- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Входящая контрольная работа по биологии 6 класса
Входящая контрольная работа по биологии 6 класса
А1 Наука, изучающая живую природу называется:
А)экология б) биология
В) география г) астрономия
А2 Какой метод изучения природы предполагает использование измерительных приборов:
А) эксперимент б) измерение
В) наблюдение г) описание
А3. Ученый, создавший систему классификаций растений и животных:
А) К. Линней б) Чарльз Дарвин
В) В. Вернадский г) Р. Броун
А 4. Динозавры – это древние:
А) млекопитающие В) земноводные
Б) птицы Г) пресмыкающиеся
А 5 Какие организмы появились первыми и где?
А) одноклеточные на суше Б) многоклеточные в воде;
В) одноклеточные в воде. Г) одноклеточные и в воде, и на суше
А 6. Полужидкая масса, которая составляет основное содержание клетки:
А) оболочка; В) хлоропласты;
Б) цитоплазма; Г) ядро.
А 7. Какой органоид, отвечает за образование питательных веществ:
А) митохондрии Б) ядро
В) хлоропласты В) хлоропласты
А 8. К одноклеточным организмам относятся:
А) только бактерии; В) бактерии и простейшие.
Б) только простейшие; Г) водоросли и простейшие;
А 9. Какие животные не имеют позвоночника?
А) млекопитающие Д) земноводные
Б) черви Е) пресмыкающиеся
А 10. У каких животных позвоночник есть?
А) иглокожие в) земноводные
Б) черви г) паукообразные
А 11. Самое богатое видами природное сообщество:
А) тундра; В) тропический лес.
Б) смешанные леса; г) тайга
А 12. Какие растения и животные обитают в Австралии?
А) кенгуру Б) баобаб
В) жираф Г) утконос
А 13. . Назови организмы, составляющие донное сообщество
А) кит б) актинии
В) дельфин г) акула
А-14. Предком современного человека является:
А) неандерталец б) кроманьонец
В) человек разумный г) австралопитеки
Часть 2
Выберите три правильных ответа из шести предложенных.
В-1 Чтобы остановить опустынивание, нужно:
А) прекратить распашку
Б) сажать леса, сеять травы
В) обеспечить чистоту воздуха
Г) запрет на уничтожение животных
Д) Навести порядок в животноводстве
Е) собирать песок
Ответ
Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов
В-2 Установите соответствие между исследователями и их открытиями.
Исследователи открытия
А) Фернан Магеллан 1) первое русское кругосветное путешествие
Б) Васко да Гама 2) исследователь Азии
В) Николай Пржевальский 3) открыл пролив между Азией и Америкой
Г) Афанасий Никитин 4) автор книги «Хождение за три моря»
Д) Иван Крузенштерн 5) первый проложил путь в Индию
Е) Витус Беринг 6) первое кругосветное путешествие
Ответ
А | Б | В | Г | Д | Е |
В3 Установи порядок расположения природных зон
А) Тайга
Б) смешенные и широколиственные леса
В) влажные экваториальные леса
Г) лесостепи и степи
Д) Арктические пустыни
Ответ
Система оценивания выполненной тестовой работы (в формате ЕГЭ):
Максимальное первичное тестовое количество баллов за работу – 25:
задания А 1- А 14 (100% - 20 баллов),
задания В 1- В 3 (100% - 5 баллов).
Работа позволяет оценить усвоение материала на базовом, повышенном, высоком уровне и определить уровень притязаний обучающихся:
Критерии оценивания
«5» 80% - 100% (20-25 баллов)
«4» 60% - 84% (15-19 баллов)
«3» 50% - 59% (10-14 баллов)
«2» менее 49% (менее 9 баллов)
Ответы
А1 б А13 б
А2 б А14 б
А3 а
А4 в
А5 г
А6 б
А7 в
А8 в
А9 б
А10 в
А11 в
А12 г
ЧАСТЬ 2
В-1 а, б, д
В-2 А-6, Б-5, В-2, Г-4,Д-1, Е-3
В-3 д ,а, б, г, в
СПЕЦИФИКАЦИЯ
Часть 1
I.Изучение природы | Формирование умений и навыков | Уровень сложности | Количество балов | ||
А1 | 1.1Науки о природе | Знать естественные науки, методы изучения природы | Б | 1 | |
А2 | 1.2 Методы изучения природы | Знать естественные науки, методы изучения природы | Б | 1 | |
А3 | 1.3 Великие естествоиспытатели | Знать великих естествоиспытателей | Б | 1 | |
II. Жизнь на Земле | |||||
А4 А5 | 2.1 Как развивалась жизнь на Земли | Знать, как развивалась жизнь на Земле (на уровне представлений); | Б Б | 1 1 | |
А6 А7 | 2.2 Живые клетки | Знать строение живой клетки | Б Б | 1 1 | |
А8 А9 А10 | 2.3 Разнообразие живого | Знать царства живой природы; беспозвоночных и позвоночных животных (приводить примеры); многообразие тел, веществ и явлений природы и простейшие их классификации; | Б Б Б | 1 1 1 | |
А11 | 2.4 Природные зоны Земли | Уметь сравнивать природные объекты. Знать среды обитания организмов, важнейшие природные зоны Земли | Б | 1 | |
А12 | 2.5 Жизнь на разных материках | Уметь сравнивать природные объекты; Знать среды обитания организмов, важнейшие природные зоны Земли | П. | 3 | |
А-13 | 2.6 Жизнь в морях и океанах | Знать среды обитания организмов, важнейшие природные зоны Земли природные сообщества морей и океанов. | П. | 3 | |
III. Человек на Земле | |||||
А-14 | 3.1 История появления человека на Земле | Знать, как человек появился на Земле. | П. | 3 | |
Часть 2 | |||||
В -1 | Экологические проблемы | Знать изменения в природе, вызванные деятельностью человека (на уровне представлений); важнейшие экологические проблемы | П. | 3 | |
В -2 | Как человек открыл Землю | Знать, как люди открывали новые земли; Уметь сравнивать, анализировать | Б | 1 | |
В -3 | Природные зоны Земли | Уметь систематизировать географические объекты | Б | 1 | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/152004-vhodjaschaja-kontrolnaja-rabota-po-biologii-6
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика экскурсионной работы с различными категориями экскурсантов»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя русского языка и литературы»
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- «Учитель географии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «ИКТ-компетентность современного педагога в условиях реализации ФГОС»
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.