Конспект урока письма и развития речи в 4 классе на тему: «Ударение. Ударные гласные»

Урок письма и развития речи в 4 классе

по теме:

«Роль ударения в слове. Ударные гласные».

Учитель: Соснина С.В.

Цели:уточнить представления учащихся об особенностях ударения в слове, закрепить роль ударения в речи; развивать наблюдательность на примере слов, различающихся ударением, фонематический слух, внимание; стимулировать ориентировочно-поисковую деятельность путем специального моделирования ситуаций (условий); воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения.

План:

Организационный момент.

Психологический настрой на урок.

Упражнение на развитие высших психических функций.

Гимнастика на развитие мелкой моторики руки.

Введение в тему.

Сообщение темы, постановка цели урока.

Изучение нового материала:

а) Игра «Найди ошибку».

б) Работа с загадками.

в) Работа с учебником. Раздел «Читай слова правильно».

г) Работа с предложениями.

8. Домашнее задание.

9. Итог. Оценки.

Ход урока.

I.Организационный момент.

Ноги прямо я поставлю

Локоточки разведу.

Сяду прямо не согнусь.

За работу я примусь.

II.Психологический настрой.

Мы – умные.

Мы – дружные.

Мы – старательные.

Мы – внимательные.

Мы – отлично учимся.

Все у нас получится.

Наши уши хорошо слышат.

Наши глаза хорошо видят.

Наши головы хорошо думают.

III.Упражнение на развитие ВПФ.

«Четвертый лишний»

А УПИ

ШЩЕЦ

ЖШЩМ

ЛЕПНИ

Внимательно посмотрите на буквы в каждой строчке, назовите их, определите, какая из 4-х букв лишняя, назовите ее, объясните свой выбор.

IY. Гимнастика на развитие мелкой моторики руки.

а). Упражнение «Капуста».

Мы капусту рубим, рубим.

Мы морковку трем, трем.

Мы капусту солим, солим.

Мы капусту жмем, жмем.

б). Игра «Солнышко».

Необходимо пристегнуть элементы солнышка к ткани.

Y. Введение в тему урока.

-Внимательно послушайте рассказ и приготовьтесь ответить на мои вопросы.

Заболел Сергей. Лежит в постели и думает: «Хочется поскорей вернуться в школу к друзьям. Что же для этого надо сделать. Вспомнил. Нужно сейчас же лекарство принять». Он берет пузырек с лекарством и читает: «Три раза в день по чайной ложке, после приема пищи». Выпил Сергей лекарство и запищал. Вбежала в комнату мама и спрашивает: «Что же случилось сынок? Почему ты пищишь?». «Я лекарство принял, а там написано: «После приема пищи». «Эх, ты, глупышка. Ведь ты неверно прочел, что здесь написано. Здесь написано после приема пищи».

- Как вы думаете, почему Сережа неправильно прочитал, то, что было написано на пузырьке с лекарством.

(неправильно поставил ударение).

- Поэтому мальчик оказался в смешном положении.

YI. Изучение нового материла.

Тема нашего урока – ударение.

На уроке мы вспомним, что проходили по этой теме в 3 классе, но и обязательно узнаем что-то новое.

Ударение – это произнесение одного из гласных в слове с большей силой.

Вот я ударила язычком колокольчика. Что вы услышали (звон). Но ударить можно и голосом один звук в слове. Ударить голосом – значит произнести его не так, как другие гласные в слове, а с большей силой. Удар выделяет гласную из слова. Делает ее особенной - ударной, а другие – безударными.

Ударный гласный звук в слове произносится сильнее и протяжнее, чем остальные гласные звуки слова.

Работа с мультимедийным проектором.

Место ударения в слове может меняться. Давайте проследим, как меняется место ударения в слове.

снег масло

снежок маслята

снеговик маслянистый

Вывод: ударение может перемещаться с одного звука на другой, при этом изменяется форма слова.

Игра: «Найди ошибку и исправь ее».

Самостоятельная работа по карточкам.

Работа с загадками.

Поучимся правильному ударению в некоторых словах. В этом нам помогут загадки. Отгадки запишем.

Я травянистое растение

с цветком сиреневого цвета,

Но переставьте ударение

И превращаюсь я в конфету. (ирис-ирис)

Я сборник карт: от ударения зависит два моих значения.

Захочешь - превращусь в название

Блестящей ткани. (атлас-атлас)

Мы для пильщика подставка,

Мы для кучера сиденье.

Но попробуй-ка, поставь-ка

Нам другое ударение.

Осторожней будешь с нами-

Забодаем мы рогами. (козлы-козлы)

Работа с учебником.

Существуют слова, которые в просторечии произносятся неправильно. В учебнике есть раздел «Читай слова правильно». Необходимо прочитать слова, выделяя голосом ударный звук.

Работа с предложениями.

Прочитайте предложения. Вставьте слова подходящие по смыслу. Слова для справок: село, село, замок, замок, гвоздики, гвоздики).

Солнце______________, стало сумрачно и тихо.

Прилетели аисты вечером в--------------------.

Вышел король из ---------------, запер ---------------на------------------.

Ярко-красные____________ расцвели на клумбе.

Отвертка,_________________, пила подружились в ящике стола.

YIII . Итог урока.

Солнце село за село.

Нам ужасно повезло, что в гости к ударению сходили

И все его секреты мы раскрыли.

Какие же это секреты?

Ударение может перемещаться с одной гласной на другую.

Ударение может изменить форму и смысл слова.

Задание на дом.

Задания на индивидуальных карточках.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150240-konspekt-uroka-pisma-i-razvitija-rechi-v-4-kl