблюдение за одеждой взрослых и детей. Освоение представлений об осени (уменьшение продолжительности дня, понижение температуры, типичные осадки)

Дидактические игры«Чего не стало», «С какого дерева лист?» Цель: Развивать умение выделять различные сенсорные признаки в предметах (цвет, размер, форму). Объединять предметы в группы по нескольким признакам.

Подвижная игра «У медведя во бору». Продолжать развивать активность детей, играть со всеми детьми. Развивать ловкость, воспитывать умение соблюдать правила.

Игры с песком.

Цель: развитие конструктивных

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация, физическая культура

социализация.

Вечер подвижных игр. Полоса препятствий:

а) пройти, не задевая кегли.

б) перебрось мешочки за линию.

в) проскочи на одной ноге.

Учить точно выполнять правила игры.

Формировать уме -

ние самостоятельно одеваться после сна

Конструирование из «Лего» кукольной мебели - стол, стул, шкаф.

Чтение художественной литературы

Стихи А. Барто «Я выросла» и другие.

Взаимодействие с родителями

Папка -передвижка «Учите детей правилам дорожного движения»

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физкультура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Беседа с детьми – кто работает в д/с? Почему так называется профессия? Чем занимаются? Чему вас учат? Игра «Кто что делает».

Учить детей здороваться с вошедшими в группу взрослыми. Цель: Продолжать приучать детей к вежливости

Беседа «Зачем нужно мыть руки перед едой», повторить во время мытья рук потешки.

Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет». Цель: Продолжать способствовать возникновению игр на темы наблюдений из окружающей жизни.

НОД

Социализация, коммуникация, труд, художественное творчество

О.о. Физическая культура

Физкультурное

2. Обучение тат. языку/ родной язык.

Помощь в лепке детям младшего возраста

Физическая культура.

Цель: развивать двигательную активность детей

Самостоятельное художественное творчество детей

Прогулка

Физкультура, познание,

труд, безопасность,

социализация,

Наблюдения: за погодой – определять и называть ее состояние (тепло, холодно, дождливо). Цель: Развивать у детей интерес к явлениям природы, знакомить с характерными признаками осени.

С подгруппой детей упражнения для губ «Улыбка» - растягивание разомкнутых губ (зубы сжаты), «Трубочка» («Хоботок») вытягивание губ вперед, Чередование «Улыбки» и «Трубочки».

Трудовая деятельность детей. Вместе с детьми собрать опавшие листья, подмести веранду и дорожку от листьев мусора. Учить соблюдать порядок и чистоту на участке

Игры по желанию и выбору детей, Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения. Поощрять самостоятельное распределение ролей.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

Социализация

Предложить детям нарисовать осень. Рассматривание картин. Какое время года изображено? Какими красками рисовал художник? Цель: Учить детей умению отражать в рисунке признаки осени.

После сна продолжать воспитывать опрятность у детей, учить следить за внешним видом, самостоятельно устранять неполадки во внешнем виде, помогать товарищам оказывать посильную помощь.

Гимнастика после сна Летела сова – веселая голова. Вот она летела, летела. На березку села

Хвостиком повертела

По сторонам поглядела,

Песенку спела и опять полетела

(выполнять движения в соответствии с текстом).

Настольно-печатные игры. Цель: Способствовать расширению представлений у детей об окружающих предметах и явлениях, о природе, о качествах и свойствах предметов, знакомить детей с различными формами, цветом, величиной.

Чтение художественной литературы

«Мойдодыр» К.Чуковский

Взаимодействие с родителями

Советы и рекомендации для родителей «Играйте вместе с детьми»

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Рассматривание картины «Лошади»

Чтение стихотворения А. Барто «Лошадка». Учить детей рассматривать картину и учить составлять небольшой рассказ по картине, активизировать в речи слова: хвост, грива, гладко, шерстка. Помочь детям самостоятельно читать стихотворение.

Закрепление с Аязом и Азалией стихотворений А.Барто. Помочь детям запомнить и самостоятельно читать стихотворение.

Напомнить детям

последовательность

мытья рук, развивать к.г.навыки.

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Мы идем в гости» Цель: Продолжать учить принимать игровую роль, участвовать в ролевом диалоге. Вступать в игровое общение со сверстниками: парное, в малой группе.

НОД

«Познание» (формирование целостной картины мира), «художественное творчество» (рисование), «Чтение х/л»

О.о. Познание «Формирование целостной картины мира» стр. 69 «Комплексные занятия».

Музыкальное занятие

Проговаривание стихотворения с Исламом и Рафаэлем «Осень» Плещеева.

Рисование на тему «Лес в октябре».

Слушание пьесы «Октябрь» П.Чайковского.

Наблюдение погоды за окном.

Музыка

Прогулка

Физическая культура,

познание,

труд, безопасность,

социализация,

Наблюдение за погодой – определять и называть ее состояние (сыро, холодно, дождливо) Развивать у детей интерес к явлениям природы, знакомить с характерными признаками осени. Подвижная игра «Беги в дом, какой назову» Цель:Побуждать желание принимать активное участие в подвижных играх.

Преобразование одной фигуры в другую (игра с палочками). Цель: Развитие сообразительности, воображения, логического мышления

Двигательная деятельность детей

а) ходьба змейкой;

б) метание шишек в горизонтальную цель;

в) прыжки в длину (через ручеёк)

Игры по желанию и выбору детей, Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения. Поощрять самостоятельное распределение ролей.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию

порядка в группе( уборка игрушек)

Индивидуальные беседы с детьми «Кем ты будешь, когда станешь взрослым?».

Слушание колыбельной песни «Баю-бай» (муз. М.Красина, сл. М.Черной)

Рассматривание иллюстраций «Сколько на свете хороших профессий». Рассказы детей «Кем я буду, когда стану взрослым».

Чтение художественной литературы:

Е.Пермяк «Как Маша стала большой»

Взаимодействие с родителями

Сообщить родителям, что специалисты соц.защиты будут принимать в детском саду 24, 24, 28 октября.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Беседа о том, как растения готовятся к зиме, обогащать знания детей о природе.

С Аделиной и Камилем дид. и. «С какого дерева листок?» - закрепление знаний о деревьях.

С Рафаэлем закрепление навыка складывания одежды в шкафчике аккуратно.

Предложить детям рассматривать детские энциклопедии о природе, -развивать любознательность.

НОД

Физическая культура, здоровье, музыка, социализация.

Коммуникация.

Познание.

Физическая культура–

по плану инструктора по физкультуре

Изменение природы в октябре. (Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 85)

Закрепить с детьми осенние месяцы.

Пальчиковая гимнастика «Коза и козленок»

Идет коза рогатая, Идет коза бодатая. К ней козленок спешитКолокольчиком звенит.

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация, чтен. х. л.

Наблюдение за деревьями – листья опали, пожухли, потемнели. Цель: Развивать у детей интерес к явлениям природы, знакомить с характерными признаками осени

Отгадывание загадок

Закрепление стихотворения Плещеева «Осень"

Игры по желанию и выбору детей Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения. Поощрять самостоятельное распределение ролей.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

Социализация

Вспомнить песенки воды из крана и осы. Задание: услышав тот или иной звук выполнить соответствующее движение. ЗКР

Дифференциация звуков –с-,-з-. Упражнять детей в отчётливом произношении слов, содержащих звуки –с-, -з-. развивать фонематический слух, учить находить звук в рифмовках и стихах.

Рисование с Камилем и Женей деревьев.

Соблюдать последовательность действий при мытье рук, правильно пользоваться полотенцем.

Беседа о проведенном дне в детском саду. - Развивать умение отбирать для рассказа интересный материал.

Чтение художественной литературы:

Рассказывание детям сказки Бр. Гримм «Заяц и ёж».

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям использовать каждую возможность для общения с ребенком, поводом для которого могут стать любые события и связанные с ними эмоциональные состояния, достижения и трудности ребенка и др.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Задания для детей: Выбери любой предмет из мешочка. Назови, что это за предмет, для чего предназначен (где применяется). Опиши его (какой предмет).

Артикуляционная гимнастика

«Цыпленок цапли цепко цеплялся за цепь»

Рассказ воспитателя «Почему руки стали грязными». Игра-инсценировка – мытье рук куклы.

Рассматривание фотоальбома «Я и моя семья» Цель: дать представление о том, что такое семья, о родственных отношениях в семье, каждый из них одновременно сын, дочь, внучка и др, учить знать и называть своих ближайших родственников.

НОД

Познание (конструк-тивная деятельность). Художественное творчество Музыка, коммуникация

Музыкальное занятие

Обучение татарскому языку/татарский язык

Разучить с Рафаэлем песню «Төлкә» к осеннему утреннику.

Упражнение на дыхание «Надуем шарик».

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация,

Наблюдение за небом – тучи хмурые, серые. Цель: Развивать у детей интерес к явлениям природы, знакомить с характерными признаками осени, разучивать стихи и песенки, загадки.

Двигательная деятельность детей: метание шишек в горизонтальную цель; прыжки в длину (через ручеёк) Цель: Учить согласовывать свои действия с движениями других; реагировать на сигнал и действовать в соответствии с ним.

Подвижные игры

а) «У медведя во бору»

б) «Беги в дом, какой назову»

в) «Попади и назови»

г) «Гуси - гуси»

Самостоятельная двигательная активность Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения. Поощрять самостоятельное распределение ролей.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

Социализация

Конструирование дерева. Цель: учить работать ножницами; соблюдать пропорции деталей

Обратить внимание на комнатные растения. Привлечь детей к трудовым действиям: полить цветы.

Продолжать приучать детей к вежливости, прощаться с воспитателями, няней, детьми.

Рассматривание картинки из серии «Что делает».

Чтение художественной литературы:

Чтение сказки «Колосок». Вопросы по сказке. Беседа с детьми – кто из нас в группе трудиться с утра и до вечера, как петушок? Что она делает?

Взаимодействие с родителями:

Ориентировать родителей в выборе художественных и мультипликационных фильмов, направленных на развитие художественного вкуса ребенка.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура , познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Дидактическая игра «Что из чего?». Какой это материал? Что из него делают? (Посмотри внимательно на картинки и вспомни.).

Воспитывать умение благодарить взрослого и детей за оказанную помощь.

Сказка «Про то, как каждая вещь любит жить в своём домике». Игра «Что, куда, откуда»

По желанию детей сюжетно-ролевые игры: «Салон красоты», «Супермаркет», «Клиника для зверят». Цель: Продолжать способствовать возникновению игр на темы наблюдений из окружающей жизни. Развивать умение придумывать не сложный сюжет, выполнять в игре несколько действий.

НОД

Физическая культура , познание, здоровье, коммуникация, социализация.

Художественное творчество

О.о. Физическая культура

Физкультурное

Обучение татарскому языку/татарский язык

Пальчиковая гимнастика.

Я в ладоши хлопаю и ногами топаю. Ручки разотру и тепло сохраню.

Физическая культура Совершенствовать двигательную активность детей.

Подвижные игры по желанию детей

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация, чтен. х. л.

Наблюдения: за птицами – как синички, воробьи едят рябину. Цель: развивать наблюдательность. Подвижная игра «Беги в дом, который назову» Цель: Поддерживать бодрое и радостное настроение. Побуждать желание принимать активное участие в подвижных играх.

Двигательная деятельность детей - ходьба с высоким подниманием колен. Цель: Совершенствовать двигательную активность детей.

Учить одеваться на прогулку самостоятельно, последовательно, аккуратно.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

Социализация

Знакомство с разными видами штриховки.

Цель: Развитие руки дошкольников, умение выполнять правило.

Дидактическое упражнение «Ты знаешь, что такое море?». (Что это? Хотел бы ты увидеть море? Что тебе интересно узнать о море? (Или: что ты уже знаешь о нем?)

Гимнастика после сна.

Воздух мягко набираем – вдох, Шарик красный надуваем – выдох, Пусть летит он к облакам – потянулись вверх,

Помогу ему я сам – выдох.

Продолжать приучать детей соблюдать порядок в группе. Убирать игрушки, строительный материал.

Конструирование из крупного строительного материала «Поезд»

Цель: развитие конструктивных навыков.

Чтение художественной литературы

А. Алиш. «Бояка и Небояка», пер. А. Бенденского

Взаимодействие с родителями:

Работа с родителями по благоустройству территории.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация, социализация, музыка.

Беседа о том, как провели выходные -обогащать активную речь детей . Игра-имитация. «Мы в автобусе».

Продолжать воспитывать желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы. Помогать вытирать пыль на листьях.

Во время завтрака учить есть самостоятельно, прожёвывать пищу с закрытым ртом, не мешать другим детям.

Рассматривание иллюстраций с изображением лесных животных,

- учить составлять небольшой рассказ.

НОД

«Познание» (формирование целостной картины мира), «художественное творчество» (рисование), «Чтение х/л», художественное творчество. Коммуникация, познание, здоровье, социализация, Музыка

Золотая осень. Октябрь «Комплексные занятия» стр.82

Музыкальное

Помощь в отгадывании загадок

Разучивание движений танца козлят на осенний утренник

Художественное творчество Рисование на тему «Ковер» Цель: учить рисовать красками, подбирать цвет, соблюдать соотношение размеров разных деталей.

Прогулка

Физическая культура, познание,труд, безопасность,

социализация, чтен. х. л.

Наблюдение за дождем, тучами. Учить находить приметы осени.

Подвижные игры. «Уголки»; «Сбей кеглю»; «Охотники и зайцы» ; «С кочки на кочку». Цель: Продолжать развивать двигательную активность детей, развивать ловкость, быстроту. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, умение прислушиваться к мнению сверстников.

Игры с выносными игрушками.

Вечер

Физкультура, познание,

труд, коммуникация,

социализация, художественное творчество.

Беседа с детьми о цирке, о том кто выступает в цирке, что артистами являются так же животные. Загадывание загадок про животных (собака, кошка, медведь, лев, тигр, морской котик…)

Продолжать воспитывать опрятность у детей, учить следить за внешним видом.

Прослушивание музыкальной композиции «Осенняя песенка» Д. Васильева-Буглая.

Рассматривание иллюстраций, картинок о Казани. Цель: Продолжать знакомить с достопримечательностями Казани, воспитывать любовь к родному городу

Чтение художественной литературы

В.Осеева «Синие листья» Цель: Учить слушать художественное произведение, оценивать поступки героев

Взаимодействие с родителями:

Напомнить родителям, что специалисты соц.защиты будут принимать документы по компенсации за детский сад 24, 25,28 октября.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Познание,

коммуникация,

здоровье.

Коммуникативная игра «Здравствуй, друг»- воспитание дружеских взаимоотношений между детьми.

Повторение танцев для осеннего утренника - козлят, медведей, лисят.

Игра-беседа «Кто пришел первым? А потом» Цель: Развивать наблюдательность.

Напомнить детям,

как правильно вести себя за столом. - Прививать навыки культурного поведения.

Сюжетно-ролевые игры «Школа», «Библиотека». Цель: Продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты, конструкторы, строительный материал.

НОД

«Познание» (ФЭМП),

Познав исследовательская

деятел., коммуникация, физическая культура

здоровье.

Куб. Счет в пределах 3 «Комплексные занятия» стр.83

Обучение родному языку/татарский язык

Физкультура

С Аделиной и Дианой закрепить счет

Летела сова – веселая голова. Вот она летела, летела. На березку села

Хвостиком повертела, По сторонам поглядела,

Песенку спела и опять полетела (движения в соответствии с текстом).

Прогулка

Труд, познание,

коммуникация, социализация.

Игра «Через ручеек» (играющие стоят на берегу ручейка. Они должны перейти его по камушкам (кружочкам) не намочив ног).

Упражнения для язычка:

«Часики» - вправо, влево.

«Качели» - вверх, вниз.

«Болтушка» - движение языком вперед - назад

Трудовая деятельность детей. Вместе с детьми собрать опавшие листья для гербария, подмести веранду от листьев мусора.

Конструирование грузовой машины из природного материала (веточки, палочки).

Цель: развитие конструктивных навыков.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация, художественное творчество.

социализация.

Рисование «Мы улыбаемся друг другу» Воспитывать у детей дружелюбное отношение друг к другу. Уточнить, что самый хороший подарок друг другу – это улыбка. Закрепить умение рисовать карандашами. ориентироваться на контуре с изображение глаз, носа, но без рта.

Повторение стихотворений к осеннему утреннику.

С Глебом.

Соблюдать последовательность действий при мытье рук, правильно пользоваться полотенцем.

Слушание «Осень наступила» муз. Л.Шигабутдиновой «Әпипә» в обработке Р. Еникеевой, «Хороводная», «Давайте потанцуем» (диск «Шома бас»).

Чтение художественной литературы:

Литературные сказки. Р. Батулла. «Подарок», пер. Э. Умерова

Взаимодействие с родителями:

Предложить родителям нарисовать вместе с детьми рисунок на тему «Моя семья» к Дню народного единства.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физкультура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Рассказывание сказки «Как лисичка бычка обидела» Как же лисичка обидела бычка? Что сделал бычок от обиды? Цель: Воспитание правил культурного общения в повседневной жизни.

Игра с Камилем «Куклы пришли в гости». Цель: Сравнение совокупностей предметов по количеству. (5 кукол, 5 стульев, 5 тарелочек)

Соблюдать последовательность действий при мытье рук, правильно пользоваться полотенцем

Рассматривание иллюстраций «Труд людей» Цель: Продолжать знакомить с профессиями. Обращать внимание на трудовые действия и на результат труда.

НОД

Физическая культура, здоровье, музыка.

Коммуникация,

чтение х.л.. труд,

здоровье. , художественное творчество.

Физическая культура

по плану инструктора по физкультуре.

Описание мебели. Оборудование комнаты. (Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 92)

Индивидуальный показ упражнений Рафаэлю.

Пальчиковая гимнастика

«Утречко». Утро наступило, солнышко встало.

Эй, братец Федя, разбуди соседей! Вставай, большак! Вставай, указка! Вставай, середка! Вставай, сиротка! И крошка Митрошка! Привет ладошка!

Рассматривание иллюстраций предметов мебели.

Прогулка

Физическая культура, труд, познание,

коммуникация,

социализация.

Наблюдение за состоянием погоды (редко светит солнце, выпадение осадков, сила ветра). Цель: Расширять и обобщать знания детей о характерных явлениях зимней погоды. Наблюдать за сезонными явлениями и изменениями в природе.

Артикуляционная гимнастика. Ра-ра-ра – начинается… (игра). Ры-ры-ры – у мальчика…(шары). Ро-ро-ро – у Маши новое…(ведро)

Подвижная игра «Кот и мыши» Цель: Продолжать развивать ловкость, выносливость, быстроту. Воспитывать доброжелательные взаи-моотношения.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Игры по желанию и выбору детей. Поощрять самостоятельное проведение игр. Воспитывать взаимоуважение между детьми, умение распределять роли.

Вечер

художественное

творчество (лепка), познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Лепка стола, стула, кровати.

Беседа с детьми «Наша группа» Цель: Привлекать детей к обсуждению оформления групповой комнаты, совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещении

Игра с Кирилом «Куклы пришли в гости». Цель: Сравнение совокупностей предметов по количеству. (5 кукол, 5 стульев, 5 тарелочек)

Продолжать воспитывать опрятность у детей, учить следить за внешним видом.

Конструирование «Моя улица» Цель: развитие конструктивных навыков, (строительный материал, мелкие машинки, макеты деревьев)

Чтение художественной литературы

Сказка «Дурак и береза»

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы, консультации о детских капризах.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Беседа «Одежда и здоровье». Вступительная беседа об осени. Чем осень отличается от других времен года? А как мы одеваемся осенью? Почему мы так одеваемся? Обобщить, что нужно правильно одеваться, чтобы сохранить здоровье и не болеть.

С Азалией закрепление

звука «С» длительно, на одном выдохе.

С Женей закрепление навыка одевания сандалий, - развивать умение одевать обувь самостоятельно.

Рассмотреть иллюстрации «Одежда осенью», - учить составлять рассказ из нескольких предложений по картине, по образцу воспитателя.

НОД

Познание (конструктивная деятельность).

Художественное творчество (конструирование).

Физическая культура, здоровье, музыка,

социализация.

1. Обучение татарскому языку/татарский язык

2. музыкальное

Индивидуальный показ движений во время игр

Пальчиковая игра «Цветок». Вырос высокий цветок на поляне. Утром весенним раскрыл лепестки. Всем лепесткам красоту и питанье. Дружно дают под землёй корешки.

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация,

Наблюдение за деревьями и кустарниками.

Цель: Наблюдать за сезонными явлениями и изменениями в природе.

Подвижная игра «Мы веселые ребята» Цель Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми,

С девочками закрепление ходьбы по бревну и спрыгивание с него.

Заучивание скороговорок. «Наш Полкан попал в капкан». «На дворе трава, на траве дрова».

Труд: сбор веточек на участке, прививать желание убираться.

Подвижная игра «Замри»,

Учить реагировать на звуковой сигнал.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Составление рассказа из личного опыта «Как я помогаю дома маме».

Учить детей составлять рассказ на заданную тему.

Индивидуальная работа по лепке (закрепление приёмов лепки) с Исламом.

Формировать умение самостоятельно одеваться после сна.

настольный театр «Репка» – развивать диалогическую речь детей.

Чтение художественной литературы

Чтение русских народных сказок «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба» и др.

Взаимодействие с родителями:

Напомнить родителям, что специалисты соц.защиты будут принимать документы по компенсации за детский сад 24, 25,28 октября. в здании детского сада

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Повторение стихотворений к осеннему утреннику. Цель: развивать память детей, развивать дикцию.

С Алией и Алиной

повторить песенку

«Здравствуйте»

Учить складывать аккуратно чешки после гимнастики в кармашки.

Рассматривание иллюстраций к рассказу «Переезд»

НОД

Труд, Коммуникация,

социализация. Физическая культура. здоровье, музыка.

О.о. Физическая культура

Физкультурное

Обучение родному языку/татарский язык

Помощь в составлении аппликации подгруппе детей.

Физическая культура на воздухе

Прогулка

Физическая культура , познание,

труд, безопасность,

социализация,

Подвижная игра «Птички и кошка» Цель: Учить прыгать на двух ногах.

Наблюдение за дождем, тучами. Учить находить приметы осени.

С Данилом закрепление ходьбы по шнуру проложенному прямо, по кругу.

Отгадывание загадок про осень. Развивать воображение.

Подвиж. игра «Попади в цель» Закрепление метания в горизонтальную цель.

Труд: собрать шишки на участке.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

Социализация,

Худож. чтен.

Беседа с детьми «Опасные ситуации: внешность может быть обманчива». Цель: Дать ребенку понятие, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения Рассматривание картинок «Люди и их настроение». Тренинг – как вести себя в опасных ситуациях.

Работа с Данилом, Камилем Х. по конструированию. Цель Учить пользоваться ножницами.

Гимнастика после сна. Мы, как серые зайчата, прискакали на лужок. Прыг-скок – 3 р.

Ветер травушку качает, вправо-влево наклоняет.

Вы не бойтесь ветра, зайки, веселитесь на лужайке. Прыг-скок – 3р

Хозяйст.бытовой труд: Мытье игрушек по подгруппам, развивать трудовые навыки.

Чтение художественной литературы:

Рассказ «Переезд» (Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр. 94).

Взаимодействие с родителями

Попросить маму Насти напечатать цифры.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Дидактическая игра «Что из чего»

Цель Формирование целостной картины мира. Предметное и социальное окружение. Уровень знаний о предметах ближайшего окружения.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Цель Формирование целостной картины мира. Предметное и социальное окружение. Уровень знаний о предметах ближайшего окружения.

Напомнить детям

последовательность

складывания одежды в шкафчик, развивать навыки самообслуживания.

Дидактическое упражнение «Семейная фотография».

Рассматривание сюжетных картинок, где изображена семья (бабушка, дедушка, папа, мама, брат, сестра), и фотографий семьи.

НОД

Коммуникация

Познание (формирование целостной картины мира).

Художественное творчество (рисование), Физическая культура, здоровье, музыка,

социализация.

Мебель «Комплексные занятия» стр.89

Музыкальное

Индивидуальная работа с Алией.

Художественное творчество. Рисование листьев.

Пальчик-мальчик, где ты был?

Где ты с братцами ходил?

С этим - я в снегу валялся,

С этим – с горки я катался,

С этим – в парке я гулял,

С этим – я в снежки играл.

Все мы пальчики - друзья.

Где они, там и я.

Прогулка

Физическая культура,

познание,

труд, безопасность,

социализация,

Наблюдение за состоянием погоды (редко светит солнце, выпадение осадков, сила ветра). Цель: Наблюдать за сезонными явлениями и изменениями в природе.

С девочками упр. «Добеги до предмета». Развивать ловкость, двигательную активность.

Учить одеваться последовательно на прогулку,

Развивать навыки самообслуживания.

Самостоятельные игры на участке

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Дидактическое упражнение «Город-деревня». рассматривание сюжетных картинок с изображением города и деревни.

Беседа: Чем отличается город от деревни? Как называется село в котором мы живем? Как называется улица, на которой ты живешь? Есть ли у тебя любимое место куда ты любишь ходить? Расскажи о нем.

Дидактическая игра «Что из чего» с Рафаэлем и Миланой.

Цель Формирование целостной картины мира. Предметное и социальное окружение. Уровень знаний о предметах ближайшего окружения.

Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе( уборка игрушек)

С.р. игра «Парикмахерская», учить самостоятельно распределять роли, следить ,чтобы игра развивалась новыми событиями.

Чтение художественной литературы:

Чтение стихотворения С.Маршака «Что мы сажаем, сажая леса?» «Комплексные занятия Ефанова, стр. 96)

Взаимодействие с родителями

Предложить родителям изготовить вместе с детьми осеннюю поделку на выставку.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Повторить с детьми движения танцев и стихи на осенний утренник. Напомнить о правилах поведения. Дидактическая игра «Собери урожай» (собрать урожай так, чтобы в одной корзинке были фрукты, а в другой - овощи) Цель: Формирование целостной картины мира. Ознакомление с природой.

Повторение слов к утреннику с Глебом.

Напомнить детям, как правильно одевать сандалии, закрепление право - лево.

Дидактическая игра «Кому что нужно?». Рассматривание сюжетных картинок с изображением, людей различных профессий (воспитатель, повар, врач, водитель, милиционер, пожарный, портной, учитель, парикмахер, строитель).

НОД

Познание (формирование элементарных математических представлений, познавательно-исследовательская деятельность).

Счет в пределах трех. «Комплексные занятия» стр.83

Обучение родному языку/татарский язык

Физкультурное

Попросить внимательно детей рассмотреть картинки и рассказать, кто поступает правильно, кто неверно.

Пальчиковая гимнастика

Бу бармак – бабай,

Бу бармак - әби,

Бу бармак - әти,

Бу бармак - әни,

Бу бармак – миң.

Менә безнең гаилә.

Рассматривание сюжетных картинок

Физическая культура Коммуникация

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация,

Наблюдение за деревьями и кустарниками, развивать умение рассуждать.

Беседа с детьми: Почему человек заботится о домашних животных? Какие домашние животные дают молоко? Какие домашние животные дают пух и шерсть? Какие домашние животные несут яйца? и т.д.

С Женей, Камилем, Алиной - игровое упр. «Подбрось - поймай» - работа с мячом.

П.и. с прыжками

«Зайцы и лиса»

Малоподвижная игра «Поймай и назови» с мячом.

Собрать рябину (ягоды и листья) для ручного труда.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

социализация

Дидактическая игра «Где чей дом?». Цель: Уровень знаний о жизни диких и домашних животных в природных условиях.

Беседа с Миланой о домашних животных. Цель умение рассуждать.

Напомнить детям, как правильно выворачивать колготки и носки. Развивать навыки самообслуживания.

Настольные игры на развитие мелкой моторики рук. (лего, мозаика…)

Чтение художественной литературы:

Чтение стихотворения «Шар» (Комплексные занятия Ефанова, стр. 98)

Взаимодействие с родителями:

Поговорить о предстоящем осеннем утреннике.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Игра «Опиши предмет», «закончи предложение». Цель: развитие речи.

Осенний утренник.

Повторение стихотворений на осенний утренник с детьми

С Аязом и Дианой В. закрепление навыка складывания одежды в шкафчике аккуратно.

Рассматривание иллюстраций фруктов и овощей. Цель: развивать наблюдательность.

НОД

Коммуникация.

Познание.

Физическая культура, здоровье, музыка, социализация.

Физическая культура– по плану инструктора по физкультуре

О.о. Коммуникация

Развитие речи стр94 «Комплексные занятия.

Индивидуальная работа по закрепления ОВД

Пальчиковая гимнастика

Ладошки вверх, ладошки вниз.

Ладошки на бочок и сжали в кулачок.

Выполнение ОВД

Рассматривание сюжетной картинки.

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация, чтен. х. л.

Описание деревьев.

Цель: учить сравнивать деревья, описывать их

Игровое упр. «ходьба парами». Развивать ориентировку в пространстве.

Игра «Найдите дерево, какое назову» Цель развитие наблюдательности.

Самостоятельная игровая деятельность. Труд. Учить самостоятельно поддерживать порядок на участке (уборка мусора, веточек, игрушек).

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

Социализация

Упражнение «Закончи предложение».

«Наступила ночь и ... »

«Мы пошли с мамой в магазин и купили ...

«Мне нравится зима, потому что ».

«Мы делаем зарядку, потому что »

С Алией и Исламом помыть игрушки, учить поддерживать порядок в группе.

Ситуативный разговор как мы умеем быстро одеваться» - совершенствовать навыки полученные в течении года

Игра «Сервируем стол»

развивать диалогическую речь,

Умение выполнять свои роли.

Чтение художественной литературы:

Русская народная сказка «Теремок»

Взаимодействие с родителями:

Напомнить родителям о рисунках к Дню народного единства.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура, познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Дидактическая игра «Прятки». (назвать группы животных. Это лисята. Это ежата и т.д. запомнить все группы животных и предлагает ребенку закрыть глаз, назвать, кого не стало (медвежат, котят и т. д.).

Артикуляционная гимнастика «Лягушка»

Подражаем мы лягушкам,

Губы тянем прямо к ушкам.

Обратить внимание

на необходимость

носить носовой платок в кармане.

Рассматривание сюжетных картинок «Времена года» Цель развивать связную речь.

НОД

Познание (конструк-тивная деятельность).

Музыка коммуникация, здоровье

Музыкальное

Обучение родному языку/татарский язык

Пальчиковая гимнастика

Бу бармак – бабай, Бу бармак - әби, Бу бармак - әти, Бу бармак - әни, Бу бармак – миң. Менә безнең гаилә.

Аппликация «Бабочка» (Комплек.занятия, З.А.Ефанова, стр.103 ).

На музыкальном занятии самостоятельно напеть песенку.

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация,

Наблюдение за погодными явлениями(солнце, облака). Воспитывать любознательность, желание восхищаться природой.

Работа по звуковой культуре речи. Выделить первый звук ООля, АААстра и т.д.

Подвижные игры «Тополек», Лети, лети ко мне в кузовок» Цель: развивать быстроту действий, двигательные умения.

Создать условия для с.р.игры

«Самолеты», развивать творческие способности детей.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

социализация

Дидактическая игра «Расскажи об игрушке». Цель: предложить образец рассказа об одной из игрушек. Повторить его еще раз, обращая внимание на план описательного рассказа. Попросить описать самим другую игрушку.

Напомнить Амиру и Дарине как складывать вещи на стульчик перед сном, прививать навыки самообслуживания.

Гимнастика: Каждый день после сна, делаем зарядку. Очень нравиться нам делать по порядку. Весело шагать, руки поднимать, Руки опускать, головой кивать.(выполнять движения в соответствии с текстом).

Полить цветы в уголке природы, побуждать детей к самостоятельной деятельности.

Чтение художественной литературы

Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». Инсценировка сказки с использованием настольного театра.

Взаимодействие с родителями:

Поблагодарить родителей за приобретенные канцтовары для детей.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическая культура , познание, здоровье, коммуникация,

социализация.

Дидактическая игра «Соотнеси форму с геометрической фигурой (тарелка, платок, мяч, стакан, окно, дверь) и геометрические фигуры (круг, :квадрат, шар, цилиндр, прямоугольник и др.). Формирование элементарных математических представлений

Дидактическое упражнение «Сосчитай кубики». Цель Формирование элементарных математических представлений.

Артикуляционная гимнастика «Лягушка»

Подражаем мы лягушкам,

Губы тянем прямо к ушкам.

Сюжетно-ролевые игры «Салон красоты», «Поликлиника для зверят», «Собираемся в гости». Цель. Продолжать способствовать возникновению игр на темы наблюдений из окружающей жизни.

НОД

Коммуникация (т. я.) , художественное творчество. Социализация. туд

О.о. Физическая культура

Физкультурное

Обучение тат.языку/ родной язык.

Дидактическое упражнение «Посади елочки». Цель Формирование элементарных математических представлений.

Физическая культура

Самостоятельно раскатать пластелиновые колбаски, снизу толще, сверху острее, тонкие колбаски - веточки.

Прогулка

Физическая культура, познание,

труд, безопасность,

социализация, чтен. х. л.

Наблюдение за дождем, тучами.

Цель: Учить находить приметы уходящей осени.

Дидактическая игра «Поручение». Цель: ориентировка в пространстве.

Учить одеваться на прогулку самостоятельно, последовалельно, аккуратно.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Игры по желанию и выбору детей. Поощрять самостоятельное проведение игр. Воспитывать взаимоуважение между детьми, умение распределять роли.

Вечер

Труд, познание, здоровье, коммуникация,

художественное творчество.

С Расулом и Булатом помыть кубики, машинки. Прививать трудовые навыки, желание оказывать посильную помощь взрослым.

Дидактическое упражнение «Прилетели бабочки». Цель Формирование элементарных математических представлений

Напомнить Диане

правильное одевание колготок, прививать навыки самообслуживания

Слушание песни «Ива» муз. А.Князькова, сл. И.Токмаковой

Игры по желанию детей. Цель развивать самостоятельность.

Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «Дурак и береза»

Взаимодействие с родителями:

Ширма для родителей «День народного единства»