- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План воспитательной работы в группе продленного дня
1136
0
МБОУ «Торбеевская средняя общеобразовательная школа №3»
Торбеевского муниципального района Республики Мордовия
«Утверждаю»
Директор школы: __________ О.А.Ветвинская
«___» ___________ 2015год
ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В ГРУППЕПРОДЛЕННОГО ДНЯ
Воспитатель: Н.И. Зенохова
2015- 2016 учебный год
СПИСОК ВОСПИТАННИКОВ
Агишева Амина- 2Б
2. Бегаева Алина-2А
3. Возьмилова Татьяна -2А
4. Галайкин Евгений-2Б
5. Гребенюк Николай-2А
6. Гридасова Таисия-2Б
7. Демкин Алексей-4А
8. Звездина Анастасия-2А
9. Зинькина Дарья-2Б
10. Илькин Никита-2А
11. Исакова Екатерина-2Б
12. Касаева Дарья-3А
13. Кисельков Роман-2Б
14. Кузнецова Алина-2Б
15. Макаев Денис-2А
16. Мачин Кирилл-2А
17. Молчанова Валерия-2Б
18. Нужин Максим-2Б
19. Нужина Валерия-5А
20. Нужина Марина-2А
21. Поршин Вячеслав-2Б
22. Романова Ольга-2Б
23. Рычкова Вера-2А
24. Сараева Анна-4А
25. Степина София-2А
26. Сунчагов Вадим-4Б
27. Утемишева Юлия-2Б
28. Филатова Екатерина-2Б
29. Шубин Даниил-2Б
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ГРУППЫ
Классы | 2,4 классы |
Воспитатель | Зенохова Нина Ивановна |
Количество детей | 29 |
Девочки | 19 |
Мальчики | 20 |
Многодетные | 5 |
Неполные | 10 |
Дети-сироты | - |
Единственный ребенок в семье | 14 |
Имеют братьев и сестер | 28 |
Инвалиды | 1 |
Русские | 9 |
Мордва | 33 |
Прочие | 1 |
ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ
Группу продленного дня посещает 29 человек. Все дети разновозрастные – 2,4 классы школы.
Большинство учащихся посещают кружки, секции, занятия по интересам. На кружках идет развитие творческих способностей, детям прививается эстетический вкус. Оформляются выставки работ учащихся. Результат: расширяется культурный кругозор ребёнка, умение видеть и понимать прекрасное в окружающей жизни, развиваются художественные способности, улучшаются взаимоотношения детей друг с другом в коллективе ГПД.
Многие посещают школьную и районную детскую библиотеки, читают художественную литературу, принимают участие в обсуждении книг.
На библиотечных часах, через чтение художественной литературы и беседы по прочитанному, воспитывается доброта, уважительное отношение друг к другу, любовь к чтению и к книге. В кабинете группы продленного дня также имеется фонд книг, журналов, художественной литературы.
Проводятся спортивные оздоровительные мероприятия, прогулки на свежем воздухе, подвижные игры. Ребята с удовольствием участвуют в спортивных мероприятиях, большинство посещают спортивные секции. Очень популярны игры с мячом: футбол, волейбол, пионербол и др. Результатом этого направления является физическая закалка, улучшение состояния здоровья, положительное отношение к занятиям физкультуры и спорта.
Организация и подготовка домашнего задания. На самоподготовку отводится полтора часа. Работа выстраивается дифференцированно, т.к. группа разновозрастная. Условие для этого направления: дети выполняют домашнее задание самостоятельно, в процессе выполнения воспитатель подходит к каждому ученику, чтобы помочь, проверить, проконтролировать его работу. Достижением этого направления является отсутствие неудовлетворительных отметок за домашнее задание.
Организация и проведение индивидуальной работы с учеником. В основном индивидуальная работа идет с учащимися 2Б класса, поскольку у них недостаточно выработан навык самостоятельной работы, а также с учащимися 4А класса, так как эти дети имеют слабые знания по многим предметам.
Дети имеют разные способности. Есть учащиеся, которые всегда правильно и самостоятельно выполняют все домашние задания (Бегаева Алина, Кузнецова Алина, Утемишева Юлия). Но есть и такие ученики, которым требуется постоянное внимание (Кисельков Роман, Галайкин Евгений, Макаев Денис).
На занятиях в группе продленного дня никто никого не притесняет. Иногда могут пошутить друг над другом, но не оскорбляют. Конфликты на занятиях группы наблюдаются редко, бывают перепады настроения, могут повздорить, но дети быстро мирятся.
На сегодняшний день у меня с воспитанниками доверительные отношения, построенные на взаимоуважении, стремлении помогать друг другу.
Считаю главным в воспитательной работе прививать у детей культуру поведения, ответственность за здоровье и физическое совершенство.
Исходя из этой характеристики, вытекают следующие воспитательные ЗАДАЧИ:
Создать условия для успешной адаптации детей к школьным условиям.
Формировать интерес к процессу учебной деятельности.
Создать условия для развития нравственных качеств личности.
Создавать условия для развития самостоятельности детей в игровой и учебной деятельности.
Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.
Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Работа группы продленного дня проводилась согласно графику работы и по плану мероприятий.
С начала работы группы все учащиеся были ознакомлены с правилами поведения в ГПД, с режимом дня и с техникой безопасности.
Списочный состав детей, зачисленных в группу– 33 человека. Есть дети из малообеспеченных и многодетных семей (Звездина Анастасия), в том числе есть ребенок с ОВЗ (Макаев Денис).
В группе продленного дня занимались дети 1ых классов. Каждый ребенок со своим характером, интересами и привычками, к каждому нужен был свой подход. На этом уровне сложность заключалась в том, что дети не умели работать самостоятельно или в коллективе. Поэтому перед воспитателем одними из приоритетных задач были:
Формирование самостоятельности.
Воспитание толерантного отношения друг к другу в детском коллективе.
Развитие физического и нравственного здоровья ребенка.
Организация образовательного процесса в группе продленного дня.
На занятиях в группе продленного дня сочетались двигательная активность воспитанников на свежем воздухе (игры, прогулки), самоподготовка и досуговые мероприятия (интеллектуальные и развивающие игры, экскурсии, беседы).
Осенью и весной с детьми совершали прогулки. Проводили наблюдения за изменениями в природе. В зимнее время лепили снежные фигуры (если позволяла погода). Проводили много подвижных игр на школьной спортивной площадке.
Популярны у детей были настольные игры: шахматы, шашки, лото, домино, пазлы и др.
Работа ГПД проходила в тесном контакте со школьной библиотекой (педагог-бибилотекарь Конторина Л.П.).
Библиотечные уроки были подготовлены и проведены совместно с ней. Дети учили стихи, участвовали в конкурсах рисунков и викторинах, проводимых библиотекарями.
Воспитанники ГПД приняли живое участие в подготовке концерта ко Дню Учителя, новогоднего карнавала, праздника, посвященного Дню 8 Марта и др. мероприятиях.
Организация самоподготовки – одна из основных задач воспитателя ГПД. Я старалась научить детей рационально использовать время, отведенное для выполнения домашнего задания, самостоятельно работать с учебником и с дополнительной литературой, аккуратно выполнять работы в тетради.
Больше внимания уделяла медлительным и слабоуспевающим детям (это Галайкин Евгений, Макаев Денис, Кисельков Роман). Такие ученики быстро устают, проявляют мало самостоятельности, нуждаются в помощи.
Работа группы продлённого дня в школе оказывает положительное влияние на процесс воспитания, на правильную организацию досуга учащихся, создает благоприятную среду для здорового морально-психологического климата для всех учеников.
Все, что было запланировано - выполнено. Воспитатель ГПД и другие педагоги справились с поставленными задачами, дети успешно закончили учебный год.
ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ
Развитие познавательных способностей на занятиях в группе продленного дня
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ
День недели | На воздухе | В помещении |
Понедельник | Подвижные игры | Эстетическое |
Вторник | Прогулка | Трудовое |
Среда | Спортивный час | Гражданское и правовое |
Четверг | Экскурсия | Любимая книга |
Пятница | Физический труд | Нравственное |
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
1.Духовно-нравственное
2.Социальное
3.Спортивно-оздоровительное
4.Общекультурное
5. Общеинтеллектуальное
ЕЖЕДНЕВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ
Режимные моменты | Дополнит. задачи | Содержание работы | Индивид. работа |
Прием детей в группу | 1.Встреча с детьми. 2.Переодевание. 3.Ознакомление с просьбами детей, учителя, родителей. | 1.Ребенок после болезни. 2. Именинник. 3.Другой повод для общения. | |
Спортивный час | Цели: оздоровительные, обучающие, воспитательные | 1.Оборудование. 2.Структура спортивного часа: - разминка, - основная часть, - заключительная часть Описание комплекса упр., игр, эстафет (в плане или на карточке) | Отработка упражнений, помощник воспитателя |
Подготовка к обеду | При проведении беседы указывается тема, ставится цель. | Тема. Содержание беседы. | Использование сервировка приборов |
Занятие на воздухе | Цели: оздоровительные, обучающие, воспитательные | Форма (прогулка), вид (практикум) План проведения: - Инструктаж, беседа, задание по группам, дидактическая игра, подвижные игры. | 1. Беседа. 2.Обучение игре |
Санитарно-гигиенические процедуры | При проведении беседы указывается тема, ставится цель. | Содержание беседы. (если имеется) | |
Самоподготовка | Цели: обучающие, воспитательные, развивающие | Орг. момент. Инструктаж. Дидактическая игра. Самостоятельная работа. Самопроверка. Итог занятия. | Работа с учащимися, которые испытывают затруднения при выполнении д/з. |
Занятие в помещении | Цели: обучающие, воспитательные, развивающие | Тема, форма проведения, Содержание: Мобилизующий м-т, беседа, работа в группах, итог занятия |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГРУППЕ
№ п/п | Тематика | Дата проведения |
1. | «День Знаний». Встреча, знакомство. | |
2. | «Как я провел каникулы?» | |
3. | «Режиму дня, мы друзья» | |
4. | «Герои любимых книг» (книги прочитанные летом) | |
5. | Аппликация из природного материала (веточка рябины) | |
6. | «Знакомьтесь - Дорожно-патрульная Служба» | |
7. | «Звуки, краски осени в музыке» | |
8. | «Осенний букет» -рисование . | |
9. | Час здоровья «Одевайся по сезону» | |
10. | «Что такое хорошо и что такое плохо» в пословицах русского народа. | |
11. | Прогулка-творчество «Красивое - рядом». (Составление осенних композиций) | |
12. | «Бабочки» (рисование) | |
13. | Игры с мячом | |
14. | Чтение стихов об осени | |
15. | О чем говорят дорожные знаки? | |
16. | В гостях у «Айболита» | |
17. | Чтение стихотворения «Шел трамвай 10-й номер». Беседа об уважении к пожилым людям | |
18. | «Опасные незнакомцы». Особенности поведения с незнакомыми людьми. | |
19. | Конкурс рисунков (кленовые листья) | |
20. | Рисование «Портрет учительницы | |
21. | «Страна справедливости» (игра-путешествие) | |
22. | Школа здоровья. «Правильное питание – залог здоровья» | |
23. | Час занимательной грамматики. Найди слова в квадрате. |
24. | Аппликации из сухих листьев | |
25. | Беседа «Мой четвероногий друг» | |
26. | Загадки о школьных принадлежностях | |
27. | «Моё имя» | |
28. | Час лирики | |
29. | Беседа о «Правилах для учащихся» | |
30. | «Учимся играть в шашки» | |
31. | «Что такое ОРЗ, ОРВИ, грипп?» | |
32. | «Где работают мои родители?» | |
33. | Настольная игра «Морской бой». | |
34. | Час «Веселой математики» | |
35. | Клубный час «Совершенно секретно» | |
36. | Путешествие по городу Вежливости | |
37. | Разговор о правильном питании | |
38. | Интеллектуальная игра «Эрудит» | |
39. | Ситуативный практикум | |
40. | Осенняя экскурсия в природу | |
41. | Библиотечный час «\Тепло материнского сердца» | |
42. | Видеоурок «Безопасность в бытовых ситуациях» | |
43. | Клубный час «Будем добрее» | |
44. | Аппликация «Матрешки» | |
45. | Занимательный час | |
46. | Беседа «пуговка на счастье» | |
47. | Библиотечный час | |
48. | Игра «Крестики-нолики» | |
49. | Родословная семьи | |
50. | Просмотр кинофильма «Васек Трубачев и его товарищи» | |
51. | Просмотр кинофильма «Васек Трубачев и его товарищи» | |
52. | Советы Айболита «Как правильно дышать на улице» | |
53. | Викторина по русскому языку | |
54. | Беседа «Азбука добра» | |
55. | Новогодняя аппликация | |
56. | Музыкальный час | |
57. | «Как зимуют, домашние и дикие птицы?» (поможем зимующим птицам) | |
58. | Праздник здоровья | |
59. | Час веселой математики | |
60. | Клубный час о доброте и отзывчивости | |
61. | Клубный час ко Дню Матери | |
62. | Занятие «Украшаем варежку» | |
63. | Занимательный час | |
64. | «Лёд – это опасно» - советы Айболита | |
65. | Беседа «О чем говорит твое имя?» | |
66. | Аппликация «Яркая гусеница» | |
67. | Рисуем «Зима за окном» | |
68. | Видеоурок «Общение с незнакомыми людьми» | |
69. | Поделки из природного материала | |
70. | Клуб волшебных рук. Поделки к Новому году | |
71. | Украшаем класс к Новому году | |
72. | Игра-путешествие « В научном городке» | |
73. | Экскурсия в природу | |
74. | Занимательный час. Загадки Лесовичка | |
75. | Геометрическая аппликация «Цыпленок» | |
76. | Просмотр кинофильма «Ванька» | |
77. | Рисуем Буратино | |
78. | Занимательный час по математике | |
79. | Клубный час «Давайте будем вежливыми» | |
75. | Видеоурок «Меры безопасности зимой» | |
76. | Бумажный фантазии. Аппликация «Зима» | |
77. | Беседа «Родной край» | |
78. | Рисование «Мой любимый мультфильм» | |
79. | Беседа-диалог«Как я провел новогодние каникулы?» | |
80. | Развивающие игры по математике «В стране логики» | |
81. | Изготовление поздравительной открытки для папы | |
82. | Встреча со школьным психологом | |
83. | Поделка из диска «Золотая рыбка» | |
84. | Клубный час «Лес полон чудес» | |
85. | Аппликация «Бабочки» | |
86. | Занимательный час | |
87. | Минутка творчества «Лепка ежика» | |
88. | Библиотечный час | |
87. | Прогулка-практикум «Как избежать травматизма» | |
88. | Игра «Четвертый лишний» | |
89. | Беседа «Дикие животные нашего леса» | |
90. | Просмотр мультфильма «Новый год в Простоквашино» | |
91. | Валентинки ко Дню влюбленных | |
92. | Просмотр кинофильма «Зеркало времени» |
93. | Просмотр кинофильма «Зеркало времени» | |
94. | Экологическая игра | |
95. | Веселые нотки | |
96. | Викторина «Хочу все знать» | |
97. | Аппликация «Букетик для мамы» | |
98. | Игра-викторина «Говорим мы вам без смеха- чистота-залог успеха!» | |
99. | Рисование на пластилине | |
100. | Клубный час «Главный враг леса-пожар» | |
101. | Разгадывание ребусов, головоломок | |
102. | Беседа «Мои обязанности в семье» | |
103. | Клубный час «Моя мама» | |
103. | Музыкальный час | |
104. | Рисуем «Цветочная фантазия» | |
105. | Творческая прогулка«Наши таланты» (Лепка из снега сказочных фигур) | |
106. | Поделки из природного материала | |
107. | Клубный час «Сказка про то, как зло и добро боролись» | |
108. | Беседа «Лесная аптека на службе здоровья» | |
109. | Клубный час «Встреча весны» | |
110. | Видеоурок «Спешите делать добро» | |
111. | Аппликация «Цветочки из кружочков» | |
112. | Знакомство с историей возникновения чая | |
113. | Встреча со школьной медсестрой | |
114. | Экскурсия в природу | |
115. | Путешествие за подснежниками | |
116. | Занимательный час | |
117. | Экономическая игра | |
118. | Встреча со школьным психологом | |
119. | Путешествие в космос | |
120. | Клубный час «Природа-это жизнь» | |
121. | Просмотр мультфильма Добрыня Никитич и Тугарин-змей | |
122. | Интеллектуальные игры. Развитие логического мышления | |
123. | Просмотр кинофильма | |
124. | Беседа «Если друг попал в беду | |
125. | Открытка «Поздравление ветерану» | |
126. | Клубный час «Безопасность человека в ЧС» | |
127. | Рисование «Моя любимая сказка» | |
128. | Мозаика из рваной бумаги | |
129. | Викторина по страницам любимых, интересных и увлекательных книг | |
130. | Поделки из природного материала | |
131. | Беседа «Как и что мы говорим». | |
132. | Игра «Волшебный сундучок | |
133. | «Этих дней не смолкнет дата» | |
134. | Видеоурок «Безопасность на водоемах» | |
135. | Просмотр кинофильма «Тайна Егора» | |
136. | Просмотр кинофильма «Тайна Егора» | |
137. | Беседа- диалог «Расскажи о любимом виде спорта». | |
138. | Ситуативный практикум | |
139. | Аппликация «Украшаем блюдце» | |
140. | Беседа – диалог «Береги осанку» | |
141. | Занимательный час | |
142. | Клубный час «В гостях у Дядюшки Этикета» | |
143. | Инсценировка басни Крылова «Стрекоза и муравей» | |
144. | Наблюдение в природе «Поведение и повадки птиц» | |
145. | Беседа «Чувства одинокого человека». | |
146. | Ситуативная игра «Окажи помощь» | |
147. | Музыкальный час | |
148. | Аппликация из круп «Птица» | |
149. | Мини-футбол на прогулке. Конкурс «Попрыгунчик» | |
150. | Конкурс рисунка «Мир и дружба на планете Земля» | |
151. | Видеоурок «Правила поведения во время грозы» | |
152. | Беседа «Заниматься спортом – зачем?» | |
153. | Интеллектуальная игра «Разное – одинаковое». | |
154. | Разговор о грибах | |
155. | Ситуативный практикум | |
156. | Занимательный час | |
157. | Беседа «Учись контролировать себя» | |
158. | Подвижные игры на свежем воздухе | |
159. | Прогулка-развлечение | |
160. | Человек и природа. Видеоурок «Ориентирование на местности» |
160. | Ситуативная игра «Окажи помощь». |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/153087-plan-vospitatelnoj-raboty-v-gruppe-prodlennog
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Метод проектов в ДОУ: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС ДО»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога»
- «Управленческая деятельность в образовании»
- «Преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Технология развивающего обучения»
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.