Выступление на педагогическом совете: Повышение роли теории, как методологической основы познания природы

Формирование знаний через различные формы. ( педсовет)

Тема: Повышение роли теории, как методологической основы познания природы.

Учитель биологии Сенотрусова ЕА

Биология как учебный предмет имеет давнюю историю. Его содержание изменялось в зависимости от эволюции общественных целей и задач, от уровня развития биологической науки.

При изучении учебного материала используются следующие критерии:

Основы подлинного дарвиновского учения об эволюции органического мира.

Современное учение о клетке.

«Основы генетики»

Усиливаются в курсах ботаники и зоологии элементы физиологии, экологии и систематики, гигиена человека, охраны природы и планомерного воспроизведения ее богатств.

Для биологического образования важно исходить из общих целей образования:

Овладение учащимися системой основных знаний и умений, формирование ценностных ориентаций,

социально значимых качеств личности, привитие научных, гуманных взглядов на природу и общество.

При обучении биологии в настоящее время необходимо решение следующих задач:

Овладение учащимися системой знаний о структурно-функциональных и генетических основах жизни, размножении и развитии организмов основных царств живой природы, экосистемах, биоразнообразии, эволюции, необходимых для создания ценности живого как уникальной и бесценной части биосферы;

Формирование знаний о живой природе, методах ее изучения научной картины мира как компонента общечеловеческой культуры;

Установление гармоничных отношений учащегося с природой, самим собой, формирование норм и правил экологической этики, ценностного отношения к живой природе как основах экологического воспитания школьников;

Гигиеническое воспитание, формирование гигиенических норм и правил, гигиенической грамотности, составляющих основу здорового образа жизни, сохранения психического, физического и нравственного здоровья человека;

Развитие личности учащегося, стремления и готовности к применению биологических знаний на практике, дальнейшему участию в трудовой деятельности в области медицины, с/х, биотехнологии, рационального природопользования и охраны природы.

Наиболее интегрированной концепцией в современной биологии является теория.

Это учебный материал, дополнительная литература, интернет, средства массовой информации.

Подготовленный материал выносится на обсуждение класса. Для общебиологической подготовки

Используются лабораторные работы, практические, демонстрация опытов, наблюдения за жизнью растений, животных и человека, проведение уроков на природе, решение биологических задач, генетических задач.

Творческие работы: (животные) в основном поделки.

Развевают мышечное чувство, кожную чувствительность, зрение, слуховое восприятие, мышление.

Знают животное делают правильно.

Не видели ни когда делают так как представляют по рисункам- мышление.

Практические работы: провести по мышцам

Височные: рука к виску, жевательные движения.(поднимает челюсть)

Грудино- ключично- сосцевидная: голову в право, голову в лево.

Трапецевидная свести лопатки и запрокинуть голову- напряжена.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/151066-vystuplenie-na-pedagogicheskom-sovete-povyshe