Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

05.10.2015

Оценочные карты мониторинга по подготовительной группе

Атауллова Эльвира Галимзяновна

воспитатель

Оценочные карты мониторинга для подготовительной группы детского сада включают пять ключевых разделов: речевое развитие, познавательная деятельность, социально-коммуникативные навыки, художественно-эстетическое и физическое развитие. Готовые таблицы позволяют воспитателям системно оценивать достижения каждого ребенка по ФГОС, фиксировать динамику и выявлять области для индивидуальной работы. Документ упрощает подготовку отчетности для педагогов и помогает наглядно представить результаты освоения программы родителям. Скачайте комплексный инструмент для планирования образовательного процесса в ДОУ.

Оценить

6377 0

Содержимое разработки

Карта оценки уровней эффективности педагогических воздействий

Образовательная область «Социально –коммуникативное развитие»

Возрастная группа___________________________

Воспитатели________________________________________________________________

Дата заполнения: нач. года _______________ кон.года_____________________

Ф.И ребенка	Период	Направления реализации образовательной области «Социально – коммуникативное развитие»
Ф.И ребенка	Период	Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности	Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками	Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий	Развитие социального и асоциального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания; формирование готовности к современной деятельности со сверстниками	Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослым в организации	Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества	Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе
1	2	3	4	5	6	7	8	9
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года

Сводная таблица оценки уровней эффективности педагогических воздействий (%)

Образовательная область «Социально –коммуникативное развитие»

Возрастная группа___________________________

Воспитатели________________________________________________________________

Дата заполнения : нач. года _______________ кон.года_____________________

Направления	Период	Уровни
Направления	Период	высокий	Средне/ высокий	средний	Низкий/ средний	низкий	Низкий/ низший	низший
Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
Развитие социального и асоциального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания; формирование готовности к современной деятельности со сверстниками	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослым в организации	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе	Нач. уч. года

Кон. уч. года

Карта оценки уровней эффективности педагогических воздействий

Образовательная область «Познавательное развитие»

Возрастная группа___________________________

Воспитатели________________________________________________________________

Дата заполнения: нач. года _______________ кон.года_____________________

Ф.И ребенка	Период	Направления реализации образовательной области «Познавательное развитие»
Ф.И ребенка	Период	Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации	Формирование Познавательных действий, становление сознания	Развитие воображения и творческой активности	Формирование первичных представлений о себе, других людях	Формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира	Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, о многообразии стран и народов	Формирование первичных представлений об особенностях природы
1	2	3	4	5	6	7	8	9
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года

Сводная таблица оценки уровней эффективности педагогических воздействий (%)

Образовательная область «Познавательное развитие»

Возрастная группа___________________________

Воспитатели________________________________________________________________

Дата заполнения : нач. года _______________ кон.года_____________________

Направления	Период	Уровни
Направления	Период	высокий	Средне/ высокий	средний	Низкий/ средний	низкий	Низкий/ низший	низший
Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
Формирование познавательных действий, становление сознания	Нач. уч. года
Формирование познавательных действий, становление сознания	Кон. уч. года
Развитие воображения и творческой активности	Нач. уч. года
Развитие воображения и творческой активности	Кон. уч. года
Формирование первичных представлений о себе, других людях	Нач. уч. года
Формирование первичных представлений о себе, других людях	Кон. уч. года
Формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, о многообразии стран и народов	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
Формирование первичных представлений об особенностях природы	Нач. уч. года
	Кон. уч. года

Карта оценки уровней эффективности педагогических воздействий

Образовательная область «Речевое развитие»

Возрастная группа___________________________

Воспитатели________________________________________________________________

Дата заполнения: нач. года _______________ кон.года_____________________

Ф.И ребенка	Период	Направления реализации образовательной области «Речевое развитие»
Ф.И ребенка	Период	Владение речью как средством общения и культуры	Обогащение активного словаря	Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи	Развитие речевого творчества	Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха	Знакомство с книжной культурой, детской литературой: понимание на слух текстов различных жанров детской литературы	Формирование звуковой аналитико-синтетической Активности как предпосылки обучения грамоте
1	2	3	4	5	6	7	8	9
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года

Сводная таблица оценки уровней эффективности педагогических воздействий (%)

Образовательная область «Речевое развитие»

Возрастная группа___________________________

Воспитатели________________________________________________________________

Дата заполнения : нач. года _______________ кон.года_____________________

Направления	Период	Уровни
Направления	Период	высокий	Средне/ высокий	средний	Низкий/ средний	низкий	Низкий/ низший	низший
Владение речью как средством общения и культуры	Нач. уч. года
Владение речью как средством общения и культуры	Кон. уч. года
Обогащение активного словаря	Нач. уч. года
Обогащение активного словаря	Кон. уч. года
Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
Развитие речевого творчества	Нач. уч. года
Развитие речевого творчества	Кон. уч. года
Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
Знакомство с книжной культурой, детской литературой: понимание на слух текстов различных жанров детской литературы	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
Формирование звуковой аналитико-синтетической Активности как предпосылки обучения грамоте	Нач. уч. года
	Кон. уч. года

Карта оценки уровней эффективности педагогических воздействий

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Возрастная группа___________________________

Воспитатели________________________________________________________________

Дата заполнения: нач. года _______________ кон.года_____________________

Ф.И ребенка	Период	Направления реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
Ф.И ребенка	Период	Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы	Становление эстетического отношения к окружающему миру	Формирование элементарных представлений о видах искусства	Восприятие музыки	Восприятие художественной литературы, фольклора	Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений	Реализация самостоятельной творческой деятельности
1	2	3	4	5	6	7	8	9
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года

Сводная таблица оценки уровней эффективности педагогических воздействий (%)

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Возрастная группа___________________________

Воспитатели________________________________________________________________

Дата заполнения : нач. года _______________ кон.года_____________________

Направления	Период	Уровни
Направления	Период	высокий	Средне/ высокий	средний	Низкий/ средний	низкий	Низкий/ низший	низший
Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
Становление эстетического отношения к окружающему миру	Нач. уч. года
Становление эстетического отношения к окружающему миру	Кон. уч. года
Формирование элементарных представлений о видах искусства	Нач. уч. года
Формирование элементарных представлений о видах искусства	Кон. уч. года
Восприятие музыки	Нач. уч. года
Восприятие музыки	Кон. уч. года
Восприятие художественной литературы, фольклора	Нач. уч. года
Восприятие художественной литературы, фольклора	Кон. уч. года
Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
Реализация самостоятельной творческой деятельности	Нач. уч. года
Реализация самостоятельной творческой деятельности	Кон. уч. года

Карта оценки уровней эффективности педагогических воздействий

Образовательная область «Физическое развитие»

Возрастная группа___________________________

Воспитатели________________________________________________________________

Дата заполнения: нач. года _______________ кон.года_____________________

Ф.И ребенка	Период	Направления реализации образовательной области «Физическое развитие»
		Приобретение опыта в двигательной деятельности, связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость	Приобретение опыта в двигательной деятельности, способствующей правильному формированию опорнодвигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения	Приобретение опыта в двигательной деятельности, способствующей развитию крупной и мелкой моторики обеих рук	Приобретение опыта в двигательной деятельности, связанной с правильным, не наносящим ущерба организму выполнением основных движений	Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта; овладение подвижными играми с правилами	Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере	Становление ценностей здорового образа жизни; овладение его элементарными нормами и правилами

1	2	3	4	5	6	7	8	9
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года

Сводная таблица оценки уровней эффективности педагогических воздействий (%)

Образовательная область «Физическое развитие»

Возрастная группа___________________________

Воспитатели________________________________________________________________

Дата заполнения : нач. года _______________ кон.года_____________________

Направления	Период	Уровни
Направления	Период	высокий	Средне/ высокий	средний	Низкий/ средний	низкий	Низкий/ низший	низший
Приобретение опыта в двигательной деятельности, связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
Приобретение опыта в двигательной деятельности, способствующей правильному формированию опорнодвигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
Приобретение опыта в двигательной деятельности, способствующей развитию крупной и мелкой моторики обеих рук	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
Приобретение опыта в двигательной деятельности, связанной с правильным, не наносящим ущерба организму выполнением основных движений	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта; овладение подвижными играми с правилами	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
Становление ценностей здорового образа жизни; овладение его элементарными нормами и правилами	Нач. уч. года
	Кон. уч. года

	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года

	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года
	Кон. уч. года
	Нач. уч. года

Кон. уч. года

Мониторинг

уровней эффективности педагогических воздействий

по областям

«Социально – коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие»,

«Речевое развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие»,

«Физическое развитие»

в подготовительной группе №5

за 2015-2016 учеб. год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150930-ocenochnye-karty-monitoringa-po-podgotoviteln

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Конспект занятия для старшей группы «Здоровый образ жизни»Консультация для воспитателей по проблеме игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации