Математика 1 класс «Закрепление таблицы сложения с переходом через десяток»

МОУ Шатковская ООШ

Учитель начальных классов:

Головкина М. Я.

Тема: Закрепление таблицы сложения с переходом через десяток.

Цели:

закрепить знание таблицы сложения;

формировать вычислительные навыки и умение решать задачи;

способствовать развитию умения сравнивать, доказывать и делать выводы;

развивать логическое мышление, внимание, речь;

воспитывать положительное отношение к учебному процессу, безопасное поведение, интерес к чтению и народному творчеству

Оборудование:

диск со слайдами;

карточки с заданиями, для индивидуальной работы;

русская народная сказка «Колобок»;

геометрические фигуры для учеников

Ход урока.

І. Оргмомент. (слайд 1)

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Нас оно торопит в класс,

Математика у нас.

Наш урок будет похож на сказку.

Нам без знаний никуда.

Взяв с собой тетрадь, учебник, ручку и указку

Отправляемся туда.

Итак, готовы вы отправиться в сказку?

Тогда надо произнести: 1, 2, 3 – сказка в гости приходи!

ІІ. Сообщение темы и цели урока. (слайд 2)

- У нас сегодня урок-сказка. Целью нашего путешествия в сказку будут испытания, которые ждут нашего героя и нас, т. к. мы должны будем помогать своими знаниями и умениями, покажем, как вы знаете таблицу сложения с переходом через десяток, умеете решать задачи, рассуждать, делать выводы.

Девизом нашего урока будет: (слайд 3)

« В математику тропинки

Одолеем без запинки!»

- Как называется такое предложение в русском языке?

- Называется сказки, кто её герои и кто автор, вы узнаете, выполнив задание.

ІІІ. Устный счёт. Закрепление и повторение пройденного.

а) Индивидуальная работа по карточкам.

1. Увеличь на 5 каждое число: 6, 7, 10, 9, 8.

2. № 9 с. 70

3. № 2 с. 69

б) Фронтальная работа с классом.

«Цепочка» (слайд 4)

- Решив цепочку и назвав правильный ответ, вы узнаете название сказки и

главного героя.

15

8

+ 6

- 10

+ 6

+ 10

10

20

15 – Красная Шапочка

10 – Баба Яга

20 – Колобок

Название сказки узнали, главного героя тоже, а кто автор сказки? (слайд 5)

Сказку вы можете прочитать, пользуясь книгой с выставки или найти в библиотеке.

2. Работа с геометрическим материалом в парах. (слайд 6)

- А чтобы продолжить путешествие и встретиться со следующими героями, вот вам геометрическое задание.

-Назовите геометрические фигуры: , , , , , .

Такие же фигуры лежат у вас на партах. Работая в парах, из фигур сложите пятиугольники.

( Правила работы в парах.)

- Вот и получился дом, в котором жили герои нашей сказки. А рядом амбар.

А что такое амбар? (зернохранилище)

Итак, в доме с резными окнами жили-поживали дед да баба. Вот дедуля и просит испечь колобок. Пошла старушка в амбар за мукой.

3. Проверка индивидуальной работы. (слайд 7)

А на двери замок висит, да не простой, а кодовый. Заволновалась бабка и комбинацию цифр позабыла.

Помогли ей вспомнить код замка ребята, которые работали по карточкам. Давайте проверим их работу. Будьте внимательны.

- Прочитайте задание.

- Что значит увеличить на 5?

- Как называются числа нижнего ряда? (двузначные)

4. Решение задачи.(слайд 8)

- Открыла бабуля с нашей помощью замок, вошла в амбар, взяла муки, но не знает, сколько осталось муки. Помогите бабушке.

Было 10 кг муки, бабушка взяла 2кг. Сколько кг муки осталось в кладовке?

Но для начала давайте вспомним составные части задачи.

- Из чего состоит задача?

- Повторите условие задачи. Назовите вопрос.

- Дайте ответ на вопрос задачи.

- Какое решение надо записать? Проговорите ответ.

ІV. Работа по учебнику. Решение примеров № 3 с. 69.

а) Работа по рядам. (слайд 9, 10)

- Пока мы открывали учебники, бабушка испекла Колобок, и он успел укатиться от стариков. Катится, катится, а на встречу ему… Отгадайте, кто?

Прыгает ловко, любит морковку. (слайд 11)

- Давайте быстро и правильно решим примеры № 3 с. 69, чтобы зайчик не съел Колобка:

1 ряд – 1 строчка, 2 ряд – 2 ст., 3 ряд – 3 ст.,

а кто из ребят уверен в своих знаниях и умениях, те решают все примеры.

б) Проверка.

V. Физкультминутка. (слайд 12)

Зайчик предлагает вам отдохнуть после трудной работы.

1, 2, 3, 4, 5!

Начал заинька скакать.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул пару раз.

VІ . Работа по учебнику: № 5 с. 69. (слайд 13)

Покатился Колобок дальше. А тут…

Кто зимой холодной ходит злой, голодный?

Прочитайте задание и объясните свой ответ. Задание зашифровано. Если выполним правильно, то узнаем тайну.

А теперь прочитаем тайну: « В знании – сила!»

Что это за предложение? (Пословица.)

Вы согласны с ней? Я тоже.

VІІ. Работа в тетради с. 25. (слайд 14)

А чтобы правильно, красиво
Вы записали всё в тетрадь.
Вам сесть надо правильно

И начать писать.

Решение задачи № 1 с. 25, самостоятельно с взаимопроверкой.

Покатился Колобок дальше. А тут… (слайд 15)

Он всю зиму проспал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь.

Кто же это?

- Ребята, надо решить правильно задачи, чтобы избежать беды.

Задачу № 1 с. 25 прочитайте про себя. А теперь вслух. В тетради запишите решение самостоятельно.

- А теперь обменяйтесь тетрадями и проверьте задачу друг у друга. Если задача решена правильно, то поставьте плюс. Если неправильно – минус.

2. Коллективное решение задачи № 2 с. 25. (слайд 16)

- Покатился Колобок дальше, а тут…

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост-краса,

Кто же это?…

Конечно лиса. Хитро, ласково заговорила: «Слышала, по лесу гуляешь, задания зверушек с ребятами выполняешь. А вот сможешь ли моё задание выполнить?»

- Поможем, ребята, Колобку. Решим задачу № 2 с 25.

- Прочитайте задачу про себя.

- Кто уже знает, как решить задачу? Приступайте к работе.

- А кому трудно? Работаем вместе.

VІІІ. Вывод по уроку. (слайд 17, 18)

- Вспомним, что удалось повторить за урок?

- Что показалось трудным?

- Какое правило нарушил Колобок, укатившись от бабушки с дедушкой?

- Что бы вы ему сказали, ребята?

- Если бы не было знаний, мы не смогли бы помочь Колобку. И лиса наверняка бы его съела. Расстроилась лиса, что осталась без обеда, да делать нечего … Заканчивается наша сказка хорошо. Колобок остался цел и невредим, все задания выполнены. Вы - молодцы!

«В математику тропинки

Одолели без запинки!»

ІX. Домашнее задание. (слайд 19)

1.Задание № 3 на с. 25 выполните дома.

2. Те ребята, которые плохо знают таблицы, должны их выучить или повторить.

X. Рефлексия.(слайд 20)

- А с каким настроением вы уходите с урока?

Посмотрите на лицо Колобка:

кто доволен своей работой, как Колобок;

кто немного удивлён своими способностями;

а есть ли ребята, которые должны ещё путешествовать с Колобком по заданиям такого вида?

Я вам тоже хочу сказать за такое удивительное общение спасибо. Спасибо, что вы дружно помогали друг другу и героям сказки. И помните:

В мире много сказок грустных и смешных. (слайд 21)

Нам нельзя без дружбы.

Пусть герои сказок дарят нам тепло,

Пусть добро навеки побеждает зло!

Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150119-matematika-1-klass-zakreplenie-tablicy-slozhe