- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа информатика 5-6 класс
1202
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Большехаланская средняя общеобразовательная школа
Корочанского района Белгородской области»
«Рассмотрено» на заседании МО естественно-математического цикла Руководитель МО _____________ /_________/ Протокол № ___ от «____»__________2013 г. | «Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МБОУ «Большехаланская СОШ» _____________ /________/ «____»____________2013 г. | «Утверждено» Директор МБОУ «Большехаланская СОШ» _____________ /_______/ Приказ № ___ от «___»____2013 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по информатике и ИКТ для 5- 6 классов
на 2013 – 2014 учебный год
Тиховой Ларисы Васильевны
учителя информатики и ИКТ
2013 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии ст. 28 Закона РФ «Об образовании», стандартов основного общего образования по информатике и на основе авторской программы курса «Информатика и ИКТ» для 5-7 классов средней общеобразовательной школы Л.Л.Босова из сборника Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Изучение информатики и ИКТ в 5-6 классах направлено на достижение следующих целей:
понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;
различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;
пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;
развитие творческих и познавательных способностей учащихся.
Рабочая программа составлена на 35 недель учебного времени, что составляет 35 часов, при 1 часе в неделю. Рабочая программа полностью соответствует авторской.
Рабочая программа по информатике и ИКТ в 5-6 классах обеспечена УМК:
учебником (включенными в Федеральный перечень): Л.Л.Босова Информатика 5 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2009 г.
учебником (включенными в Федеральный перечень): Л.Л.Босова Информатика 6 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2009 г.
Л. Босова. Рабочая тетрадь для 5 класса. 4-е издание. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006;
Л. Босова. Рабочая тетрадь для 6 класса. 4-е издание. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006;
Рабочая программа по информатике и ИКТ в 5- 6 классах содержит: 1 контрольную работу, 2 проверочных, 15 практических работ в 5 классе; 3 контрольные работы, 2 практических – контрольных работ и 21 практическую работу в 6 классе. Количество контрольных и практических работ определяется авторской программой курса «Информатика и ИКТ» для 5-7 классов средней общеобразовательной школы Л.Л.Босова из сборника Информатика.
Рабочая программа составлена именно на данные 5-6 классы, учитывая неоднородность классов и индивидуальные особенности детей, где формы контроля составлены таким образом, что ученик может переходить с одного уровня сложности на другой, более высокий. Не многие учащиеся класса в совершенстве владеют компьютерной грамотностью и стремятся к приобретению практических навыков в работе с современными типовыми инструментальными и технологическими средствами, а некоторые дети воспринимают материал не в полной мере.
Формы организации учебного процесса осуществляются, через уроки лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные и самостоятельные работы.
Для оценки результатов учебной деятельности учащихся используется текущий и итоговый контроль, который проводится в следующих формах: проверочная работа, практические задания, практические работы, контрольные практические работы, тестирование, практическая зачетная работа, практикум.
Согласно Положению о промежуточной аттестации предмет «Информатика и ИКТ» может быть вынесен на промежуточную аттестацию в конце учебного года по выбору учащихся.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны:
понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия информация, информационный объект;
различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе;
приводить примеры информационных носителей;
иметь представление о способах кодирования информации;
уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;
определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
запускать программы из меню Пуск;
уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.
определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;
понимать смысл терминов: понятие, суждение, умозаключение;
приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;
различать необходимые и достаточные условия;
иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;
уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;
иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;
иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;
уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
определять назначение файла по его расширению;
выполнять основные операции с файлами;
уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;
уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;
создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;
Календарно-тематическое планирование. Информатика 5. (35 часов, 1 ч в неделю)
№ п/п | Наименование раздела и тем | Часы учебного времени | Плановые сроки прохождения | Фактические сроки прохождения | Примечания | ||
I четверть | |||||||
1. | Информация – Компьютер – Информатика. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов | 1 | |||||
2. | Как устроен компьютер. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов | 1 | |||||
3. | Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Инструктаж ТБ. Практическая работа №1. Знакомимся с клавиатурой. | 1 | |||||
4. | Основная позиция пальцев на клавиатуре. Клавиатурный тренажер (Упражнения на отработку основной позиции пальцев на клавиатуре) | 1 | |||||
5. | Программы и файлы. Клавиатурный тренажер в режиме игры. | 1 | |||||
6 | Рабочий стол. Управление мышью. Инструктаж ТБ. Практическая работа №2. Осваиваем мышь | 1 | |||||
7. | Главное меню. Запуск программ. Инструктаж ТБ. Практическая работа №3. Запускаем программ. Основные элементы окна программы. | 1 | |||||
8. | Проверочная работа «Компьютер» Управление компьютером с помощью меню. Инструктаж ТБ. Практическая работа №4. Знакомимся с компьютерным меню | 1 | |||||
II четверть | |||||||
9. | Действия с информацией. Хранение информации. | 1 | |||||
10. | Носители информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. | 1 | |||||
11. | Передача информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений | 1 | |||||
12. | Кодирование информации | 1 | |||||
13. | Формы представления информации. Метод координат | 1 | |||||
14. | Текст как форма представления информации | 1 | |||||
15. | Табличная форма представления информации | 1 | |||||
16. | Наглядные формы представления информации. Проверочная работа «Информация» | 1 | |||||
III четверть | |||||||
17. | Обработка информации. Инструктаж ТБ. Практическая работа №5. Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор | 1 | |||||
18. | Обработка текстовой информации. Инструктаж ТБ. Практическая работа №6. Вводим текст | 1 | |||||
19. | Обработка текстовой информации. Инструктаж ТБ. Практическая работа №7. Редактируем текст. | 1 | |||||
20. | Редактирование текста. Работа с фрагментами. Инструктаж ТБ. Практическая работа №8. Работа с фрагментами текста. | 1 | |||||
21. | Редактирование текста. Поиск информации. Практическая работа №8. Работаем с фрагментами текста | 1 | |||||
22. | Изменение формы представления информации. Систематизация информации. | 1 | |||||
23. | Форматирование — изменение формы представления информации. Инструктаж ТБ. Практическая работа №9. Форматируем текст | 1 | |||||
24. | Кодирование как изменение формы представления информации. Компьютерная графика. Инструктаж ТБ. Практическая работа №10. Знакомимся с инструментами графического редактора. | 1 | |||||
25. | Инструменты графического редактора. Инструктаж ТБ. Практическая работа №11. Начинаем рисовать | 1 | |||||
26. | Обработка графической информации. Инструктаж ТБ. Практическая работа №11. Начинаем рисовать | 1 | |||||
IV четверть | |||||||
27. | Обработка текстовой и графической информации. Инструктаж ТБ. Практическая работа №12. Создаем комбинированные документы | 1 | |||||
28. | Преобразование информации по заданным правилам. Инструктаж ТБ. Практическая работа №5. Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор | 1 | |||||
29. | Преобразование информации путем рассуждений. Инструктаж ТБ. Практическая работа №13. Работаем с графическими фрагментами | 1 | |||||
30. | Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переливашки» | 1 | |||||
31. | Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переправа» | 1 | |||||
32. | Контрольная итоговая работа. Создание движущихся изображений. Инструктаж ТБ. Практическая работа №14. Анимация (начало) | 1 | |||||
33. | Создание движущихся изображений. Инструктаж ТБ. Практическая работа №15. Анимация (завершение) | 1 | |||||
34. | Итоговый мини-проект. Инструктаж ТБ. Практическая работа № 16 «Создаем анимацию на свободную тему» | 1 | |||||
35. | 1 | ||||||
Календарно-тематическое планирование. Информатика 6. (35 часов, 1 ч в неделю)
№ п/п | Наименование раздела и тем | Часы учебного времени | Плановые сроки прохождения | Фактические сроки прохождения | Примечания |
I четверть | |||||
1. | Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов | 1 | |||
2. | Файлы и папки. Инструктаж ТБ. Практическая работа №1. Работаем с файлами и папками | 1 | |||
3. | Информация в памяти компьютера. Системы счисления. Инструктаж ТБ. Практическая работа №2 (задание 1) | 1 | |||
4. | Двоичное кодирование числовой информации. Инструктаж ТБ. Практическая работа №3 (2 задание 2) | 1 | |||
5. | Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением Калькулятор | 1 | |||
6. | Тексты в памяти компьютера. Инструктаж ТБ.Практическая работа №4 (задание 1) | 1 | |||
7. | Кодирование текстовой информации. Инструктаж ТБ. Практическая работа №5 (3 задание 2) | 1 | |||
8. | Создание документов в текстовом процессореWord. Инструктаж ТБ.Практическая контрольная работа | 1 | |||
II четверть | |||||
9. | Растровое кодирование графической информации. | 1 | |||
10. | Векторное кодирование графической информации. Инструктаж ТБ. Практическая работа №6. (4) | 1 | |||
11. | Единицы измерения информации. Инструктаж ТБ. Практическая работа №7 (5) | 1 | |||
12. | Контрольная работа Информация и знания. Инструктаж ТБ. Практическая работа №7 (6 задания 1-2) | 1 | |||
13. | Чувственное познание окружающего мира. Инструктаж ТБ. Практическая работа №8 (6 задания 3-4) | 1 | |||
14. | Понятие как форма мышления. Инструктаж ТБ. Практическая работа №9 (7) | 1 | |||
15. | Как образуются понятия. Инструктаж ТБ. Практическая работа №10 (8 задания1-2) | 1 | |||
16. | Структурирование и визуализация информации. Инструктаж ТБ. Практическая контрольная работа | 1 | |||
III четверть | |||||
17. | Содержание и объем понятия. Инструктаж ТБ. Практическая работа №11 (8 задания 3 - 5) | 1 | |||
18. | Отношения тождества, пересечения и подчинения. Инструктаж ТБ. Практическая работа №12 (9 задания 1-3) | 1 | |||
19. | Отношения соподчинения, противоречия и противоположности. Инструктаж ТБ. Практическая работа №13 (9 задания 4-7) | 1 | |||
20. | Определение понятия. Инструктаж ТБ. Практическая работа №14 (10 задания 1-3) | 1 | |||
21. | Классификация. Инструктаж ТБ. Практическая работа №15 (10 Задания 1-3) | 1 | |||
22. | Суждение как форма мышления. Инструктаж ТБ. Практическая работа №16 (11 задания 1-3) | 1 | |||
23. | Умозаключение как форма мышления. Инструктаж ТБ. Практическая работа №17 (11 задания 4-6) | 1 | |||
24. | Контрольная работа. Что такое алгоритм. Инструктаж ТБ. Практическая работа №18 (12) | 1 | |||
25. | Исполнители вокруг нас. Логическая игра. | 1 | |||
26. | Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов. Практическая контрольная работа. | 1 | |||
IV четверть | |||||
27-28. | Линейные алгоритмы. Инструктаж ТБ. Практическая работа №19 (12). | 1 | |||
29-30. | Алгоритмы с ветвлениями. Инструктаж ТБ. Практическая работа №20 (13). | 1 | |||
31. | Циклические алгоритмы. | 1 | |||
32. | Инструктаж ТБ. Практическая работа №21 (14). | ||||
33. | Контрольная работа. Систематизация информации. Инструктаж ТБ. Практическая работа №16 «Работаем с файлами и папками» | 1 | |||
34 | Повторение изученного материала. Работа с тестами | 1 | |||
35 | Обобщение пройденного материала. Работа с тестами | 1 |
Содержание программы учебного предмета
Содержание курса информатики и информационных технологий для 5-6 классов общеобразовательных школ в соответствии с существующей структурой школьного курса информатики представлено следующими укрупненными модулями.
5 класс
Компьютер для начинающих – 8 ч.
Информация вокруг нас – 15 ч.
Информационные технологии – 10 ч.
Итоговое повторение – 2 ч.
6 класс
Компьютер и информация – 11 ч.
Человек и информация – 13 ч.
Элементы алгоритмизации – 9 ч.
Итоговое повторение – 2 ч.
Формы и средства контроля
Для оценки результатов учебной деятельности учащихся используется текущий и итоговый контроль, который проводится в следующих формах: проверочная работа, практические задания, практические работы, контрольные практические работы, тестирование, практическая зачетная работа, практикум, которые рассчитаны на часть урока.
5 класс
№ | Тема | Количество часов | Кол-во практических работ | Кол-во контрольных работ | Кол-во проверочных работ |
1 | Компьютер для начинающих | 8 | 4 | 1 | |
2 | Информация вокруг нас. | 15 | 1 | ||
3 | Обработка информации. | 10 | 11 | ||
4 | Обобщение изученного | 2 | 1 | ||
Всего | 656570 35 | 15 | 1 | 2 |
6 класс
№ | Тема | Количество часов | Кол-во практических работ | Кол-во практических контрольных работ | Кол-во контрольных работ |
1 | Компьютер и информация | 11 | 5 | 1 | 1 |
2 | Человек и информация | 13 | 6 | 1 | 1 |
3 | Элементы алгоритмизации | 9 | 10 | 1 | |
4 | Обобщение изученного | 1 | |||
Всего | 656570 35 | 21 | 2 | 3 |
Перечень учебно - методических средств обучения
1. Литература для ученика
Босова Л. Информатика 5. Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ, 2006;
Босова Л. Информатика 6. Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ, 2006;
Босова Л. Уроки информатики в 5-6 классах. Методическое пособие для учителей. – М.: БИНОМ, 2006;
Л. Босова. Рабочая тетрадь для 5 класса. 4-е издание. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006;
Л. Босова. Рабочая тетрадь для 6 класса. 4-е издание. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006;
Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
2. Литература для учителя
Босова Л.Л. Обработка текстовой информации. Дидактические материалы. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
3. Перечень мультимедийных пособий
Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.
4. Перечень объектов и средств материально-технического обеспечения
№ п/п | Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения | Дидактическое описание | Количество на 25 учащихся | |||
Осн. школа | Базо-вая | Про-фильная | ||||
СРЕДСТВА ИКТ | ||||||
1 | Универсальный портативный компьютер | Используется учителем | В соответствии с планируемой потребностью учителя | |||
2 | Портативный компьютер ученика | Используется в соответствии с планированием в дополнение к имеющимся регистраторам данных | В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой | |||
3 | Принтер лазерный цветной формата А4 | Предназначен для печати учебных материалов на обычной бумаге | В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой | |||
4 | Документ-сканер | Предназначен для ввода в компьютер (оцифровки) графических изображений и текстовых материалов | В соответствии с общешкольным планом реализации курсов с ИКТ-поддержкой | |||
СРЕДСТВА ИКТ // ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ (ЦОР) | ||||||
5 | Операционные системы | Обеспечивают удобную и надежную работу всех цифровых инструментов на компьютере | 1 | 1 | 1 | |
6 | Инструменты работы с информационными источниками общепользовательских форматов | Обеспечивают возможность обработки всех школьных информационных объектов в ходе образовательного процесса | 1 | 1 | 1 | |
5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/14981-rabochaja-programma-informatika-5-6-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Методы разрешения конфликтов в образовательном пространстве»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: содержание и технологии введения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
- «Содержание работы педагога по профилактике буллинга и разрешению конфликтов в образовательной среде»
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.