Конспект урока «Отделка мешочка аппликацией»

I Вводная часть

Цель:

1.Создание условий для формирования умений и навыков для выполнения ручных стежков.

2. Определение целей и результата, которые должны быть достигнуты обучающимися.

3.Организация планирования деятельности.

4.Повторение т/б с рабочими инструментами.

5. Коррекция и развитие связной устной речи на уроках швейного дела;

6.Воспитывать мотивацию к учению.

Организационный момент

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание.

Психолого-педагогическое сопровождение

Садятся за свои места

Заканчивают предложение:

Видят

Слышат

Думает

Читаю стих.

Прозвенел звонок и смолк

Начинается урок.

Все за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

На уроке наши глаза внимательно

Смотрят и всё …

Уши внимательно слушают

И всё …

Голова хорошо ...

2. Вводный инструктаж

О мешочке для хранения изделий

Мешочек прямоугольной формы

Крой мешочка состоит из одной детали

Определяют последовательность изготовления мешочка для хранения изделий

Выполнить отделку изделия.

Работают с карточками

Показывают и называют стежок

Для отделки изделий

На доске мы видим готовые аппликации и кусочек ткани.

Аппликации из бумаги, ткани, кожи

Аппликации из бумаги приклеивают, а из ткани пришивают

При помощи карточек для целипелагания рассказывают о том, чему хотят научиться на уроке.

Ответы учащихся

Игла, ножницы, линейка, карандаш

Крой мешочка, ткань для аппликации, рисунки для аппликации, копировальная бумага, нитки мулине

Продолжают предложения.

Чтение вслух

Повторяют движения за мальчиком.

-ходьба на месте

-наклоны головы в стороны

-глазками смотрят вправо – влево

-моргают

-зажмуриваются

-смотрят вдаль

- руки в стороны

-О каком изделие мы говорили на прошлом уроке?

-Какую форму имеет мешочек для хранения изделий?

-Сколько деталей имеет крой мешочка?

Задание:

- Определите последовательность изготовления мешочка для хранения изделий

- Посмотрите на технологическую карту и план работы. Сравните их.

- Какая технологическая операция пропущена?

-Для отделки мешочка можно использовать вышивку или аппликацию

Задание:

Подберите названию стежка соответствующий образец.

Фронтальный опрос учащихся.

-Для чего используются эти стежки?

- Рассмотрите образцы изделий и найдите лишние. Почему?

- Что такое аппликация?

Аппликация –это вид отделки изделия.

-Какие аппликации вы знаете?

-Чем отличаются эти аппликации?

Сообщаю тему урок

- Сегодня на уроке мы должны выполнить отделку мешочка аппликацией.

В конце урока мы должны закончить аппликацию.

Целеполагание:

Сегодня на уроке я буду:

-составлять план …по изготовлению...

- объяснять последовательность изготовления…

- выполнять качественно…

- какие инструменты и приспособления понадобятся для работы?

-материалы для работы вы выберете самостоятельно

Посмотрите на план работы и технологическую карту.

План работы

1. Подобрать рисунок для аппликации.

2. Перевести рисунок с помощью копировальной бумаги на ткань для аппликации, раскроить деталь аппликации.

3. Сложить готовый крой мешочка пополам изнаночной стороной внутрь, определить место для аппликации.

4. Прикрепить аппликацию частыми петельными стежками.

Требования к качеству работы.

Проверка качества работы:

-ручные стежки выполнены аккуратно, точно по контуру рисунка аппликации.

Повторение т\б.

-Вставьте пропущенные слова.

Правила безопасной работы иглой:

Хранить ______ в определённом месте.

Не допускать _________ иглы.

Запрещается брать иглы в _____, вкалывать в ________.

Сломанную ______ сдать учителю.

Нельзя откусывать нитку ______.

Правила безопасной работы ножницами:

Хранить ____ в определённом месте.

Не держать ножницы ______ концами вверх, передавать _____ вперёд.

Не оставлять _____ раскрытыми.

Физминутка

«Супер -физминутка»

Индивидуальные

карточки с планом работы- Настя;

Работа с планом у доски- Женя.

План работы и технологическая карта

Показ образцов мешочков

С вышивкой

С аппликацией

Работа с карточками и образцами стежков

Проверка

На доске висят аппликации и кусок ткани

Показ аппликаций

Индивидуальные карточки

Материалы лежат на столе

План работы и технологическая карта

Показ и объяснение учителя

Сравнение двух работ (1работа выполнена аккуратно, стежки ровные, 2 работа стежки не ровные, петли не конца затянуты)

Индивидуальные карточки

Женя.Ф.

Настя А.

Показ презентации

II Практическая часть

Цель:

- отрабатывать навык выполнения ручных стежков

- воспитывать трудовую выносливость

Выполнение работ уч-ся.

Текущий инструктаж.

Целевой обход: контроль за организацией рабочих мест, соблюдение т/б.

Провести индивидуальный инструктаж с уч-ся, у кого возникли затруднения.

III Итог 1 урока

Цель:

- дать анализ и оценить успешность достижения целей и задач урока

Оцениваю работы.

-Чему научились сегодня на уроке?

-Какими стежками обрабатываете аппликацию?

-Какой вид работы был трудным для вас на уроке? Почему?

-Что удалось сделать без затруднений?

Рефлексия.

2 урок

I Вводная часть

Цель:

1.Создание условий для формирования умений и навыков для выполнения ручных стежков.

2. Повторение т/б с рабочими инструментами.

3. Коррекция и развитие связной устной речи на уроках швейного дела;

4. Воспитывать мотивацию к учению.

Орг. момент

девочки спокойно входят в мастерскую, надевают форму

Проверить готовность учащихся к уроку

Повторение

Мешочек для хранения изделия

Отделка мешочка аппликацией

Петельный стежок

Ножницы

Иголка с ниткой

Вопросы для повторения:

Какое изделие начали изготавливать?

Какой из пунктов выполняете?

Какие ручные стежки используете?

Я загадаю вам загадки, а вы отгадайте их:

Повторение техники безопасности с рабочими инструментами (игла, ножницы)

Сделаны из железа,

Умеют стричь и резать.

Когда они встречаются,

Части разделяются…

Я — одноухая старуха

Я прыгаю по полотну,

И нитку длинную из уха,

Как паутину, я тяну….

Физ.минутка для глаз

Показ презентации

II Практическая работа

Цель:

- отрабатывать навык выполнения ручных стежков

- воспитывать трудовую выносливость

Выполнение работы учащимися.

Текущий инструктаж учителя.

III Заключительная часть

Цель:

- дать анализ и оценить успешность достижения целей и задач урока

Проверяют работы, друг друга, опираясь на «Проверку качества работы»

Ответы учащихся

Работают с опорными схемами

Предлагаю сделать взаимопроверку, оцениваю работы.

Взаимопроверка работ: как выполнена работа, согласна проверки качества работы.

Проверка качества работы:

Ручные стежки выполнены аккуратно, точно по контуру рисунка аппликации.

Взаимооценка.

-Чему научились сегодня на уроке?

-Какую форму имеет мешочек?

-Назначение мешочка?

-Какими стежками обрабатывали аппликацию?

-Какой вид работы был трудным для вас на уроке? Почему?

-Что удалось сделать без затруднений?

Предлагаю задания

Рефлексия.

Сегодня на уроке:

-урок дал мне для жизни…

-у меня получилось…

-теперь я могу…

- было интересно…

-было трудно…

-я научилась…

Висит на доске

Опорные схемы