Рабочая программа по русскому языку в 7 классе на 136 часов: причастие, деепричастие, ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Покровская средняя общеобразовательная школа»

Рузского района Московской области

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ

«Покровская СОШ»_________________

Григорьев Ю.Н.

«______» _________________ 2015 г.

М.П.

Рабочая программа

по русскому языку

(базовый уровень)

на 2015-2016 учебный год

7 класс

Составитель: Григорьев Юрий Никандрович,

учитель русского языка и литературы

первой квалификационной категории

2015 г.

Пояснительная записка

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Цели

Воспитание духовно-богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;

овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, а также важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями; формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;

приобретение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка;

развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, их речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;

совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

Настоящая рабочая программа по русскому языку разработана на основании следующих нормативных правовых документов:

Федерального закона «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 №1089;

Приказа Министерства образования РФ от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015/2016учебный год»;

Методических рекомендаций по составлению рабочих программ общеобразовательных учреждений Московской области. (А.В. Шмагина, В.Ф.Солдатов, И.А.Фоменко, АСОУ – 2012);

Учебного плана МБОУ «Покровская СОШ» на 2015-2016 учебный год, утвержденного приказом по школе № 173 от 31.08.2015 г.

Рабочая программа по русскому языку в 6 классе составлена на основе Федерального государственного стандарта и авторской программы основного общего образования по русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского «Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений 5-9 классы». Москва, «Просвещение», 2009. Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ: «Русский язык 7 класс». Москва: Просвещение, 2012 г. Авторы М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, Л. Т. Григорян, И. И. Кулибаба. Рабочая программа рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю).

Планируется использование следующих педагогических технологий в преподавании предмета:

развивающего обучения, обучение в сотрудничестве, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, информационно-коммуникационные, здоровьесбережения.

Основной формой организации образовательного процесса в 7 классе является урок.

Формы организации учебного процесса на уроке:индивидуальная работа, работа в парах, групповая работа, коллективная работа.

Технические средства обучения:CD-приложение с использованием интерактивной доски.

Контроль уровня усвоения содержания образования: входной контроль в начале и в конце четверти; текущий – в форме устного, фронтального опроса, контрольных, словарных диктантов, предупредительных, объяснительных, выборочных, графических, творческих, свободных («Проверяю себя») диктантов с грамматическими заданиями, тестов, проверочных работ, комплексного анализа текстов: итоговый – итоговый контрольный диктант, словарный диктант, комплексный анализ текста.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения в 7 классе русского языка на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

основные сведения о языке, изученные в 5 –7 классах;

изученные языковые понятия, разделы языкознания, основные единицы языка, их признаки;

смысл понятий: речь устная и письменная, монолог и диалог, сфера и ситуация речевого общения;

признаки текста, средства связи предложений и смысловых частей текста;

признаки и жанровые особенности изученных стилей речи;

функционально-смысловые типы речи, их признаки;

основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные);

уметь

производить морфологический разбор изученных частей речи,

синтаксический разбор предложений с причастными и деепричастными оборотами; находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать

слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами;

выделять запятыми причастные и деепричастные обороты;

различать изученные стили речи; определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи;

анализировать структуру и языковые особенности текста;

опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

адекватно воспринимать информацию устного и письменного сообщения;

воспроизводить текст с заданной степенью свёрнутости;

создавать тексты изученных стилей и жанров;

свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать

нормы построения текста;

соблюдать в практике речевого общения основные нормы русского литературного языка;

соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; соблюдать

нормы этикета;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств;совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию.

Содержание рабочей программы(136 часов)

Тема №1 «Введение» (1 час).

Русский язык как развивающееся явление. Язык и культура народа. Лингвистика как наука о языке и речи. Необходимость бережного и сознательного отношения к русскому языку как к национальной ценности.

Тема №2 «Повторение пройденного в 5-6 классах» (14 часов).

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности. Орфографические, пунктуационные условия написания слов. Морфемные признаки слова.

Морфологические признаки частей речи. Опознавательные признаки морфемики, орфографии, морфологии, синтаксиса, пунктуации.

Морфология. Орфография. Культура речи (111 часов).

Тема№3 «Причастие» (30 часов).

Повторение пройденного о глаголе. Свойства прилагательных и глагола у причастия. Синтаксическая роль. Действительные и страдательные причастия. Обособление причастного оборота. Не с причастиями. Правописание суффиксов причастий. Н и НН в суффиксах причастий. Описание внешности человека.

Тема №4 «Деепричастие» (12 часов).

Повторение пройденного о глаголе. Свойства наречия и глагола у деепричастия. Синтаксическая роль. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Обособление деепричастного оборота и одиночного деепричастия. Не с деепричастиями. Рассказ по картине.

Тема№5 «Наречие» (26 часов).

Наречие как часть речи. Синтаксическая роль. Текстообразующая роль. Словообразование наречий. Не с наречиями. Правописание суффиксов наречий. Н и НН в суффиксах наречий.

Описание действий как вид текста.

Тема №6 «Категория состояния» (4 часа).

Категория состояния как часть речи. Отличие от наречий. Синтаксическая роль.

Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.

Тема №7 «Служебные части речи. Культура речи. Предлог» (11 часов)

Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные. Текстообразующая роль предлогов. Слитное и раздельное написания предлогов. Дефис в предлогах. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.

Тема №8 «Союз» (12 часов)

Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов. Сочинительные и подчинительные союзы. Простые и составные. Текстообразующая роль союзов. Слитное и раздельное написания союзов. Устное рассуждение на дискуссионную тему, языковые особенности.

Тема №9 «Частица» (14 часов)

Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц. Текстообразующая роль. Формообразующие и смысловые частицы. Различение НЕ и НИ, их правописание.

Рассказ по данному сюжету.

Тема №10 «Междометие. Звукоподражательные слова» (2 часа).

Междометие как часть речи. Синтаксическая роль. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

Тема №11 «Повторение и систематизация изученного материалав 7 классе» (10 часов).

Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.

Перечень контрольных работ:

Диктантов – 6.

Сочинений – 11.

Изложений – 6.

Тестов – 6.

В течение года возможно внесение корректив в календарно-тематический план, связанных с объективными причинами.

Календарно-тематический план

Литература для учителя

Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А.Тростенцовой и других. 5-9 классы.- М.: Просвещение, 2011. . 9-11 классы – М.: Просвещение, 2011

С.В. Абрамова Русский язык. Проектная работа старшеклассников- М.:Просвещение, 2011

Г.А. Богданова Уроки русского языка в 7 кл. / Г. А. Богданова. - СПб., 2004.

Г.А. Богданова Сборник диктантов по русскому языку: 5-9 классы. / Г. А. Богданова. - М.: Просвещение, 2005.

М.Г. Бройде Занимательные упражнения по русскому языку: 5-9 классы. – М.: ВАКО, 2012.

Г.Г. Граник Секреты орфографии / Г. Г. Граник, С. М. Бондаренко, Л. А. Концевая. - М., 1991.

7. А.Д. Дейкина Универсальные дидактические материалы по русскому языку: 5-6 классы / А. Д. Дейкина, Т. М. Пахнова. - М.: АРКТИ, 1999.

Н.В. Егорова Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 7 класс – М.:ВАКО, 2010

П.Ф. Ивченков Обучающее изложение: 5-9 кл. / П. Ф. Ивченков. - М., 1994.

10. В .. И. Капинос Развитие речи: теория и практика обучения: 5-7 классы / В. И. Капинос, Н. Н. Сергеева, М. Н. Соловейчик. - М., 1991.

11. Н.А. Сенина Русский язык. Тесты для промежуточного контроля. 7 класс – Ростов н/Д: Легион, 2009

Литература для учащихся

С.В. Антонова, Т.И. Гулякова Русский язык: 7 класс: контрольные работы тестовой формы – М.: Вентана-Граф, 2012

Кодухов В. И. Рассказы о синонимах/ В. И. Кодухов. - М., 1986

Михайлова С. Ю. Ключи к орфографии / С. Ю. Михайлова. - М.: Просвещение, 2006.

Олимпиады по русскому языку / Сост. О. Н. Белявская. - Минск, 1995.

5. Русский язык: Учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений /Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др. - 33-е издание, доработанное. - М.: Просвещение, 2006.

С.В. Савченкова Рабочая тетрадь по русскому языку: 7-й кл.: к учебнику Т.А. Ладыженской- М.: АСТ, 201

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/151920-rabochaja-programma-po-russkomu-jazyku-dlja-7