Программа индивидуальной работы с ребенком с трудностями межличностного взаимодействия

Индивидуальная помощь ученику с трудностями межличностного взаимодействия

Общая характеристика трудности

Неумение включаться в совместную деятельность, строить совместную деятельность.

Причина трудности: ограниченность общения в семье и со сверстниками в дошкольный период развития.

План мероприятий.

2.1. Создание на занятиях и мероприятиях атмосферы взаимного уважения. Детская группа — сообщество, где каждый несёт ответственность. Поддержка положительного климата в группе, объединении, основанного на доверии, уважении и поддержке. Приоритет положительных эмоций, связанных с достижением успеха, что способствует повышению эффективности любой деятельности.

2.2. Работа в паре, позволяющая учиться друг у друга, обратиться к соседу за советом, помощью, обменяться информацией, проявить понимание, терпение:

«Повтори задание по частям своему соседу»,

«Поправь друга»,

«Внимательно слушай другого»,

«Будь уважителен со всеми»,

«Попробуй выполнить задание ещё раз» и др.

2.3. Составление педагогом совместно с учащимися инструкции для работы в паре (группе); контроль и самоконтроль каждого шага инструкции. Инструкция: «Как мы будем выполнять совместную работу».

2.4. Организация совместной деятельности (работа над групповым социальным или творческим проектом, подготовка стенгазеты, пособий) для создания опыта сотрудничества, уважительного отношения друг к другу, с учетом мнения участников учебного диалога.

2.5. Накопление опыта успешной совместной деятельности: обсуждение проблем, в ходе которого каждый может высказать своё мнение; совместное исправление ошибок, придумывание заданий и текстов; составление совместного плана решения задачи.

2.6. Система тренинговых игровых занятий, формирующих умение сотрудничать. Организация игр, позволяющих учиться учебному диалогу («Карусель», «Пересадки», «Суета», «Иду в гости» и др.)

2.7. Включение в учебное сотрудничество, предоставление ведущей роли в парной и групповой работе: оказание помощи товарищам, формулирование общего мнения, поиск дополнительных доказательств (к доказательствам ребят).

2.8. Индивидуальная работа во внеурочное время: коллективные игры, парная работа, разработка группового проекта, газеты, пособия, индивидуальная работа с помощью (без помощи) педагога-организатора.

2.9. Индивидуальные консультации для родителей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/152586-programma-individualnoj-raboty-s-rebenkom-s-t