- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Индивидуальный материал для 2 класса по русскому языку
466
0
1. Задание: распределить слова на 3 группы: мужской, женский, средний род.
Деревня, метель, иголка, березы, звезда, конфеты, книги, огонь, море, утенок, пальто, сугробы, конь, карандаши, портфель, грибы, здоровье, сердце, деревья, платье, облако, телефон.
2. 1) Прочитайте. Догадайтесь, каким близким по значению словом можно заменить фразеологизм.
Раз, два и — обчелся (...). | В час по чайной ложке (...). |
2) Спишите. В скобках пишите подходящее слово.
Слова для справок: медленно, грустить, близко, мало, много.
3. Прочитатьпословицы. Вписать пропущенныеслова . Определить и подписать род имён существительных .
Без труда не вытащишь и … из пруда. Волков бояться — в … не ходить. Труд человека кормит, а … портит. Дружат, как кошка с … . Скучен … до вечера, коли делать нечего. Не спеши языком, торопись … . Лучше биться … , чем жить зайцем . Слава герою, презрение … . За двумя … погонишься — ни одного не поймаешь. Не зная броду, не суйся в … .
(Рыбка, лес, вода, собака, дело, день, трус, лень, орёл, заяц.)
1. Задание: распределить слова на 3 группы: мужской, женский, средний род.
Деревня, метель, иголка, березы, звезда, конфеты, книги, огонь, море, утенок, пальто, сугробы, конь, карандаши, портфель, грибы, здоровье, сердце, деревья, платье, облако, телефон.
2. 1) Прочитайте. Догадайтесь, каким близким по значению словом можно заменить фразеологизм.
Раз, два и — обчелся (...). | В час по чайной ложке (...). |
2) Спишите. В скобках пишите подходящее слово.
Слова для справок: медленно, грустить, близко, мало, много.
3. Прочитатьпословицы. Вписать пропущенныеслова. Списать и определить и подписать род имён существительных .
Без труда не вытащишь и … из пруда. Волков бояться — в … не ходить. Труд человека кормит, а … портит. Дружат, как кошка с … . Скучен … до вечера, коли делать нечего. Не спеши языком, торопись … . Лучше биться … , чем жить зайцем . Слава герою, презрение … . За двумя … погонишься — ни одного не поймаешь. Не зная броду, не суйся в … .
(Рыбка, лес, вода, собака, дело, день, трус, лень, орёл, заяц.)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/152335-individualnyj-material-dlja-2-klassa-po-russk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Методы социальной работы с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- «Правовые нормы и основные приёмы оказания первой помощи в дошкольных образовательных учреждениях»
- «Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста»
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогика и методика преподавания математики
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.