Конспект урока истории в 10 классе на тему: «Восстание Степана Разина»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Актанышская кадетская школа-интернат Героя Советского союза Хасана Заманова»

Конспект урока истории в 10 классе на тему «Восстание Степана Разина»

Конспект урока разработала

учитель истории и обществознания:

Даутова Инзиля Гаязовна

Актанышский район. 2015г

Конспект урока истории в 10 классе на тему «Восстание Степана Разина»

Тип урока: урок изучения новой темы.

Вид урока: комбинированный

Цели урока:

1. Сформировать представление о при­чинах восстаний и войны под предводительством Степана Разина.

2)На примере Степана Разина показать какие лидерские качества ведут к успеху и мешают ей

Задачи:

1) Сформировать представление о при­чинах восстаний и войны под предводительством Степана Разина;

2) учить критически мыслить;

3) развивать навыки сотрудничества.

Ход урока

Организационный момент.

Миссия нашей школы. Ученики вспоминают миссию нашей школы, особый акцент делается на лидерских качествах.

Учитель:

«Сегодня мы узнаем историю про лидера, который мог прожить яркую и долгую жизнь, но некоторые его поступки и решения помешали ему в этом.»

Изучения нового материала .

Мыслительный приём СИ – ФИНК- УАНДЭ записать и по кругу проговорить

Что вы видите?

Что вы думаете об этом?

О чём это заставляет вас задуматься?

СИНГЛ РАУНД РОБИН-

Учитель:

«Как вы думаете ,правильно ли он показывают свое недовольство?»

Сначала ученики проговаривают между собой в группах, потом несколько учеников из разных групп отвечают для всего класса.

«В истории России было очень много бунтов и восстаний, но восстание Степана Разина занимает в нем особое место. Сегодня мы попробуем провести исследовательскую работу, в результате которой постараемся понять, Восстание Степана Разина: беспощадный бунт или борьба с несправедливостью? »

Актуализация знаний.

Учитель:

«Какой документ у нас вызвал недовольство в стране и приготовил благодатную почву для появления восстаний и бунтов?»

Ответ -Соборное уложение 1649 года

Ученики работают по структуре Тайм Пэа Шэа (С партнерами по плечу)

Какие статьи Соборного уложения вызывало недовольство в стране?

А как у нас народ недовольство показывает? А что нужно для бунта? Лидер?

Учитель:

«В изучаемый нами период нашелся такой лидер и вот мы сейчас попробуем ответить на вопросы- Какие причины были для восстания народа и Почему народ пошел за Степаном Разином.»

Сейчас мы используем структуру Эйр Айр Гайд .

1.Ученики сначала отвечают на утверждения в левой колонке.

2.Смотрят видео.

3.Отвечают на утверждения в правой колонке, и потом те утверждения которые изменились .

Обсуждение изменений –Сингл Раунд Робин

Несколько учеников отвечают перед всем классом.

Сейчас мы используем структуру плейсмент консенсус и ответим на вопрос-- Какие качества характера способствовали успеху Степана Разина?

с каждого стола ученик под номером 2 зачитывает ответ.

Мы сейчас узнали ,причины восстания и его лидера, и сейчас вспомним про то как же шло у нас восстание?

Подведение итогов урока

Структура Сингл Раунд Робин

У вас есть машина времени ,что вы скажете молодому Разину, чтобы он прожил долгую и счастливую жизнь.

Домашняя работа

Структура 1000 рублей Самэри (10 рублей за одно слово).

«Восстание Степана Разина: беспощадный бунт или борьба с несправедливостью? »

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149884-konspekt-uroka-istorii-v-10-klasse-na-temu-vo