Конспект занятия с участием родителей для подготовительной группы «Путешествие Красной Шапочки»

Конспект по развитию речи в подготовительной группе с участием родителей на тему: “ Путешествие Красной Шапочки”.

Цели:

Продолжать работу над выразительностью речи.

Закреплять материал, изучаемый на занятиях (ознакомления с окружающим, обучение грамоте, развитие речи).

Создать эмоционально приподнятое настроение, ощущение радости от ожидаемого праздника.

Увлечь детей сказочным сюжетом.

Задачи:

Упражнять в узнавании и назывании диких животных (волк, лиса, медведь, заяц, белка, ёж, лось) и их детёнышей.

Закреплять знания детей о понятиях «звук», «слог», «слово»; умение выделять звук, сопоставлять звук с его буквенным изображением, делить слова на слоги.

Развивать внимание, мышление.

Воспитывать любовь, интерес к миру животных.

Предварительная работа:

Рассматривание картин.

Беседы и рассказы воспитателя.

Чтение художественной литературы.

Загадывание и отгадывание загадок.

Оборудование: угощения и игрушки, в названиях которых есть звук р, «деньги» (картонные кружки, на каждом написана одна согласная буква), «узелок» с гостинцами, шапочки-буквы, разрезные картинки, пирожки, дуга, колокольчик; картинки, разрезанные на 6-7 частей (волк, заяц), 3 елочки и домик (декорации).

ХОД

I. Организационный момент

Звучит «Песенка Красной шапочки (аудиозапись).

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые гости! Мы рады вас видеть! Мы очень хотим, чтобы эта встреча запомнилась вам улыбками, весельем, хорошим настроением. Вы услышите, как наши ребята научились громко, красиво и выразительно произносить слова и звуки. Сегодня мы вместе с вами отправимся в путешествие в сказку. Сказки бывают веселые и грустные, но обязательно с хорошим концом. В сказках всегда побеждает добро. А еще в сказках происходят чудеса, вот и нас сегодня тоже ждут чудеса.

II. Основная часть

Воспитатель: Ребята, какие вы знаете сказки? (Ответы детей.) Какими словами чаще всего начинаются сказки? («Жили-были...», «В некотором царстве, в некотором государстве...») Вот и наша сказка будет начинаться так «Жила- была девочка. Такая умная, послушная. Однажды бабушка подарила ей красную шапочку».

Ребенок продолжает рассказывать начало сказки Ш. Перро «Красная шапочка»

Ребёнок: Соседи про нее так и говорили: «Вот Красная шапочка идет»! Как-то раз мама напекла пирожков и сказала дочке: «Сходи-ка ты, Красная шапочка к бабушке, отнеси ей пирожков и горшочек масла, да проведай, здорова ли она.

Воспитатель: Красная шапочка позвала с собой друзей, потому что ее бабушка жила далеко, к ней надо было идти через лес. Давайте, ребята, отправимся в гости к бабушке. Только сначала побольше угощений купим для нее в магазине. Возьмите «денежки».

Игра «Магазин»

Педагог раздает детям «денежки» – картонные кружки (на каждом кружке написана одна согласная буква). Воспитатель выступает в роли продавца. Дети «покупают» угощения и игрушки – за пирожки дают «денежку», на которой написана буква «р» и т. д. При этом дети определяют, на каком месте в слове стоит данный звук.

Появляется Красная шапочка (родитель) и читает стихотворение:

Девочка хорошая.
По лесу идет.
Но не знает девочка,
Что опасность ждет.

Красная шапочка видит на елочке картинку с силуэтом белочки и читает:

Хвост пушистою дугой,
Вам знаком зверек такой?
Острозубый, темноглазый,
По деревьям любит лазать.
Кто это?

Дети отгадывают загадку.

Воспитатель: Вы отгадали загадку, и белочка откроет вам секрет. Она шла в гости, несла узелок с гостинцами, но услышала, что рядом бродит волк, испугалась и убежала, а гостинцы оставила нам. Но их нужно найти. Для этого надо выполнить еще одно задание.

Игра «Какие животные спрятались на картине» («зашумленные» картинки)

Дети по очереди называют зашифрованных диких животных. Родители принимают участие

Воспитатель: Молодцы, правильно назвали. А теперь нужно подлезть под дугу, не задев колокольчик, а то волк услышит его звон и прибежит. Под третьей елочкой вы найдете узелок.

Дети выполняют задание и находят под елочкой узелок с гостинцами.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите! Слышу, кто-то к нам стучится! (из-за двери слышится вой: « У-у-у».)

Говорят, зовут волчище.
Что же делать нам друзья?
К нам пустить его на праздник
Или может быть нельзя?

Появляется Волк (взрослый).

Волк. Здравствуйте, ребята! Я слышал, что колокольчик звенит, поэтому и прибежал к вам. За мной охотники гнались. А куда это вы идете?

Дети. К бабушке в гости!

Волк. А что это у вас в корзинке? (Забирает корзинку)

Дети.

В корзине есть у нас баранки,
Булки, бублики, буханки,
Пирожки, батоны, плюшки.
Очень вкусные ватрушки,
И бисквиты, и печенье,
Бутерброды, чай с вареньем.

Волк. Хорошо вам, у вас бабушка есть ... А меня никто не любит, поэтому я злой и друзей у меня нет. (Поет.)

Я живу в лесу далеком,
До чего ж мне одиноко ...
Вы меня боитесь?

Дети. Да.

Волк. Не бойтесь, я буду добрым, если вы будете дружить со мной.

Дети. Хорошо, будем с тобой дружить.

Волк. Тогда улыбнитесь мне! (Замечает Красную шапочку.) О, да это же сама Красная шапочка!

А ну давай, рассказывай,
Дом бабушки показывай.
Ведь у меня давным-давно
Живот от голода свело.

Дети встают у стульчиков и произносят:

Волк-волчище, что с тобой ?
Ты совсем-совсем больной.
Как ты, бедный, похудел,
Видно целый год не ел?

Волк.

Нездоровится мне что-то.
Лезет шерсть, в костях ломота,
Колет в сердце, в лапах дрожь ...

.Дети.

Волк, волк, послушай, серый,
Ты в лесу ведь самый смелый,
Но от вредности твоей
Нет у тебя друзей.
Хочешь с нами подружиться?

Волк. Да! Вы в детский сад ходите, буквы учите, а я только одну букву знаю: у-у-у.

Дети. (надевают шапочки-буквы.)

Фоноритмика 1. Всем известна буква А Буква очень славная.

Да к тому же буква А
В алфавите главная.

(А – поднять рук в стороны и немножко в верх, движение не напряжённое, слабое, длительное произнесение звука «а».)

2. Добрый день, мои друзья,
Рад вас очень видеть.
На меня вы посмотрите
И тихонько улыбнитесь: и-и-и

(И – локти прижаты к телу, ладони вперёд, медленно вытягиваем руки вперёд или указательные пальцы к уголкам губ, вытягиваем руки в стороны плавно).

.
3. Эта буква широка
И похожа на жука.
И при этом, точно жук,
Издает: жужжащий звук: ж-ж-ж.

(Ж – от груди указательными пальчиками, дрожащие движения вперёд.)

4. На расческу не похожа
Три зубца всего. И что же
Три зубца рядочком ставим
И внизу соединяем.
И шипит она, как гусь: ш-ш-ш.

(Ш – 1 вариант: руки над головой, плавные движения из стороны в сторону» шум ветра». 2 вариант: руки на уровне губ, ладонями от себя, волнообразные, плавные движения вперёд).

5. Х – на ножницы похожа,
Но в работе, а не лежа.
Хочешь – порешь, хочешь – шьешь,
Хочешь – сам себя стрижешь

(Х – руки в виде чашечки на уровне рта, проговариваем с небольшим наклоном корпуса).

Волк. А почему гласные буквы называются гласными? (Ответы детей.)
– В домике какого цвета они живут? 
– А согласные, в каком домике живут? (В синем и зеленом.) 
– А почему у них два домика? (Ответы детей.)
– Мне очень понравилось с вами заниматься. Теперь я буду добрым. Я узнал, что есть много разных букв. 
– А вы умеете делить слова на части?

Игра «Раздели слово»

Дети и родители объединяются в команды

Воспитатель произносит слова: кот, рот, собака, дом, шуба, машина и т. д.

Деление слов на части (слоги).

Игра «Охотники и волк»

Воспитатель. А сейчас ещё поиграем. Я буду называть слова, а вы хлопайте (стреляйте), если услышите в словах звук «л».

Педагог произносит слова: лампа, лопата, вилы, шуба, уши и т. д.

Волк. Нет! Я хочу еще с вами поиграть!

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем с волком.

Игра-соревнование «Кто быстрей?»

Сдуй ватку с носа;

«Чудесный мешочек» (определи букву)

«Жмурки» с волком.

Волк. Ох, устал. Хочу отдохнуть. А вы, ребята, соберите картинки.

Игра-соревнование «Собери целое из частей»

Родители и дети собирают картинки, разрезанные на 6-7 частей (волк, заяц). 
Волк хвалит детей. Отдает им корзинку и прощается.
Дети подходят к домику бабушки, стучат.

Дети. Бабушка, ты дома? Это твоя внучка, Красная шапочка, и ее друзья. Мы проведать тебя пришли.

Бабушка.

Подойдите ближе, детки, 
Отодвиньте справа ветки, 
За ленточку потяните
Колокольчик зазвенит,
Вот тогда и заходите! 
Дети входят в домик.

Бабушка. Как я рада вас видеть, ребятки! Я для вас пирожков напекла.

Дети. А мы тебе гостинцев принесли!

III. Итог

Воспитатель.

Дорогие гости! 
Вот и пришла пора прощаться. 
Промчались быстро полчаса,
Сейчас мы будем угощаться!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150965-konspekt-zanjatija-s-uchastiem-roditelej-dlja