Эко-лекция

Экология и здоровье человека (лекция).

Данный вид просветительской работы проводился среди жителей с.Стечна.

(фото №1,2 в приложении)

Цель: повысить уровень экологического образования и экологического сознания жителей села.

Задача лекции:

показать, что борьба за свое здоровье, это борьба за окружающую среду.

План лекции.

1. Вступление. стр.3

2. Основная часть. стр.3-6

Экология и здоровье человека:

а) химические загрязнения среды и здоровье человека;

б) биологические загрязнения и болезни человека;

в) домашняя экология

3. Заключение. стр.7

4.Литература. стр.8

5.Приложение. стр.9-12

Вступление

Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает – леса, поля, океаны, моря, реки и озера, горы и равнины, небо, солнце, животные, птицы, богатства недр и водоемов.… Это – природа! Наша жизнь неотделима от нее.

Прекрасно сказал писатель К.Г.Паустовский: «И если мне хочется иногда жить до ста двадцати лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца очарование и исцеляющую силу нашей русской природы. Любовь к родной природе – один из вернейших признаков любви к своей стране».

Певец природы, писатель М.М.Пришвин обратился к молодежи с такими словами: «Мы хозяева нашей природы, она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. И охранять природу – значит, охранять Родину… Ученые разных национальностей с тревогой замечают, что животный и растительный мир на нашей планете становится беднее,… уже исчезли многие виды животных и растений… Ученые активно участвовали в подготовке законов о природе. Эти законы должен знать каждый, так как, вредя природе, они вредят и себе, и людям, и родной стране».

Природа дает нам все для жизни, а потому требует рачительного, бережного отношения к себе. Все мы, ныне живущие в ответе перед потомками за то, какие условия для жизни оставим им. А для этого, каждый человек должен быть экологически грамотным. Любая деятельность человека оказывает влияние на окружающую среду, а ухудшение состояния биосферы опасно для всех живых существ, в том числе и для человека. Всестороннее изучение человека, его взаимоотношений с окружающим миром привели к пониманию, что здоровье - это не только отсутствие болезней, но и физическое, психическое и социальное благополучие человека.

Здоровье - это капитал, данный нам не только природой от рождения, но и

теми условиями, в которых мы живем.

Основная часть.

Химические загрязнения среды и здоровье человека.

В настоящее время хозяйственная деятельность человека все чаще

становится основным источником загрязнения биосферы. В природную среду во все больших количествах попадают газообразные, жидкие и твердые отходы производств. Различные химические вещества, находящиеся в отходах, попадая в почву, воздух или воду, переходят по экологическим звеньям из одной цепи в другую, попадая, в конце концов, в организм человека.

На земном шаре практически невозможно найти место, где бы не

присутствовали в той или иной концентрации загрязняющие вещества. Даже во льдах Антарктиды, где нет никаких промышленных производств, а люди живут только на небольших научных станциях, ученые обнаружили различные токсичные (ядовитые) вещества современных производств. Они заносятся сюда потоками атмосферы с других континентов. Вещества, загрязняющие природную среду, очень разнообразны. В зависимости от своей природы, концентрации, времени действия на организм человека они могут вызвать различные неблагоприятные последствия. Кратковременное воздействие небольших концентраций таких веществ может вызвать головокружение, тошноту, першение в горле, кашель. Попадание в организм человека больших концентраций токсических веществ может привести к потере сознания, острому отравлению и даже смерти. Примером подобного действия могут являться смоги, образующиеся в крупных городах в безветренную погоду, или аварийные выбросы токсичных веществ промышленными предприятиями в атмосферу.

Реакции организма на загрязнения зависят от индивидуальных

особенностей: возраста, пола, состояния здоровья. Как правило, более

уязвимы дети, пожилые и престарелые, больные люди.

При систематическом или периодическом поступлении в организм

сравнительно небольших количеств токсичных веществ, происходит хроническое отравление. Признаками хронического отравления являются : нарушение нормального поведения, привычек, а также нейропсихического отклонения: быстрое утомление или чувство постоянной усталости, сонливость или, наоборот, бессонница, апатия, ослабление внимания, рассеянность, забывчивость, сильные колебания настроения.

При хроническом отравлении одни и те же вещества у разных людей могут вызывать различные поражения почек, кроветворных органов, нервной системы, печени.

Сходные признаки наблюдаются и при радиоактивном загрязнении

окружающей среды. Так, в районах, подвергшихся радиоактивному загрязнению в результате Чернобыльской катастрофы (в том числе и у нас), заболеваемость среди населения особенно детей, увеличилась во много раз. Медики установили прямую связь между ростом числа людей, болеющих аллергией, бронхиальной астмой, раком, и ухудшением экологической

обстановки в данном регионе. Достоверно установлено, что такие отходы

производства, как хром, никель, бериллий, асбест, многие ядохимикаты,

являются канцерогенами, то есть вызывающие раковые заболевания. Еще в прошлом веке рак у детей был почти неизвестен, а сейчас он встречается все чаще и чаще. В результате загрязнения появляются новые, неизвестные ранее болезни. Причины их бывает очень трудно установить.

Огромный вред здоровью человека наносит курение. Курильщик не только сам вдыхает вредные вещества, но и загрязняет атмосферу, подвергает опасности других людей. Установлено, что люди, находящиеся в одном помещении с курильщиком, вдыхают даже больше вредных веществ, чем он сам.(на доске фото №3,4)

Биологическое загрязнение и здоровье человека.

Кроме химических загрязнителей, в природной среде встречаются и

биологические, вызывающие у человека различные заболевания. Это

болезнетворные микроорганизмы, вирусы, гельминты, простейшие. Они могут находиться в атмосфере, воде, почве, в теле других живых организмов, в том числе и в самом человеке.

Наиболее опасны возбудители инфекционных заболеваний. Они имеют

различную устойчивость в окружающей среде. Одни способны жить вне организма человека всего несколько часов; находясь в воздухе, в воде, на разных предметах, они быстро погибают. Другие могут жить в окружающей среде от нескольких дней до нескольких лет. Для третьих окружающая среда является естественным местом обитания. Для четвертых - другие организмы, например дикие животные, являются местом сохранения и размножения.

Часто источником инфекции является почва, в которой постоянно обитают возбудители столбняка, ботулизма, газовой гангрены, некоторых грибковых заболеваний. В организм человека они могут попасть при повреждении кожных покровов, с немытыми продуктами питания, при нарушении правил гигиены.

Болезнетворные микроорганизмы могут проникнуть в грунтовые воды и

стать причиной инфекционных болезней человека. Поэтому воду из артезианских скважин, колодцев, родников необходимо перед питьем кипятить.

Особенно загрязненными бывают открытые источники воды: реки, озера, пруды. Известны многочисленные случаи, когда загрязненные источники воды стали причиной эпидемий холеры, брюшного тифа, дизентерии.

При воздушно-капельной инфекции заражение происходит через

дыхательные пути при вдыхании воздуха, содержащего болезнетворные микроорганизмы. К таким болезням относится грипп, коклюш, свинка, дифтерия, корь и другие. Возбудители этих болезней попадаю в воздух при кашле, чихании и даже при разговоре больных людей.

Особую группу составляют инфекционные болезни, передающиеся при тесном контакте с больным или при пользовании его вещами, например, полотенцем, носовым платком, предметами личной гигиены и другими, бывшими в употреблении больного. К ним относятся венерические болезни (СПИД, сифилис, гонорея), трахома, сибирская язва, парша. Человек, вторгаясь в природу, нередко нарушает естественные условия существования болезнетворных организмов и становится сам жертвой природно-очаговых болезней.

Домашняя экология.

В каких экологических условиях вы живете? Охраняете ли вы себя и своих близких от вредных воздействий окружающей среды? Я предлагаю вам ответить на несколько вопросов теста. За каждый ответ «да» ставите 2 балла, за ответ «нет» - по 1 баллу.

1. В вашей квартире в каждой комнате есть ковер или палас?

2.Влажную уборку вы делаете один раз в неделю?

3.В вашем доме имеется 100 книг?

4.В вашей квартире живет кошка или собака?

5.Вы вытираете в жилых помещениях пыль один раз в неделю?

6.Вы держите аквариумных рыбок?

7.У вас есть домашняя птичка?

8.Стены вашей кухни оклеены моющими обоями?

9.В квартире есть сырые углы?

10.Окна вашей квартиры выходят на проезжую часть улицы с большим движением?

11.Кто-то из членов вашей семьи курит в квартире?

Если вы набрали 15-22 очков – вы живете в экологически напряженной ситуации, вас плотно обступают все вредоносные факторы: домашняя пыль.

Бытовая пыль представляет наибольшую опасность для человека. Она содержит большое количество аллергенов. Ковры, паласы, мягкая обивка мебели чрезвычайно сильно вбирают в себя пыль, следовательно, заботясь о комфорте, вы повышаете риск получить аллергические или хронические воспалительные заболевания дыхательных путей.

Множество небезопасных для организма веществ содержит кухонный чад. Поэтому помещение кухни необходимо проветривать. Обеспечить внешнюю безопасность проживания можно только совместными усилиями, участвуя в организованной борьбе с нарушениями экологии. Но у себя в квартире вы лично можете сделать немало:

- не гоняйте по квартире пыль;

-закройте стеклом или пластиком все книги и газеты;

- держите плотно закупоренным продукты бытовой химии;

-тщательно проветривайте квартиру;

- не курите.

Заключение.

В заключении своей лекции я хочу вам сказать, что экологическая культура и экологическое сознание следует рассматривать как совместное знание о том, что человек и природа составляют единый комплекс, обе составляющие которого взаимно влияют друг на друга и обусловливают существование друг друга. Показывайте пример детям в сохранении природы. И что бы не было так, что мы убираем на экологическом десанте, а вы тут же делаете свалку. (фото №5,№6,№7)

Берегите Землю!

Спасибо за внимание.

Литература.

Золотникова Г.П., Паленова Н.П. Гигиенические аспекты экологического образавания учащихся.- Брянск,1994.

Лосев К.С.,Горшков В.Г. Проблемы экологии России.-М.:Изд.ВИНИТИ,1993.

Миркин Б.М., Наумова Л.Г.Экология России. Москва «Устойчивый мир» 1999.

Никитина Л. Домашняя экология.-Воспитание школьников,1993,№3.

Суравегина И.Т.,Сенкевич В.М. Как учить экологии.-М. «Просвещение»1995.

Приложение.

№1

№2

№3

№4

№5

№6

№7

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149863-jeko-lekcija