- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Индивидуальный материал для 2 класса по русскому языку
480
0
1. Задание: распределить слова на 3 группы: мужской, женский, средний род.
Деревня, метель, иголка, березы, звезда, конфеты, книги, огонь, море, утенок, пальто, сугробы, конь, карандаши, портфель, грибы, здоровье, сердце, деревья, платье, облако, телефон.
2. 1) Прочитайте. Догадайтесь, каким близким по значению словом можно заменить фразеологизм.
Раз, два и — обчелся (...). | В час по чайной ложке (...). |
2) Спишите. В скобках пишите подходящее слово.
Слова для справок: медленно, грустить, близко, мало, много.
3. Прочитатьпословицы. Вписать пропущенныеслова . Определить и подписать род имён существительных .
Без труда не вытащишь и … из пруда. Волков бояться — в … не ходить. Труд человека кормит, а … портит. Дружат, как кошка с … . Скучен … до вечера, коли делать нечего. Не спеши языком, торопись … . Лучше биться … , чем жить зайцем . Слава герою, презрение … . За двумя … погонишься — ни одного не поймаешь. Не зная броду, не суйся в … .
(Рыбка, лес, вода, собака, дело, день, трус, лень, орёл, заяц.)
1. Задание: распределить слова на 3 группы: мужской, женский, средний род.
Деревня, метель, иголка, березы, звезда, конфеты, книги, огонь, море, утенок, пальто, сугробы, конь, карандаши, портфель, грибы, здоровье, сердце, деревья, платье, облако, телефон.
2. 1) Прочитайте. Догадайтесь, каким близким по значению словом можно заменить фразеологизм.
Раз, два и — обчелся (...). | В час по чайной ложке (...). |
2) Спишите. В скобках пишите подходящее слово.
Слова для справок: медленно, грустить, близко, мало, много.
3. Прочитатьпословицы. Вписать пропущенныеслова. Списать и определить и подписать род имён существительных .
Без труда не вытащишь и … из пруда. Волков бояться — в … не ходить. Труд человека кормит, а … портит. Дружат, как кошка с … . Скучен … до вечера, коли делать нечего. Не спеши языком, торопись … . Лучше биться … , чем жить зайцем . Слава герою, презрение … . За двумя … погонишься — ни одного не поймаешь. Не зная броду, не суйся в … .
(Рыбка, лес, вода, собака, дело, день, трус, лень, орёл, заяц.)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/152335-individualnyj-material-dlja-2-klassa-po-russk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Методика преподавания информатики»
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
- «Обучение мерам пожарной безопасности (в том числе лиц, ответственных за проведение противопожарного инструктажа)»
- «Теоретические основы логопедии и особенности работы учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ по ФГОС»
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Педагогика и методика преподавания физики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.