Открытый урок по литературному чтению " Истоки семейного воспитания на примерах поведения литературных героев.Л.Н. Толстой « Старый дед и внучек»

Конспект урока

по литературному чтению

во 2 классе

по теме :

« Истоки семейного воспитания на примерах поведения литературных героев.

Л.Н. Толстой « Старый дед и внучек»

Подготовила

учитель начальных классов

МБОУ сош №8 с. Левокумка

Серова Татьяна Александровна

Урок литературного чтения во 2 классе

Тема: « Истоки семейного воспитания на примерах поведения литературных героев. Л.Н. Толстой « Старый дед и внучек »

ЦЕЛЬ : Создание условий для работы над понятием «Взаимоотношений в семье ( от выполнения каждым из его членов своих обязанностей) » при работе с художественным текстом.

Задачи урока:

познакомить учащихся с биографией и произведениями Л.Н. Толстого; на примерах поступков героев произведения « Старый дед и внучек» уточнить представления детей об обязанностях членов семьи друг перед другом; научить детей анализировать, какие примеры поведения являются отрицательными, а какие достойны подражания и определить, как должны вести себя члены семьи, чтобы в ней всем было комфортно;

учить детей находить главные мысли в тексте, подтверждать свои суждения цитатами из текста,

развивать логику мышления, аналитико-синтетические навыки, умение самостоятельно делать выводы, их высказывать и обосновывать;

при работе в группах воспитывать коммуникативность, взаимоуважение, доброжелательность, во время рассуждений на уроке прийти к выводу, что без любви, заботы и уважения не может быть крепкой семьи.

Тип урока: работа с художественным текстом.

Технология:развитие критического мышления через чтение и письмо.

Приёмы:

чтение с остановками,

обращение к личному опыту учащихся,

маркировка, кластер,

работа в группах,

использование “тонких” и “толстых” вопросов.

Оборудование:

портреты: А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, И.А. Крылова

картинки с изображением старцев – гусляров, иллюстрация к басне

« Стрекоза и Муравей», « Лебедь, Щука и Рак»

картинка на отвлеченную тему

картинка « Солнышко» для кластера

карточки для групповой работы: «братишки и сестренки», « мама и папа», « бабушки и дедушки», «родственники», словарь Ожегова;

по 2 лучика- полоски желтого и синего цвета для каждого ученика;

карточки для групповой работы: слова пословиц, которые нужно составить;

иллюстрация к басне Л.Н. Толстого « Старый дед и внучек »

Девиз урока:(Записано на доске)

Относись к людям так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе.

Ход урока

Психологический настрой

Дети читают хором:

Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Будем вместе мы трудиться,
Чтобы весело учиться.

– Посмотрите друг на друга, улыбнитесь.

– Что вы почувствовали?

– Какое у вас настроение?

Стадия вызова

Игра« Угадай, кто это?»

(соотношение портретов поэтов и писателей с их фамилиями: А.С. Пушкин, И.А. Крылов)

Игра« Угадай, произведение и его автора?»

( на доске иллюстрации к басням « Стрекоза и Муравей», « Лебедь, Щука и Рак» и отвлеченная картинка)

-Найдите « лишнюю» картинку. Почему? (ответ ученика : Она не относится, ни к одному из произведений авторов А.С. Пушкина, И.А. Крылова)

- Какому автору принадлежат названные вами произведения?

- В чем ценность басен И.А. Крылова?

- Какой еще жанр русского фольклора создан подобной целью?

- Как называются короткие и мудрые высказывания народной мысли? ( пословицы и поговорки)

Микроитог: все эти произведения учат нас отличать добро от зла, искренность от фальши.

Подготовка к восприятию

--работа в группах

( каждой группе я даю набор слов, из которых вам нужно сложить пословицу. Будьте внимательны.)

Кто родителей почитает, век не умирает.

Вся семья вместе и душа на месте.

При солнышке тепло, а при матери добро.

Детки - радость, детки же и горе.

Вспомним правила работы в группах:

Уметь слушать товарища и не перебивать;

Давать высказаться каждому члену группы;

Докладчик выражает общее мнение, но его можно поправить, дополнить.

( дети составляют пословицы, а затем зачитывают их вслух)

- Какой смысл вложил народ в эти пословицы?

- Какой темой они объединены?

( О семье)

-Человек не может жить один. Сразу после рождения он окружен людьми. Как же можно назвать людей, которые с самых первых дней окружают вас своей заботой и вниманием?

( Начало составления кластера. В круге « солнышка» -кластера - «7Я»)

- Правильно, это ваша семья! И поговорим мы сегодня об отношениях в семье, от чего они зависят? Как нужно правильно вести себя в семье, чтобы всем в ней было уютно и комфортно?

( на доску вывешивается иллюстрация к произведению

« Старый дед и внучек»)

Вот семья. Как вы думаете, это наши современники? Почему? (По обстановке в доме, по одежде)

Об этой семье побольше узнать нам поможет их современник. А как вы понимаете слово « современник»? Кто это? ( работа с толковым словарем) А вот кто этот современник, вы узнаете если расшифруете слово.

Л В Е М В Ь Т Д О В Л Ь С Ц Т Ф О П Й

( открывается портрет писателя)

У нас есть творческая группа, которая подготовила рассказ о писателе

Лев Николаевич Толстой родился в 1828 году – почти 200 лет назад. Он прожил 82 года и всю свою жизнь посвятил литературе. Его книги переведены на многие языки и читаются людьми во всем мире. Полное собрание сочинений Толстого -90 томов. Толстой изучал историю, музыку, увлекался рисованием, медициной. Но самое главное – он очень любил детей. В то далекое время было ещё мало школ, дети бедных людей ( таких как на картинке ) вообще не могли учиться. Лев Николаевич открыл для них школу в своем поместье – Ясной Поляне, написал учебник и сам принялся их учить. Толстой написал за свою долгую жизнь много произведений для детей. И каждым из них он хотел научить вас чему – то очень важному.

– Прочитайте название басни, с которой мы сегодня познакомимся

( «Старый дед и внучек»)

- А что такое басня?

Прогнозирование. – О ком может быть басня с таким названием?

(Дети говорят свои предложения.)

– Можно ли по названию определить, будет ли он шуточный, серьёзный, поучительный?

Физкультминутка для глаз «Солнечные зайчики»

Стадия осмысления содержания

Первичное чтение ( маркировка)

Объяснение слов с помощью толкового словаря:

Невестка - (жена сына)

Бранить – (ругать)

Лоханка - (деревянная чашка)

Слаживает – (складывает)

Вопросы по осмыслению текста:

Интересна ли вам была басня?

Понравилась ли вам эта семья? Почему?

Хотели б вы стать членом такой семьи? Почему?

Выборочное чтение

- Почему дедушку не сажали за стол?

- Почему невестка хотела кормить дедушку из лоханки?

- Что и зачем мастерил Миша из палочек?

- Почему его родители заплакали?

Подбор пословиц к произведению

-Поняли ли ошибку родители Миши?

- Докажите прочитав предложения из текста

- Прочтите пословицу к басне. Как вы её понимаете?

- Я предлагаю для обсуждения другую пословицу:

« Как аукнется, так и откликнется»

- Подходит ли она к произведению? Почему?

- Вы прекрасно поняли смысл этого произведения. Мне очень хочется, чтобы вы на всю жизнь запомнили слова из Священного Писания:

« Почитай отца своего и мать свою, чтобы тебе было хорошо и чтобы ты долго жил на земле»

III Стадия рефлексии

Работа в группах по теме : « Отношение к близким людям»

- Все вы живете в семьях. Подумайте и скажите, когда люди, живущие вместе в одном доме, чувствуют себя хорошо?

- Люди не бывают, счастливы, если, находясь вместе, они не следуют определенным правилам. Каковы эти правила по отношению к вашим близким вы и определите, работая в группах.

Отношение к :

1 гр. – братьям и сестрам

2 гр. – мамам и папам

3 гр. – бабушкам и дедушкам

4 гр. – родственникам

( ребята советуются, затем, после обсуждения, докладчик рассказывает об обязанностях по отношению к разным возрастным группам своей семьи)

Вывод: - Что интересного заметили?

Обязанности по отношению к каждому члену семьи одни и те же: любовь, уважение, забота, послушание, чуткость, внимание, старательность, поддержка

Составление кластера

-Мне бы хотелось, чтобы в конце урока вы ответили на вопрос поставленный в его начале-

От чего же зависят взаимоотношения в семье?

( Дети перечисляют условия семейного счастья)

- Правильно, чтобы семья ваша была крепкой и дружной, нужно уметь заботиться друг о друге, а значит выполнять свои обязательства друг перед другом.

- У каждого из вас есть 2 разноцветных лучика ( полоски бумаги). Если урок научил вас правильно вести себя в семье и вы будете стараться не позабыть наказ Л.Н. Толстого - поднимите вверх жёлтый лучик, а если кто-то думает, что он ещё маленький и у него нет никаких обязанностей –синий лучик.

- В классе стало светло от жёлтых лучиков.

Домашнее задание: составить устно рассказ о своей семье.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/151965-otkrytyj-urok-po-literaturnomu-chtenijuistok