Эссе «Моя педагогическая философия»

Матвеева Татьяна Васильевна

МБОУ СОШ №88 с УИОП г. Воронежа

Учитель начальных классов

Эссе «Моя педагогическая философия»

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Эпиграфом к своему выступлению я взяла слова великого педагога Шалвы Амонашвили, его рецепт счастья:

Возьмите чашу терпения. Налейте туда полное сердце любви. Бросьте две пригоршни щедрости. Плесните туда же юмора. Посыпьте добротой, добавьте как можно больше веры и всё это хорошо перемешайте. Потом намажьте кусок отпущенной Вам жизни и предлагайте всем, кого встретите на своём пути.

И вот почему.

Есть такие профессии, которые становятся судьбой, основой человеческой жизни. И как нельзя отказаться от судьбы, так не откажешься от дела, назначенного тебе самим провидением. Учительство – такое дело. Дело всей жизни.

Древнегреческий философ Платон говорил: «Если башмачник будет плохим мастером, то государство от этого не очень пострадает – граждане будут только несколько хуже обуты, но если воспитатель детей будет плохо выполнять свои обязанности, то в стране появятся целые поколения невежественных и дурных людей». Какую ответственность перед обществом возлагал на учителя великий мудрец!

Мне думается, что у каждого человека, конечно, свой взгляд на мир, своя особая философия. Но учителя в своем видении очень похожи. Чем? Абсолютной самоотдачей. У нас у всех одна цель: отдать детям знания и опыт. На пути к этой цели мы совершенствуемся сами, совершенствуются наши ученики.

Каждый педагог в душе хранит свой секрет. У нас есть еще и свой необычный, для каждого особенный смысл педагогического труда.

Каждая душа хранит некую тайну. Человек приходит в этот мир, чтобы раскрыть и сохранить, отдать и сберечь свой духовный дар. Всю жизнь мы ищем: «Кто мы? Зачем здесь? Что мы можем?» Есть счастливые люди, открывшие эту тайну, сумевшие отдать её в мир как подарок людям и сохранившие свет этого чуда.

Такие люди – известные художники, артисты, политики, писатели, мудрецы, врачи, учителя, ученые и просто близкие нам, живущие рядом, делающие добро.

 Счастье человека во многом зависит от того, какой смысл он вкладывает в свой труд, в свою работу. Кто-то в шутку сказал, что важно родиться в нужное время и в нужной семье. Я как раз угадала и время, и семью. Неужели у детей актеров и педагогов нет шансов на иной выбор?

Моя бабушка была учителем. Мой муж – учитель, моя дочь учится в университете на учителя начальных классов.

Оказывается, по наследству могут передаваться не только болезни, но и профессии. Просто мне вовремя не сделали прививку. Болезнь стала прогрессировать. Я приходила на урок английского языка и заражалась абсолютно всем. Я забывала, что этот необыкновенный человек у доски – моя бабушка. Это ее безумное увлечение книгами и безупречная грамотность поражали меня. И точно знала – я буду только учителем!

Оглядываясь назад, в прошлое, я думаю о том, как пришла в школу, к детям. Весь мой путь рядом со мной были и мои учителя. Люди, ищущие ответы на самые сложные вопросы в мире. Величайшей тайной, по словам Новалиса, является для себя сам человек. Чувствовать радость бытия, встречать и провожать каждый день с благодарностью может только тот, кто ожидает чуда. Я ощущала, что мои учителя ожидают меня как чудо. Они смотрят на меня в ощущении, что скоро я открою некую тайну, которая есть только у меня. Но и я чувствую в моих мудрых педагогах это знание секретов и смыслов. И я жду, когда они откроют мне их. Наверно, именно этот обмен энергией веры и ожидания открытий делает людей способными на прекрасные поступки, рождает в сердцах мудрость и величие.

Сегодня я иду к своим ученикам в надежде распознать их секрет, их дарование. Вглядываюсь в глаза первоклашек: «Что ты знаешь? Какое неведомое мне сокровище ты принес в этот мир?» И жажду поделиться своими ценными дарами. Хочу дарить им знания, пусть даже такие простые истины, как 2 · 2 = 4, с ощущением, что это величайшее открытие.

А как, без громких слов и назиданий, привить любовь к знаниям ученикам мне — Учителю? Готовясь к уроку, думаю: «Чем новым привлечь моих учеников к своему предмету? Как провести завтрашний урок более насыщенно?» 

Ведь школа – самая удивительная лаборатория, потому что в ней создается будущее. Приходя на урок, да и просто общаясь с детьми, я раскрываю им свое мироощущение, свою систему ценностей, отношение ко всему, что проходит вокруг, несу им то, что интересно мне. И это должно быть искренне. Любая фальшь будет замечена и способна разочаровать, поранить юные души. 

Работа Учителя — труд, прежде всего, творческий. Нужно смело и свободно экспериментировать. Тот, кто всегда доволен достигнутым, перестает профессионально расти. Содержание моего предмета позволяет вводить что-то свое, новое, необычное. Ведь уроки должны быть яркими, материал – запоминающимся, а учитель - «артистом, художником, горячо влюбленным в свое дело…» (А. П. Чехов). Школьный урок имеет действительно личностный характер. Рождается по тем же законам, что и искусство.

Не может быть будущего за школой, в которой ученик является простым преемником знаний, умений и навыков. Учитель и ученик, на мой взгляд, должны действовать вместе, быть сотоварищами, партнерами, составлять союз более старшего и опытного с менее опытным, но ни один из них не должен стоять над другим. Для меня нет вопроса, должна ли быть дистанция между учителем и учеником. Спору нет, должна. Но это не стена, не барьер, которые нельзя перешагнуть, а более высокая ступенька, на которую тебя подняли сами ученики, – Уважение. И с этой высоты ты протягиваешь руку тем, кто идет за тобой, помогая подняться по лестнице познания.

Помните древнюю мудрость?

Учитель – это тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение. Как же это верно! Вместе!

Частичку себя, как художник, музыкант, поэт, я дарю детям и ощущаю, как мой опыт, принятый и накопленный от учителей, друзей, от всех людей, начинает жить в моих учениках.

Да ведь это правда. Вся мудрость веков служит людям. Нельзя из этой кладовой потерять ничего. Но ветшает даже волшебная шапка-невидимка в старом сундуке без дела. Знания должны служить, работать, чтобы жить вечно.

Научить ребенка искать свою тайну, открывать её, хранить и предавать будущим поколениям – моя главная задача, решая которую уже много лет, я счастлива.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150596-jesse-moja-pedagogicheskaja-filosofija