Урок развития устной речи

Конспект урока развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности

1 класс

ТЕМА: Домашние животные – кошка и собака

ЦЕЛЬ: формировать представления у детей о домашних животных.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

закрепить знания о домашних животных (кошка, собака);

формировать умение отличать кошку от собаки, находить их на картинках, уметь описывать животных с помощью учителя;

формировать у детей представления о поведении этих животных.

Коррекционно-развивающие:

Развивать речь, обогащать и активизировать словарный запас;

Развивать внимание, мышление, память;

Развивать коммуникативные навыки;

Развивать воображение;

Развивать координацию движений, мелкую моторику.

Воспитательные:

Воспитывать доброе, чуткое отношение к животным.

Ход урока:

Оргмомент.

Учитель звенит звонком.

-Звенит звонок, зовет звонок!

Пора нам начинать урок.

Мы за парту тихо сели,

Друг на друга посмотрели.

Будь внимателен, дружок,

Пойдут знания нам впрок.

- К какому уроку вы приготовились?

- Какое время года сейчас идёт?

- По каким признакам вы догадались, что это весна?

- Какое время года будет после весны?

- Какое сегодня число и день недели?

Речевая разминка.

Бе-бе-бе - сидят кошки на трубе.

Бы-бы-бы - кот выходит из избы.

Та-та-та- хвост пушистый у кота.

Ом-ом-ом – сторожит собака дом.

Ко-ко-ко- кошка любит молоко.

Сообщение темы урока.

- Скажите, все животные, которых мы знаем, на какие 2 вида делятся? (Дикие и домашние).

Давайте поиграем в игру «Кто как голос подаёт?»

(Показ слайдов)

- Назовите мне только домашних животных, которых вы увидели и запомнили? (кошка, собака, корова, коза, лошадь).

- Сегодня мы с вами на уроке будем говорить о животных, но о каких вы мне скажете сами, когда отгадаете загадки.

1. Зелёные глаза,

всем мышам гроза. Как вы догадались, что это кошка?

2.Во дворе поставлен дом,

На цепи хозяин в нём. Как вы догадались, что это собака?

- Так, кто может нам сказать, про кого мы сегодня будем говорить? (Про кошек и собак.)

- Правильно. Сегодня на уроке мы будем говорить о домашних животных, которые живут рядом с нами.

4.Изучение новой темы.

На доску вывешивается картинка кошки.

- Посмотрите на картинку. Назовите, какие части тела есть у кошки?

- Чем покрыто тело кошки?

- Какой окраски бывают кошки?

- Какие по размеру кошки?

- Что имеется на лапках у кошки?

- Какое это животное: дикое или домашнее?

- Чем питается кошка, что она любит есть? Мясо, рыбу, ловит мышей.

- Какой звук издаёт кошка, что она делает? Мяукает.

- Давайте помяукаем, как кошка.

- А теперь на слайде посмотрим, какие бывают кошки.

- Скажите, а вас дома есть кошка? Как зовут ваших кошек? Мою кошку зовут…

На доску вывешивается картинка собаки.

- Посмотрите на эту картинку. Назовите, какие части тела есть у собаки?

- Чем покрыто тело собаки?

- Какие по размеру бывают собаки?

- Какое это животное: дикое или домашнее?

- Чем питается собака?

- Какой звук издаёт собака, что она делает? Гавкает.

- А теперь на слайде посмотрим, какие бывают собаки.

- Как зовут вашу собаку?

Физкультминутка.

Учитель называет слова, учащиеся хлопают в ладоши, услышав слово собака.

(Кошка, собака, котёнок, лошадь, ёжик , собака, корова, собака, коза, пёс, собака, лиса, заяц, собака)

 Учитель кидает мяч и говорит слово, обозначающее один предмет, а дети отвечают – много (Собака, кошка, щенок, нос, котёнок, глаз, хвост)

Продолжение работы.

-Посмотрите на эти картинки и скажите: чем похожи эти животные? Чем они отличаются? Какую пользу человеку приносит кошка? Собака?

Игра на внимание «Угадай, чего не стало?»

Работа по карточкам.

- Кто изображён на карточке?

- Назовите диких животных.

- Назовите домашних животных.

-Раскрасьте только тех животных, о которых мы с вами говорили на уроке.

Работа по учебнику. Стр. 62-63.

Давайте подведём итог нашего урока и составим рассказ про наших животных. Я буду начинать фразу, а вы заканчивать.

Это- кошка и собака. Они - домашние животные. Они живут - с человеком. У собаки есть - щенята, а у кошки- котята. Собака - сторожит дом, а кошка - ловит мышей.

11. Рефлексия. Если вам было интересно на уроке, комфортно, то выберите добрую собачку, а если неинтересно, плохо, некомфортно, то злую.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/151472-urok-razvitija-ustnoj-rechi