Календарно тематическое планирование по обществознанию ФГОС ООО 5-9классы

Тема урока

Планируемые результаты и УУД

Вид контроля

Домашнее задание

Формы организации процесса, применяемые технологии обучения

Дата план

Дата факт

Личностные

Метапредметные

Предметные

УУД

Глава 1. Человек. 5 часов.

1-3

Введение . Загадка человека

Ознакомление с новым материалом

Осмысливают гуманистические традиции и ценности современного общества

Умение самостоятельноорганизовывать свою познавательную деятельность от постановки цели до получения результата

Научатсяназывать отличие человека от животного , работать с текстом учебника

Получат возможность научиться анализировать таблицы, схемы высказывать собственное суждение

Р. Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

К.допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающие с его собственной, ориентируются на позицию партнера в общении.

П.осуществляют поиск необходимой информации, самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Тест тематический , задания ав рабочей тетради

П.1 задания рубрики «В классе и дома», рабочая тетрадь №

Проблемное обучение, личностно – ориентированное, презентация

« Человек родился»

4 - 5

Отрочество- особая пора жизни

Комбинированный урок

Выражают свою позицию на уровне положительного отношения к учебному процессу, проявляют интерес к новому материалу и способам решения новой задачи

Формирование навыков работы в группах, обработка дополнительной информации

Научатся определять свое место среди сверстников и взрослых , понимать

Получат возможность научиться анализировать свои поступки, чувства состояния , приобретаемый опыт , работать в парах и группах

Р.Планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм

К. Принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения, адекватно используют речевые средства для решения коммуникативных задач

П. воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, формулируют ответы на вопросы учителя, используют знаковые символы

Решение задач

П.2 задания рубрики «В классе и дома», подготовка к выполнению индивидуальных проектов

ИКТ,

Проблемное обучение

Решение познавательных и проблемных задач, индивидуальные презентации учащихся

Глава 2. Семья. 7 часов.

6- 7

Семья и семейные отношения. Ознакомление с новым материалом

Комментировать и формулировать образ древнейшего человека, его занятия, характеризовать достижения первобытного человека, его приспособление к природе

Развитие речевой деятельности, приобретение опыта регуляции собственного речевого поведения, сравнивать, характеризовать основные достижения

Научатсяизучать историю своей семьи, определять ее функции, характеризовать семейно – правовые отношения

Получат возможность составлять свое семейное генеалогическое дерево, работать с текстом учебника, анализировать таблицы,, решать логические задачи,

.

Р. Принимают и сохраняют учебную задачу, самостоятельно выделяют и формулируют цель, составляют план последовательности своих действий

К. Участвуют в коллективном обсуждении проблем, обмениваются мнениями, принимают позицию партнера

П

самостоятельно формулируют цели, формулируют ответы .

Задание в Р.Т.

П.3. задания рубрики «В классе и дома»,

ИКТ,

Проблемное обучение,

технология пед.мастерской

8- 9

Семейное хозяйство .

Ознакомление с новым материалом

Комментировать и формулировать родовую общину, характеризовать достижения

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства ее осуществления

Научатся:характеризовать семейно – правовые отношения Получат возможность научиться анализировать важные признаки семьи, работать с текстом учебника, решать логические задачи,

высказывать собственное суждение

Р. прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала , принимают и сохраняют учебную задачу

К. взаимодействуют в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии .

П. выделяют особенности признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства высказываемых положений

Задания в рабочей тетради

П.4. задания рубрики «В классе и дома», задания в рабочей тетради

ИКТ,

Проблемное обучение,

технология пед.мастерской

презентация «Семейный бюджет»

10 -11

Свободное время

Ознакомление с новым материалом

Проявляют заинтересованностьне только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой, выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно понимают причины успешности или неуспешности учебной деятельности

Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров в новом учебном материале;

Научатся: организовывать свободное время

Получат возможность научиться работать с текстом учебника, высказывать собственное суждение

Р. Принимают и сохраняют учебную задачу, учитывая выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

К. планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями , слушают друг друга, согласовывают действия с партнером.

П.устанавливают причинно – следственные связи и зависимости между объектами

Тест тематический

П.5. составить памятку «Это должен уметь каждый хозяин дома»

ИКТ,

Проблемное обучение,

технология пед.мастерской презентация

12

Обобщение и систематизация знаний по теме

« Семья»

Обобщение и систематизация знаний

Определяют целостный, социально – ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов , культуры и религий

Принимать решения проблемной

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью, строить монологическое контекстное высказывание

Научатся: организовывать свободное время, характеризовать семью как частичку общества, в котором проходит основная часть жизни человека

Получат возможность работать с текстом учебника, высказывать собственное суждение

Р. Принимают и сохраняют учебную задачу, учитывая выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале, предлагают помощь и сотрудничество

К. проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

П. ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Придумать или подобрать познавательную игру - развлечение

ИКТ, проблемное обучение,

дифференцированное обучение

проволока, клубок ниток, бумага, пластиковая бутылка, клей на каждую парту

Глава 3. Школа . 7 часов

13- 14

Образование в жизни человекаОзнакомление с новым материалом

Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу, понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно – познавательных мотивов

Формирование навыков работы с исторической картой. составлять рассказ, используя изученный материал

Научатся: определять мотивы обучения детей в школе

Получат возможность работать с текстом учебника, высказывать собственное суждение

Р. Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

К. адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

П. ставят и формулируют проблему урока ,самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Задания в раб. тетради

П. 6

Рабочая тетрадь № , составление рассказов на тему « Школа моей мечты»

ИКТ, проблемное обучение, технология пед. мастерской Решение проблемных задач в тетради

15-16

Образование и самообразование Комбинированный

Сохраняют мотивацию учебной деятельности, проявляют интерес к новому учебному материалу, выражают положительное отношение к учебному процессу, адекватно понимают причины успешности или неуспешности учебной деятельности

Совершенствовать умение выделять главное из общего

. Научатся: организовывать учебную деятельность, познакомятся с формами самообразования

Получат возможность работать с текстом учебника, высказывать собственное суждение

Р.Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

К. адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

П. ставят и формулируют цели урока , осознанно и произвольно строят сообщения в устной и и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера

их.

Задания в рабочей тетради

П. 7

Рабочая тетрадь№ 2, 3 выполнить задания

ИКТ, проблемное обучение, технология критического мышления

Решение проблемных задач в тетради.

17- 18

Одноклассники, сверстники, друзья

Комбинированный

Проявляют эмпатию как осознанное понимание чувств других людей и сопереживание им, которое выражаются в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия

Совершенствовать умение выделять главное из общего

Научатся: выстраивать свои отношения с одноклассниками

Получат возможность работать с текстом учебника, высказывать собственное суждение, мнение

Р. Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации , в том числе во внутреннем плане

К. аргументируют свою позицию и координируют ее с позициямипартнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

П . используют знаково – символические средства , в том числе модели и схемы для решения познавательных задач

П. 8

Рабочая тетрадь № 6,7 стр. 43, 45

ИКТ, проблемное обучение, описание рисунка, работать в малых группах по решению проблемных задач, работа со словарем с учебником

19

Обобщение и систематизация знаний по теме « Школа» Обобщение и систематизация знаний

Проявляют доброжелательность и эмоционально – нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживание им

Принимать решения проблемной

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью, строить монологическое контекстное высказывание

Научатся: организовывать свое свободное время, определять свои отношения с одноклассниками

Получат возможность работать с текстом учебника, высказывать собственное суждение, мнение

Р. Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации , оценивают правильность выполнения действия

К. участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

П.самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель , используют общие приемы решения для поставленных задач

Словарный диктант

Подобрать и проиллюстрировать пословицы и поговорки о труде

ИКТ, проблемное обучение, личностно – ориентированное обучение

.

Глава 4. Труд . 5 часов

20 -21

Труд – основа жизни

Комбинированный урок

Выражают устойчивый учебно – познавательный интерес к новым общим способам

Принимать решения проблемной

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью, строить монологическое контекстное высказывание

Научатся: определять значение труда в жизни человека

Получат возможность работать с текстом учебника, высказывать собственное суждение, мнение

Р.Ставят учебную задачу , определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата , составляют план и последовательность своих действий

К. допускают возможность существования у людей разных точек зрения, ориентируются на позицию партнера во взаимодействии

П. самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения задач

П. 9

Рабочая тетрадь № 3,4, 8

ИКТ, технология пед. мастерской личностно – ориентированное обучение

22-23

Труд и творчество. Комбинированный урок

Выражают адекватное понимание причин успешности или неуспешности учебной деятельности

Формирование навыков смыслового чтения и анализа текста.

Научатся: определять значение труда в жизни человека

Получат возможность работать с текстом учебника, высказывать собственное суждение, мнение

Р.учитывают установленные правила в планировании и контроле способа решения, осуществляют пошаговый контроль .

К.Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве, формируют собственное мнение и позицию

П.самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Задание в рабочей тетради

П. 10

Рабочая тетрадь № 6

ИКТ, проблемное обучение, работа со словарем, личностно – ориентированное обучение

24

Обобщение и систематизация знаний по теме « Труд» Обобщение и систематизация знаний

Проявляют доброжелательность и эмоционально – нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживание им

Применять полученные знания при выполнении тестовых заданий.

Научатся: организовывать свою трудовую деятельность, определять свои отношения с одноклассниками

Получат возможность работать с текстом учебника, высказывать собственное суждение, мнение

Р.Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, оценивают правильность выполнения действия

К.участвуют в коллективном проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

П. самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения поставленных задач

Тематический тест

Подготовить стихотворение Родине

Тестовая работа, индивидуальная, групповая работа заполнение маршрутного листа по теме

Глава 5. Родина . 9часов.

25-26

Наша Родина- Россия

Комбинированный урок

Выражают гражданскую идентичность в форме сознания « Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю

Развивать навык смыслового чтения и анализа текста. навыки выражения своего мнения через устную речь

Научатся: определять понятие « федерация», объяснять , что значит быть патриотом Получат возможность работать с текстом учебника, высказывать собственное суждение, мнение

Р. Ставят учебную задачу, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и последовательность действий

К. допускают возможность существования у людей различных точек зрения

П. самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель , используют приемы решения задач

Словарный диктант

П. 11

Рабочая тетрадь № 7, 8

ИКТ, проблемное обучение, личностно – ориентированное обучение,

Решение проблемных задач в тетради, работа в парах, работа по карте,.

27 -28

Государственные символы России

Комбинированный урок.

Выражают гражданскую идентичность в форме сознания « Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю

Развивать навык смыслового чтения и анализа текста. навыки выражения своего мнения через устную речь

Научатся: определять государственные символы

Получат возможность составлять генеалогическое древо, работать с текстом учебника, анализировать таблицы, решать логические задачи, высказывать собственное суждение

Р. Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации , оценивают правильность выполнения действия

К. участвуют в коллективном обсуждении проблем, выявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

П. самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель , используют приемы решения задач

Исторический диктант

П.12

Выучить государственный гимн России

ИКТ, проблемное обучение

,

29-30

Гражданин России

Комбинированный урок.

Выражают гражданскую идентичность в форме сознания « Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю

Умение работать с информационными технологиями

Научатся: определять права и обязанности гражданина России Получат возможность работать с текстом учебника, анализировать таблицы, решать логические задачи, высказывать собственное суждение

Р. Адекватно воспринимают предложения и оценку учителей , товарищей

К. договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

П. выбирают наиболее эффективные способы решения учебных задач, контролируют и оценивают процессии результат деятельности

Тест тематический

П. 13

Рабочая тетрадь № 6.7

ИКТ, личностно – ориентированное обучение,

решение проблемных задач в тетради

31- 32

Мы _ многонациональный народ .

Комбинированный урок

Осознают свою этническую принадлежность , проявляют гуманистическое сознание,, социальную компетентность, решение моральных проблем, устойчивое следование социальным нормам

Формирование навыков смыслового чтения и анализа текста.

Научатся: с уважением относиться к образу жизни и культуре разных народов Получат возможность работать с текстом учебника, анализировать таблицы, решать логические задачи, высказывать собственное суждение

Р. Принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

К. проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач: задают вопросы, формулируют свои затруднения

П. ставят и формулируют проблему урока , самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы

Словарный диктант

П.14 Рабочая тетрадь № 7

ИКТ, личностно – ориентированное обучение

решение проблемных задач в тетради, игровые

33

Обобщение и систематизация знаний по теме

« Родина» Обобщение и систематизация знаний

Осознают свою этническую принадлежность , проявляют гуманистическое сознание,, социальную компетентность, решение моральных проблем, устойчивое следование социальным нормам

Умение работать с тестовым материалом.

Научатся: определять права и обязанности гражданина РФ

Получат возможность работать с текстом учебника, анализировать таблицы, решать логические задачи, высказывать собственное суждение

Р. планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий

К. адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач

П. ставят и формулируют цели и проблему урока

Задание в рабочей тетради

Подготовка презентаций и защита проекта

ИКТ, личностно – ориентированное обучение

Повторение 2часа

34-35

Человек и общество применение знаний и умений

Проявляют доброжелательность и эмоциональную нравственность, отзывчивость

Научатся: проводить простейшие исследования, брать интервью у родителей, родственников создавать презентацию, выступать с сообщениями

Получат возможность обсуждатьвыступления учащихся, оценивать с достижения свои и других

Р. планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий

К.участвуют в коллективном обсуждении проблем проявляют активность

П. самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель

Проекты

ИКТ, проблемное обучение, личностно – ориентированное.