Обучающее сочинение по картине И. Левитана «Золотая осень» 2 класс

Урок русского языка во 2 классе. УМК «Перспектива»

Тема: Обучающее сочинение по картине И. Левитана «Золотая осень».

Цель:обучение учащихся письменно излагать свои мысли.

Задачи:

1) Формировать умения строить текст в определённой композиционной форме, отображать речевые средства, образно воспринимать предметы на картине.

2) Совершенствовать орфографический навык, развивать творческое воображение детей, развивать чувство прекрасного.

3) Воспитывать любовь к родному языку, родной природе.

Планируемые результаты:

учащиеся научатся правильно строить предложения, излагать свои мысли;

анализировать, делать выводы, сравнивать;

воспринимать прекрасное и реагировать на него.

Оборудование:видеоролик И. Бунин «Листопад»,презентация,карточки для учащихся.

Ход урока

Организационный момент

1) Подготовка к восприятию картины:

- Какое сейчас время года? (Осень)

- Скажите, осень, какая? (Холодная, дождливая)

- Бывает осень ещё и золотая. Почему золотая? Она сделана из золота? (Нет. Её так называют по цвету листвы, которая становится жёлтой, красной)

- Нравится ли вам золотая осень? Почему? (Ответы детей)

- Золотую осень воспевают в своих произведениях поэты, композиторы, художники.

- Послушайте стихи замечательного русского поэта Ивана Бунина и представьте картину, которую он описывает.

(Учитель читает стихотворение на фоне классической музыки П.И. Чайковского «Времена года». Осень» или можно использовать видеоролик И. Бунин «Листопад»)

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Берёзы жёлтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, ёлочки темнеют,

А между клёнами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

- Что вы представили, когда слушали стихи? (Ответы детей)

- Сегодня на уроке мы тоже будем воспевать золотую осень, только не в стихах, а в прозе.

-Скажите, какие образные выражения об осени вы услышали в данном стихотворении Ивана Бунина?

-Какое отношение самого писателя к золотой осени? Как он это показывает? А ваше отношение к золотой осени? Что чувствуете, когда видите разноцветные листья на деревьях?

- С чем автор сравнивает лес? небо? деревья?

- Подберите синонимы к слову «золотой»? (желтый, светлый, блестящий, яркий).

2) Рассматривание картины

Слово о художнике Исааке Ильиче Левитане.

Исаак Ильич Левитан родился 30 августа 1860 года в небольшом литовском городке Кибарты Ковенской губернии.
Отец его был мелким служащим, семья была большой и жила небогато. В начале 70-х годов Семья Левитана переезжает в Москву, затем скоропостижно скончалась мать Исаака, а спустя непродолжительное время умирает и отец. 
В тринадцатилетнем возрасте Левитан поступил в Московское училище живописи, ваяния и зодчества. В сентябре 1876 года Левитан обучается в пейзажной мастерской А. К. Саврасова, а позже его учителем становится В. Д. Поленов. 
Благодаря своему таланту и трудолюбию Левитан отлично закончил училище, однако Совет училища отказал ему в присуждении Большой серебряной медали. После окончания училища Левитан принимал участие в передвижных выставках, его картины пользовались большим успехом. 
С 1890 по 1895 год Левитаном написаны лучшие его произведения. Это картины "У омута", "Над вечным покоем", "Владимирка". Картину "Владимирка" Исаак Левитан преподнес в дар Третьяковской галерее. 
Весной 1894 года художник приезжает в Тверскую губернию, здесь им были написаны такие полотна, как "Весна. Последний снег","Март", "Цветущие яблони","Золотая осень", "Большая дорога. Осенний солнечный день". В 1898 году Исаак Левитан удостаиватся звания академика пейзажной живописи.
Художник преподает в Московском училище живописи, ваяния и зодчества, где сам когда-то учился. Его картины с успехом демонстрируются на Всемирной выставке в Париже, на выставке в Мюнхене. 
Но вскоре здоровье Левитана резко ухудшается, лечение за границей мало помогает. 4 августа 1900 года Исаак Левитан скончался.

Картина «Золотая осень» была написана осенью 1895 года — в то время, когда Левитан жил в усадьбе Турчаниновых «Горка», расположенной в полутора километрах от деревни Островно, находившейся в Тверской области. На картине изображена река Съежа, протекающая рядом с Островно. Это место находилось всего в полукилометре от усадьбы «Горка».

Левитан любил рисовать осенние пейзажи — у него было более сотни картин, связанных с этим временем года. Среди них картина«Золотая осень» является одним из самых известных произведений художника. На ней изображена небольшая речка, окружённая деревьями, покрытыми жёлтой и красной осенней листвой. Вдали видны деревенские домики, поля, а далее, на горизонте — осенний лес, окрашенный в оттенки жёлтого цвета. Яркие, оптимистические цвета этой картины не являются характерными для творчества Левитана — обычно он использовал более мягкие и нежные тона.

3. Беседа по содержанию картины

- Рассмотрите картину, «войдите в неё», попробуйте оказаться внутри, вжиться в её образный мир, почувствовать настроение автора, его раздумья.

какое время года изобразил художник?

как вы догадались, что это осень? А какая осень? Ранняя или поздняя? Как ее еще называют? (золотая)

Какое время суток изображено? Как догадались? (полдень)

(Какое настроение вызывает у вас пейзаж?

Что вы чувствуете, гладя на картину?

Какое состояние передаёт художник?

Почему автор дал картине такое красивое название?

- Ребята, хотелось ли вам оказаться в том месте, которое изобразил художник? Почему?

- Подумайте, как автор добился того, чтобы вы смогли почувствовать всё это? )

Что изображено на первом (переднем) плане? (речку, березы)

Как вы думаете, молодые это или старые берёзки? Почему? (молодые, тонкие)

Почему две берёзки оказали вдали своих подруг? (одинокие, выросли так, ближе к речке)

Кого напоминают вам эти берёзки?

- Давайте вспомним строки И. Бунина «Лес, точно терем расписной…».

- Золото листвы художник противопоставляет осеннему небу. Какое оно у Левитана? (голубое, лазурное)

Когда бывает такое небо? (осенью, в теплый день)

- Можно ли описать, как Левитан изобразил воздух. Попробуйте это сделать.

Догадайтесь, ребята, какая вода в речке на картине, тёплая или холодная? (холодная)

Что отражается в реке? (деревья)

Что изображено в глубине картины? (деревня, дома)

Почему автор поместил дома так далеко?

- Действительно, удалённая деревня подчёркивает, усиливает тишину, спокойствие, воцарившееся в природе, передаёт состояние покоя.

- Какое чувство вызывает у вас произведение – грустное или радостное?

- Действительно, левитановская осень – это праздник золота и синевы, радостный праздник красоты.

Природа на полотне отнюдь не «увядает», она радуется осени, её нарядам из золотой парчи. И три основные, доминирующие цвета этой картины – золотой, синий, голубой с добавлением чуточки зелени, — это все цвета радости, цвета полноты жизни.

4) Работа со словарем настроений:

-Посмотрите на карточки, выберите слова – названия чувств, которые помогут вам передать настроение, которое вызывает у вас картина:

-Объясните свой выбор.

5) Выявление изобразительных средств картины:

-Обратите внимание на фон картины. Какой он, темный или светлый? (в картине преобладают теплые и светлые тона: желтый, бледно-голубые, светло-зеленый,оранжевый, красный).

- А какой цвет главный и почему? (желтый или золотой, деревья и поле и деревня светлых тонов)

- Почему художник показал именно две березы на переднем плане? и утекающую речку? (одиноко становится, скоро зима, тепло уходит, утекает река)

- Почему художник использовал горизонтальный формат картины, случайно ли это сделано? (нет, не случайно, уходит вдаль картина, показана широта полей деревенских, бескрайних сказочных лесов).

6) Речевая подготовка:

-Выберите несколько опорных слов, которые являются главными для описания картины (на доске помечаем):

-Подберите красочные определения к словам. (Дети предлагают, учитель записывает лучшие на доске). Эпитеты, сравнения, слова, характеризующие золотую осень.

-Из словаря синонимов (Предлагается детям карточку).

картина-полотно-репродукция-произведение

художник-пейзаж-живописец-мастер

создает-пишет-изображает

сияет-сверкает-блестит-играет

7) Составление плана сочинения:

-Перед вами стоит задача описать картину в своих сочинениях. Обсудим, из каких частей состоит сочинение.

Как можно начать сочинение? (Вступление)

Что вы напишете в основной части? (Описание природы в осенний день)

Чем закончите описание картины? (Заключение)

ПЛАН

Какое впечатление производит картина И. Левитана «Золотая осень».

Осенний день на картине:

деревья в чудесном наряде

лесная речка

земля

небо, воздух

Моё отношение к картине.

8) Орфографическая подготовка (открываю памятку слов на доске).

Тишина, золотая, освещает, холодный, нарядный, осенний, радостный, грустный, жёлтый, поляна, багряная, блестит.

9) Написание сочинения учащимися в черновике.

10) Самопроверка сочинений, переписывание в тетрадь (чистый вариант).

РАБОТА НАД СОЧИНЕНИЕМ

Предлагаются образцы.

ВСТУПЛЕНИЕ

Передо мной картина известного художника И. И. Левитана «Золотая осень». Мне эта картина очень нравится.

ОПИСАНИЕ

На картине изображена золотая осень (цвет, берёзки, небо, речка, поле….)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Картина вызывает у меня чувство радости и немного грусти.

Мне эта картина нравится. Чувствуется, что художник любит русскую природу.

Самостоятельная работа.

Рефлексия

- Трудно ли Вам было написать сочинение?

- Где испытывали затруднения?

-Что понравилось? Чтение сочинений некоторыми учащимися.

- Ребята, не забывайте: поэзия и красота – вокруг нас, в привычном течении повседневной жизни, в окружающей нас природе. Нужно только уметь видеть и радоваться сияющему великолепию красок. Левитан писал: «Вот, что нужно пейзажисту – понимать разговор воды и деревьев, слышать, как вода рассказывает. Какое это великое счастье!». И так прекрасно, что мы имеем возможность соприкоснуться с эти великим счастьем через творения такого мастера, как Исаак Левитан.

Домашнее задание: Нарисовать свою картину на тему «Золотая осень».

Примерное сочинение:

Передо мной картина великого русского пейзажиста И.И.Левитана «Золотая осень».

Осень царствует на этой картине. На переднем плане изображена тихая извилистая речка с сонными берегами, полянка с поникшей травой. На берегу речки стоят белоствольные березки с уже пожелтевшей листвой. Вдали виднеются леса в разноцветной одежде. На заднем плане изображена маленькая деревушка и необъятные поля. Художник показал яркий, очень солнечный день. Кажется, все вокруг пронизано светом, наполнено прохладным и чистым воздухом.

Эта картина вызывает светлое чувство радости и спокойствия. Но немного грустно от того, что деревья скоро скинут с себя яркие наряды и наступит пора поздней осени.

Материал к сочинению

Небо: голубое, с белыми облаками, чистое.

Река: неширокая, спокойная, глубокая, тихая, с медленным течением.

Деревья: жёлтые, золотые, разноцветные, нарядные, пёстрые, красивые.

Трава: сухая, жёлтая, бурая.

Поле: широкое, раздольное, зелёное, свежее, как бархатный мягкий коврик.

Деревушка: маленькая, дальняя.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/152813-obuchajuschee-sochinenie-po-kartine-ilevitana