- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по теме «Решение линейных и квадратных уравнений с параметрами в курсе алгебры в 7,8 классе»
МАОУ СОШ с УИОП № 3 г. Березники Пермский край
Тема «Решение линейных и квадратных уравнений с параметрами
в курсе алгебры в 7,8 классе»
Разработала: Архипова Н.В. учитель математики высшая квалификационная категория.
г. Березники
2014 г.
В последние годы задачи с параметрами постоянно встречаются не только на вступительных экзаменах в высшие учебные заведения, но и в контрольных и экзаменационных работах (ЕГЭ).
Уравнения с параметрами – один из наиболее труднейших разделов математики. Это объясняется тем, что при решении таких задач приходится рассматривать различные случаи, в зависимости от значений параметров, при каждом из которых методы решения задачи часто существенно отличаются друг от друга. При этом следует четко и последовательно следить за сохранением равносильных решаемых уравнений, неравенств с учетом области определения выражений, которые входят в уравнения и неравенства, а также учитывать выполнимость операций.
Решить уравнение с параметрами:
Исследовать, при каких значениях параметров уравнение имеет корни и сколько их при разных значениях параметров.
Найти все выражения для корней и указать для каждого из них те значения параметров, при которых это выражение действительно определяет корень уравнения.
ЛИНЕЙНЫЕ РАВНЕНИЯ С ПАРАМЕТРАМИ.
Уравнения видаax=b, где х – переменная, a и b – некоторые числа, называются линейным.
Решить уравнение – это значит найти все его корни или доказать, что корней нет.
Уравнение может иметь один корень, бесконечно много корней и может не иметь корней.
1. если а≠0, - единственный корень,
2. если а = 0, b ≠ 0, получим 0*x = b – это уравнение не имеет корней,
3. если а = 0, b = 0, получим 0*х = 0 – это уравнение имеет множество корней.
Рассмотрим на решении линейных уравнений возможность получения различных ответов.
5х + 3*(3х + 7)=35
5х + 9х + 21 = 35
14х = 14
Ответ: х = 1 – один корень.
28 – 20х = 2х + 25 – 16х – 12 – 6х
28 – 20х = -20х + 13
0х = -15
Ответ: нет корней.
10 – 4х + 3 = 9х – 2 – 6х + 9 – 7х +6
13 – 4х = 13 – 4х
0х = 0
Ответ: х – любое число.
Перейдем непосредственно к разбору решений линейных уравнений с параметрами.
Алгоритм решения.
Привести уравнение к виду ax = b.
Исследование.
Решить уравнение:
ах = 10
а) а = 0, то 0*х = 10
Ответ: корней нет.
б) а ≠ 0, то
Ответ: 1. при а ≠ 0 единственное решение ….
2.при а = 0 – корней нет.
(а – 2) * х = 5
Если уравнение имеет вид:
а) а=2, то 0 * х = 5 – нет корней
б) а ≠ 2, то
Ответ: при а ≠ 2 единственное решение
при а = 2 нет корней.
2а*(а – 4)*х = а – 4
2а*(а – 4) = 0
а=0, то 0х = -4 нет корней;
а=4, то 0х = 0 – множество корней;
а≠0, а≠4, то х = а – 4/2а(а – 4) = 1/2а
Ответ: 1) при а=0, нет корней,
2) при а=4, х – любое,
3) при а≠0, а≠4, то х = 1/2а.
А=2, то 0х = 0, х – любое;
Если а=-2, то 0х=-4 – нет корней;
а≠ ±2, то х = а2 = а – 6/а2 – 4 = а + 3/а +2
Ответ: при а≠ ±2 х = а + 3/а + 2,
при а= - 2 нет корней,
при а = 2х – любое.
b*(b-1)*x = b2 + b – 2
b(b-1)=0
b=0, то 0х= - 2 нет корней;
b=1, то 0х = 0 – х – любое;
b≠0,b≠1, то
Ответ: при b=0 нет корней;
приb=1 х – любое.
Решить самостоятельно.
px=10
ax+7=8
bx-a=bx
3-bx=14
ax+3=3
2ax-4=0
ax-3=2x+5
3x+4=ax-8
px-3=3x-p
k-5x=-5+kx
(a-1)x+2=a+1
ax+2x+3=1-x
a2(x-5)=25(x-a)
(3x-a)2+(4x+1)2=(5x-1)2
(2x+b)*(8x-2)=(4x+1)2+a
(2x-2)*(18x+1)=(6x-1)2+a
(a2-1)x=2a2-a+3
РЕШЕНИЕ СИСТЕМ ЛИНЕЙНЫХ УРАВНЕНИЙ С ПАРАМЕТРАМИ
Рассмотрим систему
если , то система имеет единственное решение,
если , то система имеет бесконечное множество решений,
если , то система решений не имеет.
Примеры решений
При каких а система имеет единственное решение.
Ответ: при а≠-1
При каких а система имеет бесконечно много решений.
а)
(a+3)(a+6)=(a+8)(a+2)
a2+9a+18=a2+10a+16
a=2
Ответ: при а=2.
б)
Ответ: при а =
При каких а система не имеет решения
9a2=4
Проверяем.
Удовлетворяет при
Не удовлетворяет при
При всех значениях параметра а решить систему уравнений
Решение.
Если 1-а2≠0, т.е. а≠±1, то данная система равносильна
Если а=1, то система имеет вид
Если а=-1, то система равносильна уравнениюx=1+y
Ответ: при а≠±1 (1+а2; -а)
Примеры для самостоятельного решения.
КВАДРАТНЫЕ УРАВНЕНИЯ С ПАРАМЕТРАМИ
Уравнение видаax2+bx+c=0, где a,b,c – числа, причем а≠0 называется квадратным уравнением.
а – первый коэффициент, b – второй коэффициент, с – свободный член.
Например:
а) 2х2 – 3х + 0,7 = 0
б) -0,9 х2 + 8 – 2 1/6х=0
Найтиa,b,c?
Решим уравнение ax2+bx+c=0
а) если а=0, то уравнение имеет вид bx+c=0. Тогда x=-c|b
б) если а≠0, то уравнение имеет:
1) 2 различных корня х1≠х2, если Д>0,
2) 2 равных корня х1=х2, если Д=0
3) не имеет корней, если Д<0.
Рассмотрим примеры.
При каких значениях уравнение имеет 2 корня?
2х2+6х+b=0
Уравнение квадратное.
Найдем Д=36-4*2*b=36-8b. По условию задачи уравнение имеет 2 корня, значит Д>0.
Решим неравенство 36-8b>0
-8b>-36
b<4,5.
Ответ: при b<4,5.
При каких значениях имеет один корень?
3х2-6х+2v=0
Уравнение квадратное. Д=36-4*3*2v=36-24v.
Так как уравнение имеет один корень, то Д=0.
36-24v=0
24v=36
V=1,5.
При каких t уравнение не имеет корней?
2x2-15x+t=0
Уравнение квадратное. Д=225-4*2t=225-8t
По условию Д<0, то
225-8t<0
-8t<-225
t>281/8.
Ответ: при t>281/8/
При каких значениях а квадратное уравнение ах2+х+2=0 имеет два корня? Из чисел -1/3; 1/3; -1/10; 1/10; выберите те, которые удовлетворяют этому условию.
Решение.
ах2 +х+2=0.
При а=0 получим линейное уравнение х+2=0, х=-2 – единственный корень данного уравнения.
Поэтому а≠0. Найдем Д=1-4*а*2=1-8а. По условию задачи уравнение имеет два корня, значит Д>0.
1-8а>0 при а<1/8.
Условиям а<1/8 и а≠0; -1/3; -1/10; 1/10.
Решите уравнение ax2+2x+1=0
Решение.
а) если, а=0, т о получим линейное уравнение 2х+1=0, х=- ½ - единственный корень.
б) если а≠0, то уравнение является квадратным.
Д=4-4*а=4(1-а).
Если Д>0, т.е. 1-а>0, a<1, уравнение имеет 2 различных корня.
Х1=2а=а, х2=а.
Если Д=0, то 1-а=0, а=1, уравнение имеет два равных корня х1=х2=-1/1=-1.
Если Д<0, т.е. 1-а<0,a>1 уравнение не имеет корней.
Ответ: при а=0 х=-1/2, при а=1 х1=х2=-1,
При а>1 нет корней,
При а<1, а≠0 х1=(-1+ )/а, х2=(-1- )/а
Найти все значения а, при которых квадратное уравнение (а+1)х2+2(а+1)х+а-2=0 имеет:
а) 2 различных корня;
б) 2 равных корня,
в) не имеет корней.
Решение.
Так как по условию задачи уравнение квадратичное, то а+1≠0, а≠-1.
Д/4=(а+1)2-(+1)*(а-2)=(а+1)*(а+1-а+2)=3*(а+1)
а) если Д/4>0, то х1≠х2. Тогда 3*(а+1)>0, a<-1.
б) х1=х2 если Д=0, т.е. 3*(а+1)=0, а=-1, но по условию уравнение квадратное и а≠-1.
в) уравнение не имеет корней, если Д<0, 3*(а+1)<0, a<-1.
Ответ: при а >-1 уравнение имеет два различных корня; при а<-1 нет корней; квадратное уравнение равных корней не имеет.
При каких значениях а уравнение х2=2х+а=0 имеет хотя бы один общий корень с уравнением 2х2+7х+6=0?
Решение:
Найдем корни уравнения 2х2+7х+6=0.
Д=1, х1=-2, х2=-1,5.
Если х=-2 общий корень уравнений, то (-2)2+2*(-2)+а=0, а=0.
Если х=-1,5 общий корень уравнений, то (-1,5)2+2*(-1,5)+а=0, а=3/4.
Ответ: при а=0 или а=3/4.
ах2-6х+9=0.а=? уравнение имеет одно решение.
Если, а=0, то -6х+9=0, х=1,5 – корень уравнения.
Если, а≠0, то уравнение квадратное.
Д=36-4*а*9=36-36а. По условию задачи уравнение имеет одно решение, значит Д=0. 36-36а=0, а=1.
Ответ: при а=0 или а=1.
(а+4)х2+6х-1=0а=? уравнение имеет одно решение.
Если, а+4=0, а=-4, то 6х-1=0, х=1/6 корень уравнения.
Если, а≠4, то уравнение является квадратным.
Д=9+ф+4=13+а. Из условия задачи следует, что Д=0. Значит 13+а=0, а=-13.
Ответ: при а=-4 или а=-13 уравнение имеет одно решение.
(а-1)х2+2(а-1)х+а+5=0. Исследовать решение уравнения в зависимости от а.
Так как уравнение квадратное, то а-1≠0, а≠1.
Д=(а-1)2-(а-1)(а+5)=(а-1)(а-1-а-5)=-6(а-1)
а) Если, Д>0, т.е. -6(а-1)>0, а-1<0, a<1 уравнение имеет 2 различных корня.
б) Если, Д=0, т.е. -6(а-1)=0, а=1 – не удовлетворяет условию.
А=1, х1=х2
в) Если, Д<0, то уравнение не имеет корней.
-6(а-1)<0,
а-1>0?
a>1.
Ответ: при а <1 уравнение имеет 2 различных корня, при а >1 нет корней, квадратное уравнение равных корней не имеет.
ЗАДАЧИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО РЕШЕНИЯ
При каких значениях k произведение корней квадратного уравнения x2+3x+(k2-7k+12)=0 равно нулю?
При каких значениях k сумма корней квадратного уравненияx2+(k2+4k-5)x-k=0 равна нулю?
В уравнении х2-4х-а=0 сумма квадратов корней равна 16. Найдите а.
В уравнении х2-2х-а=0 квадрат разности корней равен 16. Найдите а.
При каких значениях а сумма корней уравнения х2-2а(х-1)-1=0 равна сумме его корней?
При каком значении параметра m сумма квадратов корней уравненияx2+(2-m)x-m-3=0 наименьшая?
При каком значении параметра m сумма квадратов корней уравненияx2+(m-1)x-m2-1,5=0 наибольшая?
Найдите сумму квадратов всех корней уравненияx2-3|x|+1=0.
При каких значениях p и q корни уравнения x2+px+q=0 равны 2p и q/2?
При каких значениях параметра а один из корней квадратного уравнения (а2-5а+3)х2+(3а-1)+2=0 в два раза больше другого?
Известно, что корни уравнения х2-5х+а=0 на 1 меньше корней уравнения х2-7х+3а-6=0. Найдите а и корни каждого уравнения.
Известно, что корни уравнения х2-13х+b=0 равны соответственно квадратам корней уравнения х2+ах+6=0. Найдите a и b и корни каждого из уравнений.
При каких значениях параметра с уравнение 5х2-4х+с=0:
Имеет действительные различные корни;
Имеет один корень;
Не имеет действительных корней;
Имеет хотя бы один общий корень с уравнением х2+13х-30=0?
Здесь и далее фраза «квадратное уравнение имеет один корень» означает наличие у уравнения корня двойной квадратности.
При каких значениях параметра b уравнение x2+bx+4=0:
Имеет один из корней, равный 3;
Имеет действительные различные корни;
Имеет один корень;
Не имеет действительных корней?
При каких значениях параметра b корни уравнения 4x2+(3b2-5|b|+2)x-3=0 равны по модулю?
Найдите наибольшее целое значение k, при котором уравнение
x2-x-k=0 не имеет действительных корней.
Найдите наименьшее целое значение а, при котором уравнение
х2-2(а+2)х+12+а2=0 имеет два различных действительных корня.
При каком значении а уравнение ах2-(а+1)х+2а-1=0 имеет один корень?
При каком значении а уравнение (а+2)х2+2(а+2)+2=0 имеет один корень?
При каких значениях а уравнение
(а2-6а+8)х2+(а2-4)х+(10-3а-а2)=0 имеет более двух корней?
При каких значениях а уравнение 2х2+х-а=0 имеет хотя бы один общий корень с уравнением 2х2-7х+6=0?
При каких значениях а уравнения
х2+2(а-3)х+(а2-7а+12)=0 и х2+9а2-5а+6)х=0
равносильны?
Докажите , что корни уравнения х2+px+q=0, где p и q – нечетные числа, иррациональны.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/153211-konspekt-uroka-po-teme-reshenie-linejnyh-i-kv
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальный педагог в ДОУ: содержание и методы работы с детьми дошкольного возраста»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Развитие музыкальности детей в процессе обучения в фортепианном классе»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- Педагогика и методика преподавания истории
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.