Урок литературного чтения во 2 классе по теме: русская народная сказка «Гуси- лебеди»

Урок литературного чтения во 2 классе.

Тема: «Гуси – лебеди» (русская народная сказка) 1 урок.

Тип урока: Комбинированный.

Цели урока:

Обучающая: 1. Дети знакомятся с русской народной сказкой «Гуси - лебеди»

2. Дети учатся делить текст на части.

3. Дети обогащают словарный запас.

4. Дети учатся анализировать сказку и отвечать на вопросу по тексту.

Развивающая: 1. Развивать внимание, память, речь.

2. Развивать творческие способности детей.

3. Развивать навыки выразительного чтения.

Воспитывающая: 1. Воспитывать трудолюбие.

2. Воспитывать внимательное отношение к окружающим.

Оборудование: 1. Детские рисунки по теме: «Любимая русская народная сказка»

2. Карточки со словарными словами.

3. Сюжетные иллюстрации к сказке «Гуси - лебеди»

4. Плакат: «Сказка ложь, да в ней намек, добру молодцу - урок»

Ход урока.

I. Организационный момент.

Актуализация знаний.

Сегодняшний урок мы начнем с викторины.

Кто выручил из беды Петушка в русской народной сказке «Кот, Петух и Лиса»?(Кот)

В этой сказке всего по три: три героя, по три предмета у каждого? Назовите эту сказку? («Три медведя»)

Кого вылепили старик со старухой из снега?(Снегурочку из одноименной народной сказки)

Назовите жилище Бабы – Яги? (Избушка на курьих ножках)

Какое второе название волшебной скатерти?(Самобранка)

Назовите героя русской народной сказки, путешествующего на печи? (Емеля)

Назовите товарища Соломинки и Лаптя из русской народной сказки?(Пузырь)

Назовите русскую народную сказку о пользе коллективного труда?(«Репка»)

Как звали сестер Крошечки – Хаврошечки, из одноименной русской народной сказки? (Одноглазка и Трехглазка)

Какие волшебные вещи есть в русских народных сказках?(Кубок, дудочка, шапка - невидимка)

Как назывался летательный аппарат, на котором женщина впервые поднялась в воздух? (Метла)

Из чего варил кашу солдат в русской народной – сказке? (Из топора)

- Что объединяет вопросы этой викторины(Все вопросы по русским народным сказкам)

- Сегодня мы продолжаем разговор о русских народных сказках.

Ученик читает стихотворение

В мире много сказок

Грустных и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них…

Бери с собой в дорогу

Своих любимых сказочных друзей.

В заветный час они тебе помогут

Найти мечту и сделать жизнь светлей.

– Ребята, скажите, на какие три группы делятся сказки (Бытовые, о животных, волшебные)

В бытовых сказках рассказывается о жизни простого народа. В сказках о животных главнодействующие герои – животные. Они очеловечены, то есть умеют разговаривать. В волшебных сказках происходят чудеса. Там все необыкновенное. Все сказки очень поучительны. Еще А.С. Пушкин писал: «Что за прелесть эти сказки! Слушаю их и тем самым вознаграждаю недостатки своего воспитания».

Обращается внимание на выставку детских рисунков по теме: «Моя любимая русская народная сказка». Дети дают небольшие комментарии по своей работе. Определяют к какому виду относится их сказка.

Проверка домашнего задания.

- Ребята, вам нужно было прочитать русскую народную сказку «Каша из топора». Скажите какого вида эта сказка? (Бытовая)А трое учеников нашего класса подготовили инсценировку этой сказки (Внеурочная работа с детьми)

Просмотр инсценировки сказки.

Работа над новым материалом.

Отгадайте загадку.

Красные лапки, длинная шея,

Щиплет за пятки, беги без оглядки. (Гусь)

Сообщение тема урока.

- Сегодня мы познакомимся с русской народной сказкой «Гуси - лебеди».

1. Первичное чтение сказки, по ходу идет словарная работа (страницы 48-53)

Кликать – громко звать;

Кудель – пучок льна, приготовленный из пряжи;

Веретено – используется для прядения;

Устьице – выходное отверстие у печки.

2. Первичная проверка понимания.

- Понравилась сказка?

- К какой группе относиться эта сказка?(Волшебные сказки)

-Что в сказке было волшебного?

- Назовите героев сказки.

- Что же случилось у сестрицы?

- Как она потеряла братца?

- Был ли у нее план спасения братца?

- Кого она встретила по дороге, когда искала братца?

- Помогли они в поиске? Почему?

- Где она нашла своего братца?

- Кто помог ей увести его оттуда? Почему?

- Кто помогал им добраться до дома?

- Удалось им вернуться домой?

3. Составление плана сказки

- На сколько частей можно разделить сказку? (На 4 части)

- Давайте прочитаем и озаглавим каждую часть.

План:

Потеря брата.

Поиск.

В избушке у Бабы – Яги.

Возвращение домой.

Физкультминутка.

Буратино потянулся,

Раз – нагнулся, два – нагнулся.

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Закрепление изученного материала.

-На доске сюжетные иллюстрации к сказке «Гуси - лебеди». Они перепутаны. Нужно расставить иллюстрации походу развития событий сказки.

VII. Итог урока. Рефлекесия.

- К какому виду сказок относиться сказка, которую мы с вами читали сегодня?

- Какие волшебные предметы в ней встречаются?

- Чему учит сказка?

- Что больше всего понравилось сегодня на уроке?

Чтение стихотворения учеником.

Мы подрастем, другими станем,

И, может быть, среди забот

Мы сказке верить перестанем,

Но сказка снова к нам придет!

И мы ее улыбкой встретим:

Пускай опять живет у нас!

И эту сказку нашим детям,

Мы вновь расскажем в добрый час.

VIII. Домашнее задание.

Перечитать сказку. Ответить на вопросы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150336-urok-literaturnogo-chtenija-vo-2-klasse-po-te