Электрический ток. Законы постоянного тока

Тема « Электрический ток. Законы постоянного тока».

Тип урока – урок повторения.

Форма работы – индивидуально – групповая.

Главные требования к уроку повторения:

активность всех учащихся;

наличие у них интереса к занятию и теме;

обеспечение новизны ( частичной) материала;

представление знаний в системе;

сотрудничество с учащимися ( презентация).

Цели урока.

Активизировать познавательную деятельность учащихся.

Активизировать самостоятельность учащихся при решении ситуативных заданий.

Развивать творческие способности учащихся.

Развивать умения обобщать и систематизировать изученный материал.

Главный замысел урока: показать, что каждая учебная тема - это стройная система знаний.

Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, экран, графопроектор, слайды, набор лабораторный по электричеству.

Раздаточный материал.

Карточки с заданиями для групп:

1) - из набора по электричеству выбрать приборы по электричеству, назвать их, показать обозначение на схеме;

2) - начертить схему традиционно и рассчитать общее сопротивление цепи;

3) - у доски рассчитать какую работу совершает ток при разряде ( молния) и сколько тепла при этом выделяется за какое-то время.

Карточки– задания для каждого ученика:

1) - « Найди пару».

2) - « Один лишний».

3) - изображение лампы накаливания с параметрами.

4) - изображение электрической цепи

5) - показания счётчика энергии в квартирах.

6) - бланк с формой схемы для систематизации материала.

План урока.

Вступление учителя.

Разминка.

Работа в группах.

Решение занимательных задач.

Просмотр слайда или презентации « Молния».

Решение расчётных задач.

Заполнение схемы для систематизации знаний.

Подведение итогов.

Содержание урока.

1. Учитель. Ребята! Сегодняшний урок посвящён повторению темы « Электрический ток. Законы постоянного тока». Как гласит народная мудрость : « Повторение - мать учения».

Для повторения темы я предложу вам несколько видов работ и от того насколько вы будете активны, внимательны, сосредоточены, зависит ваша успешность и соответственно ваша оценка за урок. Т.е. проведём небольшой аукцион ваших знаний. Вы продаёте - я покупаю по цене «5» и «4» баллов. Надеюсь, за «2» балла никто свои знания не продаст.

2. Итак, первое задание – разминка « Один лишний». Задание: выделить слово, которое не имеет отношения к изучаемому материалу. ( Работа индивидуальная, по карточкам №1 )

При проверке заданий исправления не допускаются! Число ошибок справа на карточке, через дробь число баллов по числу правильных ответов. Проверяем по номерам №1,№2 и т.д.

« Один лишний».

амперметр, весы, секундомер, реостат, соединительные провода.

Вольтметр, лампа , реостат, измерительный цилиндр, омметр, проводник.

Источник тока,трос, плюс, электрическая защита, гальванометр, постоянный ток.

Резиновые перчатки, гальванический элемент, минус, рычаг, переменный ток.

Короткое замыкание, лампа настольная, электрический ток, электрическая схема.

Схема метро, лампочка электрическая, батарея аккумуляторов, генератор, провода соединительные.

Батарея-радиатор, приёмник, реостат, ключ, рубильник, амперметр.

Лампа дневного света, звонок электрический, включатель, резистор, резонатор.

Розетка, молния, линии электропередач, гром, электрическая цепь, ваттметр.

Проводник тока, Ом, электрический заряд, миллиамперметр, электричка, рельсы.

Второе задание – карточка №2 « Найди пару».

Стрелкой указать единицы измерения физических величин. Проверяем через графопроектор

1. А 45 мВт 0,4 В

2. Р 200 мА 2000. Ом

3. I 2 кОм 0,045 Вт

4. U 400 мА 0,2 А

5. R 2 кА 2000 А

6. I 50 МВ 3,5 Дж

7. U 3500 мДж 5х10⁷ В

Во время выполнения задания №3 за доской два ученика ( можно с консультантами)решают занимательные задачи на законы последовательного и параллельного соединения проводников. Задание. Рассчитать общее сопротивление цепи, если сопротивления элементов цепи одинаковы и равны 1. Ом . Но, предварительно начертить схему традиционно.

3. Две группы ребят на демонстрационном столе выбирают теприборы, которые изучались по теме « Электрический ток», называют их, рисуют условные обозначения и говорят, с какой целью используется тот или иной прибор. Число правильных ответов - число баллов.

4. Ученики, которые решали задачи за доской, объясняют решение. Правильное решение проверяем на слайде через графопроектор.

5. Учитель показывает рисунки учащихся 5-6 классов, на которых они изобразили как вести себя во время грозы. Свои рисунки дети выполнили интуитивно при прохождении темы по ОБЖ « Природные явления и безопасность человека». Они ещё не знают, что молния- это кратковременный электрический ток.

Показ слайда или презентации « Молния» ( готовят учащиеся ).

Работа с учебником, стр. 42, таблица №4. Задание. 1) Найти при каком значении силы тока наступает паралич дыхания и через три секунды остановка сердца ?

2) Какие точки наиболее уязвимые у человека? (акупунктурные точки на шее и мочках ушей – опасно при напряжении 10-15 В).

6. Задания по слайду: рассчитать силу тока в канале молнии и сравнить с данными в таблице.

Разность потенциалов между тучей и землёй достигает 10⁹ В, разряд молнии длится около 0,1 секунды, общий заряд, переносимый молнией, достигает 100 Кл. По расчёту сила тока равна 1000 А. Сделать вывод.

Выяснить способность старшеклассников дать объяснение малышам об опасности такого природного явления – как молния.

Задание: рассчитать какую работу совершает ток при электрическом разряде – молнии.

А=I*U*t= 1000 А* 10⁹ В* 0,1 с = 10¹¹ Дж.

Какое количество теплоты выделяется в канале молнии ?

По закону сохранения энергии А=Q= 10¹¹ Дж

Задание. А теперьрассчитайте работу тока при потреблении электроэнергии в вашей квартире, имея показания счётчика ( предварительно сняв показания счётчика с помощью родителей). Напомнить об экономии злектричества.

7. В завершении урока заполнить систематизирующую схему ( см. приложение ).

В процессе беседы заполняем схему формулами, словами, цифрами.

1) Упорядоченное движение заряженных частиц – это электрический ток.

2) Ток бывает постоянный, переменный.

3) Основной закон электричества – закон Ома ( название и формула)

4) …. для участка цепи, для полной цепи.

5) указать стрелкой какой мы знаем закон и поставить цифру 5.

6) Из закона Ома U= R=

7) Знаем ли мы, что такое напряжение ( рядом цифра 7), напряжённость (рядом цифра 8).

9) В каких единицах выражается величины под цифрой 9.

10) Какие соединения проводников вы знаете ?

11) Написать законы постоянного тока для каждого вида соединений.

12) Вы изучали электромагнитные явления ?

Через графопроектор проверить ответы на вопросы по схеме.

Итак, сегодня мы повторили и привели свои знания в систему по теме « Электрический ток. Законы постоянного тока», смогли объяснить природные явления, опираясь на свои знания. Заполненная схема - результат личного достижения каждого из вас, ваш успех. А успешность зависит от системы знаний. После проверки схемы и подведения итогов, эти схемы можно вклеить в тетрадь.

Дальнейших вам успехов ! Урок закончен. Спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/15300-jelektricheskij-tok-zakony-postojannogo-toka