Тематическое планирование 3 неделя октября «Я-человек» для средней группы

НОД

ДАТА

ТЕМА

НОД

ДАТА

ТЕМА

Познавательное развитие (расш.круг)

12.10

«Я – человек»

Худ.эстетическое развитие (рисование)

13.10

«Украшение фартука» Т.С.Комарова стр 38

Физическое развитие

13.10

Л.И. Пензулаева Занятие 19 стр35

Познавательное развитие (ФЭМП)

14.10

Занятие 3 И.А.Помораева, В.А.Позина стр 18

Речевое развитие

15.10

Звуковая культура речи: звуки з и зь В.В. Гербов а стр 31

Физическое развитие

15.10

Л.И. Пензулаева Занятие 20 стр35

Худ.эстетическое развитие (аппл/лепка)

16.10

«Украшение платочка» Т.С.Комарова стр 38

Физическое развитие (на улице)

16.10

Л.И. Пензулаева Занятие 21 стр36

Худ.эстетическое развитие (музыка)

12.10,14.10

По плану муз.руководителя

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

12.10

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Как я провел выходные» Цель: учить вести диалогическую речь.

Беседа «Из чего мы сделаны» (скелет, мышцы) Цель: Расширять знания о строении, функциях частей тела: руки делают много полезных дел; ноги помогают двигаться, голова думает; туловище поворачивается, наклоняется, здесь находятся важные органы — сердце, легкие и др.

(Я и мое здоровье. Т.А.Тарасова)

Полив растений в группеЦель: воспитывать желание трудиться сообща. С Алиной , Дашей , Олегом

Закреплять умение пра-вильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться сал-феткой по мере необхо-димости..

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья».

Создать условия для Сюжетно-ролевой игры «Семья»Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие(расш.круг)

Беседа по теме «Я – человек». Формирование и развитие средств общения: рассказывать о впечатлениях и событиях из личного опыта, использовать в речи сложноподчиненные предложения; передавая свое отношение к героям и событиям; чисто произносить звуки родного языка.

Худжеств.эстет.развитие (музыка)

По плану муз.руководителя

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

К№О8

. Развитие движений.

Цель:учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Рита Гн, Настя, Катя

Сбор осенних листьев.

Цель:учить выполнять трудовые поручения с желанием.

Создать условия для игр с выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, машинки.

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное развитие;

Д/и «Я грязнуль не выношу» Цель: продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом

Д/и «Мы уже совсем большие» Цель: совершенствовать умение аккуратно развешивать вещи в шкафу и на стульях

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение сказки по выбору детей Ц: развивать умение беседовать по прочитанному

И/у "Обратись друг к другу по имени"

Простые трудовые поручения по уходу за комнатными растениями поливать растения, очищать от пыли и т.п.);

Беседа «Моя семья». Цель: учит называть членов семьи.

в процессе игр с игрушками и строительными ма-териалами развивать

у детей интерес к окру-жающему миру, формировать уважительное отношение к окружающим.

Никита, Руслан , Аня Ш

Д/и «Я грязнуль не выношу» Цель: продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом

Создать условия для c/р игры «на приеме у врача» Цель: познакомить наглядно детей с частями тела человека, учить брать роль на себя, опираясь на личный опыт

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши».

Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие. Наблюдение за холодной , осенней погодой . Цель:формировать представления об изменениях в природе,воспитывать любовь к природе.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

13.10

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика

Пальчиковые игра:«Моя семья»

Совместное рассматривание фотографий. Формировать представления о назначении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека (ушки - слышать и т.д.).

Беседа: «Мы мальчики и девочки»;

Цель: обогащение социальных представлений о людях и о себе

рассматривание схем-моделей «Мое настроение» с Полиной Вас, Соней М, Аней Ш

Практическое упражнение «Сидим красиво».

Цель: Формировать культуру поведения за столом, учить детей сидеть в соответствии с правилами этикета

Создать условия для рассматривания плаката «Я и моё тело» Цель:Помочь ребенку лучше узнать себя, свой организм, научить бережно относиться к себе, своему здоровью и здоровью других людей, знать и использовать возможности своего организма. 

рекомендовать родителям:

совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду;);

Непосредственно образовательная деятельность

Худжеств.эстет.развитие (рисование)

«Украшение фартука» Цель: учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие.

Физическое развитие

Занятие 19

Задачи. Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокаты вании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

К№О9

П/и «Зайцы и волк». Цель:упражнять в беге врассыпную, прыжках. Кирилл З, Полина Важ, Алеша

Трудовая деятельность

Подвешивание кормушек для птиц.

Цель:воспитывать желание заботиться о птицах.

  Создать условия для Игрового упражнения с мячом: «Летает, не летает».Упражнять детей в бросании мяча друг другу двумя руками, развивать сообразительность, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.                         

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Чтение докучной сказки . «Жил-был Яшка...»

Цель: Учить выделять жанровые особенности сказки (отсутствие завершенности, повторность), развивать чувство юмора, выдержку. (Наш дом-Южный Урал)

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы Калинина Н. «Помощники» Цель: учить вести беседу по прочитанному

Д/и «Строение человека».

Цель: актуализировать и дополнить знания детей о строении человека

Д/и «Угадай-ка» Развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения Витя, Кирилл П, Данил

. Упражнение «Полотенце пушистое», учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.

Создать условия для с/р игры  «Больница»

Способствовать объединению детей в небольшие группы, учить взаимодействовать в совместной игре.Закрепить с детьми где левая рука и нога и где правая рука и нога.

Прогулка.

физическое развитие.

Поручение «Помоги собрать игрушки в корзину» Цель: учить помогать взрослым и приходит к ним напомощь

Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».

Цели: - учить подражать движениям и звукам птиц;

ловить мяч двумя руками.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

14.10

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

Познавательно-исследовательская деятельность: «Как нам помогают наши ноги», «Как много дел делают наши руки»Цель: Обогащение представлений о людях и о себе: особенности внешнего вида, различия и сходство во внешности со сверстниками и родителями

Д/и «Что лишнее» Цель: повторить части тела человека

Спрятанное изображение

«Кого ты видишь на картинке» Тренировка внимания, восприятия

Яна, Рита Г, Денис

Заучивание потешки «Моем, моем трубочиста, чисто-чисто, чисто-чисто» Цель: развиваем речь, память (Наш дом-Южный Урал)

Создать условия для для Театрализованной деятельности :«Загадки без слов»

 Цель: развивать выразительность мимики и жестов. (Приложение)

Рекомендации по чтению дома. Книжки из дома для выставки книг по теме

Предложить сделать фотоальбом на тему « Счастливые моменты в моей семье»

Непосредственно образовательная деятельность

Позновательное развитие(ФЭМП)

Занятие 3 Цель: учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, назвать числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Худ.-эстет.развитие(музыка)

По плану муз.руководителя

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

К№О1

Подвижная игра «Найди себе пару».

Цель:выбирать себе по сигналу разные пары.

Соня Б, Аня Ш

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

. Подвижные игры: «Ловишки»,«Большие ноги идут по дороге» (Наш дом –Южный Урал) Цель: Закреплять основные виды движений, Познакомить с методами профилактики нарушений слуха, зрения

Работа перед сном

Беседы :« Из чего состоит тело человека», «Важные помощники человека (органы чувств)» Цели: Учить детей осознавать себя в окружающем мире, понимать предназначение человека и его отношение с окружающим миром. Закрепить знания о строении тела человека, внутренних органах, органах чувств.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение К.Чуковский «Федорино горе» Цель: учить сопереживать героям произведения, отвечать на вопросы по прочитанному.

Дидактические игры: «Кто больше знает о себе», «Какой орган мне помогает», Цель: Закрепить знания о строении тела человека, внутренних органах, органах чувств. Учить осознавать себя как мальчика или девочку. 

Д/и «Волшебная коробочка» с Катей и Сашей

Цель: учить узнавать предметы по описанию

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Закреплять навыки, полученные в младшей группе.

Создать условия для конструирования «Терема» Цель Развивать конструкторские навыки, фантазию, творчество, умение самостоятельно выпол­нять последовательность дейст­вий, обобщать, сравнивать, нахо­дить общее и выделять различия

Прогулка.

физическое развитие.

Наблюдение за ветром . д/и «Расскажи, как одеваются люди в ветреную погоду» Цель: развивать речь детей , пополнять словарный запас.

Подвижные игры «С кочки на кочку».

Цель:упражнять в прыжках на двух ногах.

«Перейди речку».Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком

Тема: «Я-человек»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

15.10

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Чтение загадок про части тела у человека.Учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении.

Вот рука, и вот рука –

Хлоп, хлоп, хлоп.(Вытянуть вперед правую, затем левую руку; хлопнуть в ладоши)

Вот нога, и вот нога –

Гоп, гоп, гоп.(Выставить вперед правую ногу, затем леву; шагать на месте)

Ну а это – голова.(Обхватить голову руками)

Можно сделать два кивка.

(Выполнять наклоны головы вперед)

Д/и « Угадай кто это?» Цель: учить узнавать детей группы по описанию одежды Рита Гн, Руслан, Никита

 беседа «Сундучок сказок». Воспитывать у детей умение слушать, закрепить знакомые названия русских народных сказок.

Предложить детям рассматривание иллюстраций в худ лит-ре Калинина Н. «Помощники», Ю. Дмириев «Дети разные бывают», сказка «Царевна Несмеяна», К.Чуковский «Федорино горе».

Совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду).

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

Звуковая культура речи: звуки з и зьЦель: упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, в словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуком з и зь

Физическое развитие

Занятие 20

Основные виды движений.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

. К№О3

П/и «Кто быстрее», «Коршун и наседка».Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.

Полина Важ, Кирил лЗ, Алина

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цель:воспитывать желание трудиться сообща.

Создать условия для игры малой подвижности: «Замри».

Учить понимать схематическое изображение позы человека, формировать умение изображать определенные действия. Воспитывать зрительную память, внимание.

Работа перед сном

социально-коммуникативное разви-тие;

Беседа «Я – человек» - формировать представление детей о частях лица, о том что люди обитают повсюду на Земле. Учить пантомимике. Расширять словарный запас: брови, глаза, нос, ресницы;

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение Ю. Дмириев «Дети разные бывают» Цель

Д/И «Что ты знаешь о …(сердце, скелете и т.д.) Цель: Углублять представления ребенка о себе 

Беседа «Зоркие глазки, чистые ушки».

Цель: знакомить с правилами охраны зрения и слуха.

Д/и «Чей бантик?», учить соотносить предметы по цвету

Олег, Саша, Соня М

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Создать условия для Игры с мелким конструктором. Закреплять полученные навыки, умения делать постройки по схеме, развивать конструктивные способности.                             

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижные игры «Цветные автомобили».

Цель:продолжать развивать двигательную активность с помо­щью игр с предметами (рулями). «Лиса в курятнике». Цели:

совершенствовать умение быстро действовать по сигналу;

Д.и «Какая сегодня погода?» Цель: учить детей обозначать знаками разные состояния осенней погоды

День недели

Режим

Интграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

16.10

Утро

.социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика (картотека)

Игровая ситуация: «Короб со сказками». Вспомнить с детьми знакомые сказки, способствовать умению и желанию принять на себя роль героя, активизировать речь детей.

Д/И «Наш день».

Цель: закрепить последовательность режимных моментов.

Д/Игра «Когда это бывает?»

Цель: назвать приметы осени

«Сравни кукол»

Цель: учить детей соотносить предметы с разными характеристиками.

Женя, Денис , Юля

Учить называть дом, квартиру, где живет ребенок. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать)

Создать условия для

с/р игры  «Парикмахерская». Развивать умение у детей выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действии. Учить детей правильно обращаться с волосами, аккуратно расчесывать их не дергая.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.-эстет.развитие

(аппл./лепка)

Аппл. «Украшение платочка» Цель: учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.

Физ.развитие (на улице)

Занятие 21

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;физическое развитие

К№О2

Прыжки на месте на одной ноге.

Цель: развивать ловкость.

Яна Полина Вас, Настя

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель:приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Создать условия для игры «Листопад» Цель: вызвать эмоциональный отклик. Игры с выносным материалом

Работа перед сном

социально-коммуни-кативноеразви-тие;

Беседа «Строение человека».

Цель: учить правильно строить предложения, употребляя глаголы в разных временных формах. Формировать грамматический строй речи, учить понимать суть задания.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажнымдорожккам Чтение сказка «Царевна Несмеяна», Цель: познакомить детей с новой сказкой , прививать любовь к художественной литературе.

Д/и «Вижу, нюхаю, слушаю, пробую, трогаю» Цель: Закрепить знания о строении тела человека, внутренних органах

Хозяйственно-бытовой труд:

Уборка игровой комнаты, переоформление интерьера игрового уголка. Цель: учить правильно распределять объём работы. Общими усилиями достигать результата.

Д/и «Парные картинки» Цель: упражнять в классификации предметов по определенному признаку

Даша, Катя Витя

Закреплять умение само-стоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая пра-вильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " наби-рать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

Создать условия для Игра-путешествие «Путешествие в город Предметов личной гигиены». Цель: Продолжение знакомства с частями тела и органами чувств человека. Воспитание потребности в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов. Расширение представлений о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, закаливания.

прочитать произведения

С.Маршак «Великан», «Тело человека», «Руки», «Мои руки», «Ноги», В. Катаев «Цветик - семицветик»; Л.Толстой «Старый дед и внучек», Е. Пермяк «Как Маша стала большой»;

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижные игры «Гуси-лебеди», «Догони».Цели:учить быстро действовать по сигналу;воспитывать дружеские отношения.

Наблюдение за небом в солнечную погоду.

Цель: закреплять представления детей о том, что в осеннюю солнечную погоду небо голубое и высокое. Формировать наблюдательность, умение замечать красоту неживой природы.