Методическая разработка «Праздник любимой игрушки» для детей 6 9 лет

Муниципальное бюджетное образовательное

учреждение дополнительного образования

«Дом детства и юношества № 2»

город Красноярск

Методическая разработка

«ПРАЗДНИК ЛЮБИМОЙ ИГРУШКИ»

для детей 6 - 9 лет

автор Харламова Татьяна Александровна

методист, педагог-организатор

2015 г.

Пояснительная записка

Игрушка - неизменный друг ребенка с первых дней жизни. Ее специально создает взрослый в воспитательных целях, чтобы подготовить малыша к социуму. Игрушка является как предметом забавы, развлечения, радости, так и важнейшим средством психического развития дошкольника и младшего школьника.

Нормальное развитие ребенка, становление его внутреннего мира немыслимо без игры, а, следовательно, без игрушки. Игрушки для ребенка – та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать мир и себя.

Образные игрушки способствуют усвоению половой роли, что сказывается в выборе игрушек и действиях с ними. Однако и девочкам, и мальчикам нравятся куклы и пушистые зверюшки, они совершают с ними различные действия. Не случайно именно образные игрушки чаще всего становятся любимыми друзьями. Ведь кукла похожа на человека. А мягкие игрушки вызывают нежное отношение, ребенок обнимает, гладит их, и ему кажется, что игрушка тоже отвечает ему привязанностью.

Кукла не только участвует во всех детских играх, но выступает идеальным партнером по общению, другом, с которым можно поговорить, поделиться заботами, огорчениями, радостями. Дети, в зависимости от своего настроения, наделяют куклу мыслями, чувствами: сегодня она балуется, а вчера была послушной девочкой. Кукла в руках ребенка действует так, как он этого хочет в данный момент. Он заботится о ней, воспитывает, учит, передавая ей свои знания. То есть выполняет в отношении к кукле те же функции, которые взрослый выполняет в отношении его самого. И такая позиция является еще одной причиной неизменной привлекательности для ребёнка игр с куклами. Оценивая поведение куклы, ребенок передает ей свой эмоциональный и нравственный опыт, тем самым осознавая и закрепляя его. Он проигрывает с ней всевозможные формы поведения и оценивает их. Возникает эмоциональная и нравственная идентификация, складываются моральные оценки, развивается гамма эмоциональных переживаний, формируются нравственные качества.

Цель и задачи:

развивать у детей коммуникативные умения; воспитывать чувство бережного отношения к игрушкам;

обеспечить детям новые впечатления и эмоциональный отклик, формировать желание принимать активное участие в мероприятии,

воспитывать чувство коллективизма, доброжелательного отношения друг к другу.

Предварительная подготовка: составление детьми рассказов о любимой игрушке, оформление выставки детских рисунков "Моя любимая игрушка", беседы с детьми о бережном отношении к игрушкам, разучивание стихов, песен и загадок об игрушках.

Участники праздника: дети 6 — 9 лет, занимающиеся в учреждении дополнительного образования.

Оформление сцены: Сцена украшена иллюстрациями игрушек. Висит плакат с красочным названием праздника. На стенде оформлены рисунки детей. Перед сценой оформлен уголок с игрушками (мячик, кукла, скакалка, бычок, неваляшка).

Оборудование: солома и кусочки лент и ткани для изготовления куклы, фонограмма песни «Кукла» (Слова А. Шаганова, музыка И. Матвиенко), польки «Мишка с куклой пляшут полечку» (Слова и музыка Марии Качурбины
Перевод Н. Найденовой), «Куклы неваляшки» (Музыка З. Левиной, сл. З. Петровой), лавочка (для игры), музыка для игр, техническое обеспечение.

Ход праздника

Перед началом праздника звучат детские мелодии. Дети и гости размещаются в зале. Выходит ведущая.

Ведущая: Здравствуйте, мальчики и девочки, а также их родители,

Красивые игрушки увидеть, не хотите ли?

Тогда смелее проходите, как интересно здесь, смотрите.

Вот зайчонок, вот бычок, а вот слон сел в уголок.

А когда мамы, папы были вот такими (показывает рукой) –

Малышами называли их тогда,

Они тогда с игрушками дружили.

И про них стихи учили. Давайте вспомним их вместе

Ведущая (берет мяч): Наша Таня громко плачет...

(продолжает читать со всеми текст стихотворения) .

Идёт бычок, качается... (продолжают все вместе).

Ведущая: Многие мамы, вспоминая о детстве, вспоминают и свою куклу. А некоторые из них хранят любимую игрушку до сих пор. Ну, а сегодня, дети, мы познакомимся с вашими любимыми игрушками, которые вы принесли с собой на праздник. Давайте посмотрим что же это за игрушки. Поднимите их повыше, покажите всем! Посмотрите, какие они красивые!

(Звучит фонограмма песни «Кукла» Иванушки International, дети поднимают игрушки над головами и показывают).

Ведущая: Какие разные игрушки: и куклы, и машинки, и мягкие зверушки. Мы рады видеть их на празднике. И самое время начать наш праздник и познакомится с игрушками поближе. Вы готовы, дети? (ответы и знакомство с игрушками детей: откуда появилась игрушка, почему она самая любимая, сколько ей лет и т.д.). А поможет нам познакомиться игра «Волшебный платочек». Платочек мы будем передавать по рядам под музыку, тот, на ком музыка остановится — расскажет о своей любимой игрушке.

(Ведущая помогает тем, кто затрудняется с рассказом, наводящими вопросами: какое увлечение у твоей куклы? Какой её любимый цвет? Любимое блюдо? У куклы есть друг? кто? Кукла любит танцевать? какой танец? Откуда у тебя появилась эта игрушка?..).

Ведущая: А сейчас давайте вспомним какие вы знаете сказки с героями-куклами?

(Ответы детей из зала: "Буратино", "Мальвина" и др. Могут называть Артемона, Папу Карло в этом случае следует поправлять детей и говорить, что это живые герои).

Ведущая: А ещё в каких сказках есть герои-куклы?

("Волшебник Изумрудного города", "Стойкий оловянный солдатик",

"Чебурашка", «Дюймовочка»).

Ведущая: Ребята! А вы знаете из чего сделаны ваши любимые игрушки?

(Дети показывают игрушки и говорят из чего они сделаны. Из глины, пластмассы, ткани, ниток, дерева)

Ведущая: А мы сейчас познакомимся с куклой из необычного материала. Такую дети умели изготавливать раньше, когда не было современных материалов.

Звучит стихотворение "Соломенная кукла" (стихотворение рассказывает один из детей, два других- изготавливают соломенную куклу, показывая работу по этапам, желающие - несколько детей - делают куклу из соломы, повторяя за ведущими).

Золотистая солома,
Без сомненья, всем знакома.
Словно сказочные феи,
Поколдуем мы над нею:
Соберем ее в пучочек
И повяжем поясочек,
Ленточку шелковую,
Розовую, новую.
Лоскуточек ситца
Тоже пригодится.
Вот из всех стараний наших
Получилась кукла Маша!

Ведущая: Есть такие игрушки, которые всем знакомы с самого детства. У этой игрушки есть одно необычное свойство. Попробуйте угадать о какой игрушке я рассказываю:

Ты ложись со мной в кроватку,
Засыпай, Наташка, сладко.
Положу тебя на спинку
И на мягкую перинку.
Но не хочет спать Наташка.
Она - кукла-неваляшка. (дети хором отгадываю последние слова)

Ведущая: Мы с вами знаем песню, которая так и называется. Давайте её споём, а наши любимые игрушки потанцуют.

(Исполнение. Музыка З.Левиной, сл. З.Петровой. «Куклы-неваляшки»)

Ведущая: А теперь пришёл черед загадок. Давайте попробуем отгадать о какой она игрушке.(Звучат загадки в исполнении ребят)

Наряд мой пёстрый,
Колпак мой острый,
Мои шутки и смех
Веселят всех.(петрушка)

Ростом мал, да удал,
От меня ускакал.
Хоть надут он всегда -
С ним не скучно никогда.(мяч)

Эту толстую игрушку
Не уложишь на подушку.
Знать, пример взяла с лошадки
Стоя спать, а не в кроватке!(неваляшка)

Что всё это значит?
Дочка, а не плачет,
Спать уложишь - будет спать
День, и два, и даже пять!(кукла)

Я хорошая игрушка,
Буду девочкам подружка,
Я могу сидеть в коляске,
Закрывать умею глазки.(кукла)

Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.(матрешка)

На столбике
Цветные сушки.
Всё вместе -
Детская игрушка. (пирамида)

Сам металлический
Мозг электрический.(робот)

На одной ноге кружится,
Беззаботна, весела,
В пёстрой юбке танцовщица,
Музыкальная :(юла)

Ведущий: Пришло время поиграть. Игра называется "Найди меня". Я приглашаю на сцену 2 команды детей по пять человек со своими игрушками. Правила игры такие: вы должны запомнить у кого из ребят какая игрушка. Затем посадим игрушки отдохнуть на лавочку, а сами погуляем по сцене (дети ходят по сцене под весёлую музыку). Теперь каждый из вас берет одну игрушку другой команды и отдает её хозяину. Какая команда вернее всех выполнит задание, та команда и будет победителем.

(Игра может проходить в несколько этапов, это зависит от числа команд и участников)

Ведущая: Молодцы!Наш праздник продолжается, на сцену приглашаются участникиавтомобильных гонок.

(Приглашаются мальчики, которые принесли свои любимые машинки. На сцене устраиваются "гонки" в один или несколько заездов в зависимости от количества ребят с машинками на празднике. Звучит весёлая музыка, на сцене идут автогонки до определения победителя. Дети поддерживают соревнование гонщиков, «болея» за них).

Ведущая:Ну что же автогонки закончились. И для победителей и для всех зрителей - танец «Мишка с куклой пляшут полечку» .

Дети танцуют вместе со своими игрушками и исполняют песню «Мишка с куклой пляшут полечку». Все выполняют движения, о которых говорится в песне.
Мишка с куклой бойко топают,
Бойко топают, посмотри!
И в ладоши звонко хлопают,
Звонко хлопают: Раз! Два! Три!
Мишке весело, Мишке весело,
Вертит Мишенька головой,
Кукле весело, тоже весело,
Ой, как весело, ой, ой, ой!

Мишка с куклой бойко топают,
Бойко топают, посмотри!
И в ладоши звонко хлопают,
Звонко хлопают: Раз! Два! Три!

Мы попробуем, мы попробуем
Эту полечку все сплясать.
Разве можем мы, разве можем мы,
Разве можем мы отставать?

Ведущая: Ребята! Вы, конечно же, обратили внимание на выставку рисунков «Моя любимая игрушка». Я хочу поздравить и наградить участников выставки.

(Награждение)

Ведущая:Дети любят игрушки. Так все говорят! Ну, а разве игрушки не любят ребят? Очень любят! Души в них не чают! Мы это видим и замечаем! Ведь не случайно столько любимых игрушек собралось сегодня в зале на празднике. Дети вместе со своими игрушками познают мир: играют, разговаривают, танцуют. Мы это видели сегодня на празднике. Мы кормим своих любимых зайчиков, мишек, кукол, моем, укладываем спать, берём с собой в поездки, а значит учимся заботе и ответственности за тех, кого так любим.

Наш праздник подходит к концу. Я думаю игрушкам у нас понравилось. А вы как считаете? (ответы детей)

Литература

Абраменкова В. Во что играют наши дети? Игрушка и АнтиИгрушка. -М. : Яуза, Эксмо, Лепта Книга, 2006.-640с.

Аркин Е. А. Из истории игрушки // Дошкольное воспитание, 1995, №3. – 8–15 с.

Горичева В. С. Куклы. "Академия развития", Ярославль,1999 год.

Игрушка в жизни ребенка / под ред. Коссаковской Е. А. – М. : Просвещение, 1980. – 64 с.

Праздник в семейном кругу. "Мир книги". Москва, 2001 год.

Узорова О., Нефедова Е. Большая книга загадок. "Планета детства", Москва, 2003 года.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150434-metodicheskaja-razrabotka-prazdnik-ljubimoj-i