Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству 3 класс Школа России

№ урока

Дата по плану

Дата фактически

Наименование разделов, тем отдельных уроков

Кол. ча-сов

Основные виды деятельности учебной деятельности обучающихся

Искусство в твоём доме (8 ч.)

1

Инструктаж по ТБ на уроке

Мастера Изображения, Постройки и Украшения

1

Характеризовать и эстетически оценивать разные виды игрушек, ма­териалы, из которых они сделаны. Понимать и объяснять единство материала, формы и внешнего оформ­ления игрушек (украшения). Создавать выразительную пласти­ческую форму игрушки и украшать её, добиваясь целостности цветового реше­ния.

2

Твои игрушки. Лепка современной игрушки из пластилина, ее роспись

1

3

Посуда у тебя дома. Лепка посуды с росписью

1

Характеризовать связь между фор­мой, декором посуды (её художествен­ным образом) и её назначением. Овладевать навыками создания вы­разительной формы посуды и её деко­рирования в лепке, а также навыками изображения посудных форм, объеди­нённых общим образным решением.

4

Обои и шторы у тебя дома. Создание эскизов обоев или штор

1

Понимать роль цвета и декора в со­здании образа комнаты. Обретать опыт творчества и худо­жественно-практические навыки в соз­дании эскиза обоев или штор для ком­наты в соответствии с её функциональным назначением

5

Мамин платок. Роспись платка акварелью на ткани

1

Знать и объяснять основные ва­рианты композиционного решения рос­писи платка (с акцентировкой изобра­зительного мотива в центре, по углам, в виде свободной росписи), а также характер узора (растительный, геометрический).

6

Твои книжки. Детская книжка-игрушка с илллюстрациями.

1

Создавать проект детской книж­ки-игрушки.

Овладевать навыками коллектив­ной работы.

7

Твои книжки. Детская книжка-игрушка с илллюстрациями.

1

8

Открытки. Создание эскиза открытки или декоративной закладки

1

Создавать открытку к определен­ному событию или декоративную за­кладку (работа в технике граттажа, гра­фической монотипии, аппликации или в смешанной технике).

Искусство на улицах твоего города (7 ч.)

9

Инструктаж по ТБ на уроке

Памятники архитектуры.

Фрагмент улицы с архитектурным памятником

1

Учиться видеть архитектурный об­раз, образ городской среды. Воспринимать и оценивать эстети­ческие достоинства старинных и совре­менных построек родного города (села).

10

Парки, скверы, бульвары. Построение игрового парка из бумаги

1

Создавать образ парка в технике коллажа, гуаши или выстраивая объём­но-пространственную композицию из бумаги.

11

Ажурные ограды. Создание проекта ажурной решетки

1

Фантазировать, создавать проект (эскиз) ажурной решётки.

Использовать ажурную решетку в общей композиции с изображением парка или сквера.

12

Волшебные фонари. Графическое изображение формы фонаря.

1

Изображать необычные фонари, используя графические средства или создавать необычные конструктивные формы фонарей, осваивая приёмы ра­боты с бумагой (скручивание, закручи­вание, склеивание).

13

Витрины. Оформление витрины любого магазина

1

Фантазировать, создавать твор­ческий проект оформления витрины магазина.

Овладевать композиционными и оформительскими навыками в процес­се создания образа витрины.

14

Удивительный транспорт. Образы фантастических машин

1

Фантазировать, создавать образы фантастических машин.

Обрести новые навыки в кон­струировании из бумаги.

15

Удивительный транспорт. Образы фантастических машин

1

Художник и зрелище ( 8 ч.)

16

Инструктаж по ТБ на уроке Художник в цирке. Рисунок на тему циркового представления

1

Придумывать и создавать красочные вырази­тельные рисунки или аппли­кации на тему циркового представления, передавая в них движение, характеры, взаимоотношения между персонажами.

Учиться изображать яркое, весёлое, подвижное.

17

Художник в театре. Макет к одному из спектаклей

1

Создавать «Театр на столе» — кар­тонный макет с объёмными (лепными, конструктивными) или плоскостными (расписными) декорациями и бумаж­ными фигурками персонажей сказки для игры в спектакль.

18

Театр кукол. Изготовление кукол, декораций к сценке

1

Придумывать и создавать вырази­тельную куклу (характерную головку куклы, характерные детали костюма, соответствующие сказочному персона­жу); применять для работы пластилин, бумагу, нитки, ножницы, куски ткани.

Использовать куклу для игры в ку­кольный спектакль.

19

Театр кукол. Изготовление кукол, декораций к сценке

1

Использовать куклу для игры в ку­кольный спектакль.

20

Маска. Конструирование выразительных масок из бумаги

1

Отмечать характер, настроение, выраженные в маске, а также вырази­тельность формы и декора, созвучные образу. Объяснять роль маски в театре и на празднике,

21

Афиша и плакат. Рисование афиши к спектаклю театра кукол

1

Иметь представление о назначе­нии театральной афиши, плаката (при­влекает внимание, сообщает название, лаконично рассказывает о самом спек­такле). Уметь видеть и определять в афи­шах-плакатах изображение, украшение

22

Праздник в городе. Проект оформления класса к празднику

1

Объяснять работу художника по созданию облика праздничного города. Фантазировать о том, как можно украсить город к празднику Победы (9 Мая).

23

Праздник в городе. Проект оформления класса к празднику

1

Фантазировать о том, как можно украсить город к празднику Нового года или на Маслени­цу, сделав его нарядным, красочным, необычным. Создавать в рисунке проект оформ­ления праздника.

Художник и музей (11 ч. )

24

Инструктаж по ТБ на уроке Музей в жизни города. Рисунок уголка музея

1

Иметь представление о самых раз­ных видах музеев и роли художника в создании их экспозиций.

25

Музеи искусства. Сообщения о знаменитых музеях страны

1

26

Картина-пейзаж. Изображение пейзажа по представлению

1

Изображать пейзаж по представле­нию с ярко выраженным настроением.

Выражать настроение в пейзаже цветом.

27

Картина-пейзаж. Изображение пейзажа по представлению

1

28

Картина-портрет. Создание портрета

1

Создавать портрет кого-либо из до­рогих, хорошо знакомых людей (роди­тели, одноклассник, автопортрет) по представлению, используя выразитель­ные возможности цвета.

29

Картина-портрет. Создание портрета

1

30

Картина-натюрморт. Создание радостного натюрморта

1

Изображать натюрморт по пред­ставлению с ярко выраженным настрое­нием (радостное, праздничное, груст­ное и т.д.). Развивать живописные и компози­ционные навыки.

31

Картины исторические и бытовые. Изображение сцены из своей жизни

1

Иметь представление о картинах исторического и бытового жанра. Рассказывать. Рассуждать о наи­более понравившихся (любимых) кар­тинах, об их сюжете и настроении

32

Картины исторические и бытовые. Изображение сцены из своей жизни

1

33

Скульптура в музее и на улице. Лепка фигуры человека или животного

1

Лепить фигуру человека или жи­вотного, передавая выразительную плас­тику движения.

34

Каждый человек – художник. Сообщения. Игровые задания

1

Участвовать в организации выстав­ки детского художественного творчест­ва, проявлять творческую активность. Проводить экскурсии по выставке детских работ.

Анализировать детские работы на выставке, рассказывать о своих впечатлениях от работ товарищей и произведений художников. Понимать и уметь называть задачи, которые решались в каждой четверти. Фантазировать и рассказывать о своих творческих планах на лето