- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внедрение информации о здоровом образе жизни в тематику учебного предмета английский язык
1418
0
Московская область, Истринский муниципальный район
«ВНЕДРЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ
В ТЕМАТИКУУЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА АНГЛИЙСКИЙЯЗЫК»
( из опыта работы )
Учитель английского языка
МОУ «Рождественская СОШ»
Третьякова Наталия Александровна
МОУ «Рождественская СОШ»2013г.
Всем хочется видеть детей здоровыми и счастливыми. Но как сделать, чтобы ребенок жил в ладу с самим собой, с окружающим миром, с людьми? Секрет этой гармонии прост: ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ. Общепризнано, что здоровье является базовой потребностью человека. Здоровье ребенка формируется под влиянием совокупности социальных, экономических, природных и генетических факторов. Говоря о здоровье ребенка, важно учитывать то, что оно имеет четыре составляющих: - физическое – создаёт основу для осанки, статики, координации движений, роста, веса, подвижности;- соматическое – обосновывает становление, развитие и функционирование всех систем организма, его внутренних органов;- психическое - обеспечивает целостность восприятия окружающей действительности и адекватность реакций на её предметы и явления, а также на отношение человека к самому себе и окружающим;- духовное – включает в себя нравственный потенциал человека и обеспечивает сущностную составляющую его жизни.Выдающийся педагог В.А.Сухомлинский писал: «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя». От здоровья и жизнерадостности нашего подрастающего поколения зависит их познавательная деятельность, прочность знаний, вера в свои силы и возможности и духовная жизнь в целом.Рабочие программы к современным УМК по английскому языку, соответствующим требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов, ставят перед школьным учителем целый комплекс задач, одна из которых – формирование здорового образа жизни. Чтобы избежать хаотичности и стихийности, решать эти задачи необходимо в системе. Попытка систематизировать процесс решения задачи формирования установки на безопасный, здоровый образ жизни на уроках английского языка предложена в следующей таблице.
1) по УМК Н.И.Быковой, Дж.Дули и др. «Spotlight»
Класс | Модуль | Урок | Тема | Предмет обсуждения | Предполагаемый результат |
2 | 2 | 5ab,6ab | Еда | Вредная и полезная для здоровья еда | Понимание значения полезных продуктов |
3 | 7ab,8ab | Мои животные | Подвижные игры | Отождествление движения и здоровья | |
3 | 3 | Всё, что мне нравится | Любимая еда и любимые занятия | Убеждение в пользе подвижных игр и употребления овощей и фруктов | |
8 | День за днем | Распорядок дня | Выработка правильного распорядка труда и отдыха |
5 | 6 | 6а | С утра до вечера | Распорядок дня | Умение распределять свое время. чередовать труд и отдых |
8 | 8b | Праздники | Здоровое питание за праздничным столом | Стремление к приготовлению и употреблению полезных праздничных блюд | |
8 | 8ER | Чистота на кухне | Профилактика кишечных заболеваний | ||
10 | 10bc | Каникулы | Летние виды спорта, проблемы здоровья | Профилактика летних заболеваний: солнечных ожегов, кишечных расстройств |
Класс | Модуль | Урок | Тема | Предмет обсуждения | Предполагаемый результат |
10 | 1 | 1ab | Прочные узы | Свободное время подростка | Предпочтение активного времяпрепровождения |
2 | 2b | Свободное время | Хобби | Мотивация активного образа жизни | |
2 | 2GG | Чистый воздух | Загрязнение воздуха | Профилактика гигиены воздуха в помещениях | |
4 | все | Земля в опасности | Экология | Воспитание активной позиции по сохранению среды обитания человека и его здоровья | |
6 | 6ab | Еда и здоровье | Привычки питания | Понимание влияния питания на здоровье | |
7 | 7a | Развлечения | Зависимость от современных гаджетов | Разумное пользование мобильными телефонами, компьютерами, телевизором и т.п. | |
8 | 8abe | Техника | За и против современных гаджетов | Осознание баланса пользы и вреда от современных технических устройств для здоровья человека |
2)по УМК «Новый курс английского языка для российских школ» авторов О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой
Класс | Модуль | Урок | Тема | Предмет обсуждения | Предполагаемый результат |
6 | 3 | Мой день | Распорядок дня | Умение оптимально распределять своё время | |
6 | Еда | Полезная и вредная для здоровья еда | Предпочтение полезных блюд и продуктов | ||
8 | Каникулы | Активные виды спорта | Предпочтение активного отдыха | ||
8 | 4 | 2-5 | Экология | Здоровье природы и человека | Воспитание любви и бережного отношения к природе |
5 | 1-5 | Здоровый образ жизни | Здоровый образ жизни как комплекс понятий | Создание наглядной агитации(плакат) с призывом к ЗОЖ | |
6 | Любимое время препровождение | Активные занятия в свободное время(экскурсии,выставки,музеи) | Воспитание интереса к активным интеллектуальным занятиям | ||
9 | 1 | 3,4 5,6 | СМИ.Телевидение. | Ты болельщик или спортсмен? Телевизор и здоровье | Мотивация занятий активными видами спорта |
3 | 6 | Наука и техника | Современные гаджеты и здоровье | Здоровьесберегающее пользование мобильными телефонами,компьютерами и т.п. |
Литература
1.Быкова Н.И., Поспелова М.Д. Рабочие программы по английскому языку к УМК «Spotlight» 2 – 4 и 5 – 9 классы.- Просвещение.- 2011.
2.Апальков В.Г. Рабочие программы по английскому языку к УМК «Spotlight»
10 – 11 классы.- Просвещение.-2010.
3.Афанасьева О.В., Михеева И.В., Языкова Н.В. Рабочая программа к УМК
Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. «Новый курс английского языка для российских школ» 5 – 9 классы.- Дрофа.- 2009.
4.Быкова Н., Дули Д., Поспелова М., Эванс В. УМК «Английский в фокусе»
для 2, 3, 5, 10, 11 классов.- М.: ExpressPublishing : Просвещение, 2011.
5.Афанасьева О.В., Михеева И.В. УМК «Новый курс английского языка для
российских школ» для 7, 8, 9 классов.- М.: Дрофа.-2011.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/15114-vnedrenie-informacii-o-zdorovom-obraze-zhizni
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности педагогической работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- «Основы дефектологии в работе с детьми с ОВЗ»
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Организация методической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.