Рабочая программа ИЗО 8 класс, Б. М. Неменский

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

2

Цвет - эле-

1

Ком-

Функциональ-

Создание компо-

Знатьфункцио-

Просмотр

Работа на

Учебник,

Мультиме-

мент ком-

бини-

ные задачи цвета

зиции из произ-

нальные задачи

и обсуж-

компьюте-

с. 23-27.

дийная пре-

позицион-

рован-

в конструктивных

вольного количе-

цвета в конструк-

дение ра-

ре в про-

Задание

зентация

ного твор­чества.Свободныеформы: линии и пятна

ный

искусствах. При­менение локаль­ного цвета. Сбли­женность цветов и контраст. Цве­товой акцент, ритм цветовых форм, доминанта

ства простейших цветных геометри­ческих фигур в те­плой и холодной цветовых гаммах по принципу цве­товой сближенно­сти или контраста

тивных искусствах. Уметь:

—применять локаль­
ный цвет при соз­
дании композиции;

-определять сред­
ства художественной
выразительности

бот. Бесе­да по те­ме урока

грамме Paint

№ 1 на с. 27

«Авангард в живописи»

3

Буква -

1

Ком-

Буква как изобра-

Создайте эскиз

Знатьопределение

Творче-

Учебник,

Мультиме-

строка -

бини-

зительно-смысло-

эмблемы или тор-

шрифта: буквы, объ-

ское об-

с. 29-31.

дийная пре-

текст.

рован-

вой символ звука.

говой марки, со-

единенные одним

суждение

Задания

зентация

Искусство

ный

Буква и искусство

стоящей из одной

стилем графическо-

работ,

№1,3 (а)

«История

шрифта

шрифта, «архи­тектура шрифта». Шрифтовые гар­нитуры

(максимум двух) букв и символиче­ского изображения

го начертания.Уметьиспользо­вать шрифты в ком­позиции

выпол­ненныхна уроках

нас. 31

шрифта»

Компози-

Синтез слова

Задания:

Знать:

Анализ

Учебник,

Мультиме-

ционные

и изображения

1) прямоугольная

- искусство компо-

творче-

с. 33-39.

дийная пре-

основы

в искусстве плака-

форма: введение

зиции лежит в ос-

ских ра-

Задание

зентация

макетиро­вания в по­лиграфиче­ском дизай­не. Текст и изобра­жение как элементыкомпози­ции

та, монтажность их соединения, образно-инфор­мационная цель­ность. Стилисти­ка изображенияи способы их ком­позиционногорасположенияв пространстве

в композицию с бу­квой и строками фотоизображения в прямоугольнике; 2) изображение как фон компози­ции: упражнение, где фотография является фоном плаката

нове графического дизайна;

- отличия изобрази­тельного языка пла­ката от языка реа­листической карти­ны.

Уметьприменятьправила дизайнер­ской грамоты

бот, вы­полнен­ных на уроках и дома

№ 3 на с. 39.

Подобрать

зрительный

материал

(журналы,

открытки,

книги)

«Язык пла­ката»

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания

Учебно-творческоезадание

Требования к уровню подготовки обучающих­ся (результат)

Вид контроля

Элементыдополнитель­ного (необяза­тельного) содержания

Домашнее

задание

Информацион­ное обеспече­ние урока (ИКТ)

Дата

план.

факт.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Дизайн и архитектура - конструктивные искусства в ряду пространственных искусств.

Художник - дизайн - архитектура. Искусство композиции - основа дизайна и архитектуры, 4 часа

1

Основы

1

Урок

Объемно-про-

Задания:

Знать:

Устный

Компози-

Учебник,

Мультиме-

компози-

изу-

странственная

1) расположить

—определениеком-

опрос.

ции худож-

с. 7-20.

дийная пре-

ции в кон-

чения

и плоскостная

на формате один

позициии ее зако-

Практи-

ника Васи-

Задание

зентация

структив-

новых

композиция.

большой прямо-

номерности;

ческая

лия Кан-

№ 4 на с. 20

«Авангард

ных искус­ствах. Гар­мония,

зна­ний

Основные типы

композиций:

симметричная

угольник и, обре­зая его, добиться баланса массы

-типы композиций;

-центр внимания
в композиции: до-

работа

динского и «Черный квадрат»

в живописи»

контраст и эмоцио­нальная вырази­тельность плоскост­ной компо­зиции

и асимметрич­ная, фронталь­ная и глубинная. Гармония и кон­траст

и поля;

2) уравновесить композицию с од­ним небольшим прямоугольникоми двумя разнове­ликими

минанта;

Уметьорганизовы­вать пространство, создавая уравнове­шенную компози­цию

КазимираМалевича

Прямые

Ритм и движе-

Задания:

Знатьобразно-

Фрон-

Работа

Учебник,

Мультиме-

линии и

ние, разрежен-

1) введение в ком-

художественную

тальный

на компью-

с. 21-22.

дийная пре-

организа-

ность и сгущен-

позицию от трех

осмысленность

опрос.

тере в про-

Задания

зентация

ция про-

ность. Прямые

до пяти прямых

простейших пло-

Просмотр

грамме

№ 1-3

«Авангард

странства

линии: соедине­ние элементов композициии членение плос­кости

линий;

2) выполнениеколлажно-графи-ческих работ с раз­ными компози­циями

скостных компози­ций.

Уметь выполнятьколлаж на заданную тему

и обсуж­дение ра­бот

Paint

на с. 22

в живописи»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

4

Многооб-

1

Урок

Многообразие

Макет разворота

Знать:

Анализ

Работа на

Учебник,

Мультиме-

разие форм

фор-

форм полигра-

(обложки) книги

— историю поли-

творче-

компьюте-

с. 41-45

дийная пре-

полигра-

миро-

фического ди-

или разворот жур-

графии;

ских

ре в про-

зентация

фическогодизайна

ванияновыхуме­ний

зайна: от визитки до книги. Соеди­нение текста и изображения

нала (по выбору учащихся)

- изобразительный стиль книги или журнала.

Уметь выполнятьколлажную компо­зицию

работ

грамме Paint

«Полигра­фический дизайн»

Художественный язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий, 3 часа

5

Объект

1

Урок

Исторические

Задания:

Знатьисториче-

Анализ

Учебник,

Мультиме-

и простран-

изу-

аспекты разви-

1) прочтение пло-

ские аспекты разви-

творче-

с. 49-53.

дийная пре-

ство. От

чения

тия художест-

скостных изобра-

тия художественно-

ских ра-

Задание

зентация

плоскост-

новых

венного языка

зительных компо-

го языка конструк-

бот, вы-

№ 2 или 3

«Конструк-

ного изо­бражения к объем­ному маке­ту. Сораз­мерность и пропор­циональ­ность

зна­ний

конструктивных искусств. Ком­позиция плоско­стная и про­странственная. Понятие чертежа как плоскостного изображения

зиций как чертежа-схемы;

2)баланс объема
и поля на макете;

3)баланс объемов

тивных искусств.Уметьпрочитатьплоскостные ком­позиции

полнен­ных на

уроке

(по выбору)

тивные виды искусства»

6

Архитек-

1

Ком-

Прямые, кривые,

Задания:

Знатьвспомога-

Творче-

Учебник,

Мультиме-

тура -ком-

бини-

ломаные линии.

1) прочтение ли-

тельные соедини-

ское об-

с. 54-57.

дийная пре-

позицион-

рован-

Понятие рельефа

нии как проекции

тельные элементы

суждение

Задание

зентация

ная органи­зация про­странства.Взаимо­связь объ­ектов в ар­хитектур­ном макете

ный

местности и спо­собы его обозна­чения на макете. Дизайн проекта: введение моно­хромного цвета

объекта;

2)построение трех
уровней рельефа;

3)добавление ар­
хитектурного объ­
екта

в пространственной композиции.Уметьподобрать материал, образно выражающий при­родную среду

работ, выпол­ненныхна уроке

нас. 57

«Компози­ция в архи­тектуре»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Конструк-

Прослеживание

Создание из бума-

Знатьспособы

Творче-

Учебник,

ция: часть

структур зданий

ги макета дома,

достижения пласти-

ское об-

с. 59-64.

и целое.

различных архи-

построенного

ческой выразитель-

суждение

Задание

Здание как сочетание различныхобъемныхформ. По­нятие мо­дуля

тектурных сти­лей и эпох. Вы­явление простых объемов, обра­зующих дом. Деталь и целое. Модуль

из модульных объ­емов (3-4 типа), одинаковых или подобных по про­порциям

ности здания (засчет большого ком­позиционного раз­нообразия и гармо­нии форм).Уметьмоделиро­вать из бумаги

работ, выпол­ненныхна уроке

№ 3 на с. 64

Важней-

Возникновение

Проектирование

Знатьглавные ар-

Творче-

Учебник,

Мультиме-

шие архи-

и историческое

объёмно-простран-

хитектурные эле-

ское об-

с. 65-69.

дийная пре-

тектурные

развитее глав-

ственного объекта

менты здания.

суждение

Задание

зентация

элементыздания

ных архитектур­ных элементов

из важнейшихэлементов здания

Уметь использо­вать элементы зда-

работ

№ 2 на с. 69

«Ордернаясистема.

здания

ния в макете проек­тируемого объекта

Арки»

Вещь: кра-

Многообразие

Задания:

Знать:

Творче-

Китч. Ос-

Учебник,

Мультиме-

сота и це-

фор-

мира вещей.

1)аналитическое

—определениекра-

ское об-

новная сти-

с. 71-75.

дийная пре-

лесообраз-

миро-

Внешний облик

упражнение - ис-

сотыкак наиболее

суждение

левая идея

Задание

зентация

ность. Единствохудожест­венного

вание

вещи. Функция

следование формы

полного выявления

работ,

китча - на-

№ 2 на с. 75.

«Дизайн

новых

уме-

вещи и целесо­образность соче-

вещей;

2) проектное уп-

функции вещи; — понятие инстал-

выпол­ненных

смешка над историей

Подобратьматериал

в современ­ном мире»

и функцио-

ний

таний объемов.

ражнение на

ляция.

на уроке

и художе-

для инстал-

нального в вещи.Вещь как сочетаниеобъемови матери­альныйобраз вре­мени

Дизайн вещи как искусство и со­циальное проек­тирование. Соче­тание образного и рационального

функциональноеиспользование формы;

3) создание тема­тической образно-вещной инсталля­ции на выбранную тему

Уметь использо­вать принципы компоновки, рит­мического распо­ложения масс, об­щего цветового ре­шения

и дома

ственнымитрадиция­ми, вкуса­ми, стиля­ми

ляции

I

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

7

Роль и зна-

1

Ком-

Взаимосвязь

Проектное упраж-

Знать:

Творче-

Учебник,

Мультиме-

чение ма-

бини-

формы и мате-

нение «Сочинение

- особенности влия-

ское об-

с. 76-81.

дийная пре-

териала

рован-

риала. Роль ма-

фантазийной ве-

ния развития техно-

суждение

Задание

зентация

в конст-

ный

териала в опре-

щи»: сапоги-ско-

логии на изменение

работ,

■■

№2 на с. 81

«Дизайн

рукции

делении формы. Влияние функ­ции вещи на ма­териал, из кото­рого она будет создаваться

роходы, ковер-самолет, автомо­биль и т. п. (полу­фантастическоесоединение функ­ций)

формы вещи; - взаимосвязь фор­мы и материала. Уметьиспользо­вать разнообразные материалы

выпол­ненныхна уроке

i

в современ­ном мире»

Цвет в ар-

Эмоциональное

Макетирование

Знатьотличие ро-

Творче-

Психофи-

Учебник,

Мультиме-

хитектуре

и формообра-

цветной коробки

ли цвета в живопи-

ское об-

зическое

с. 82-87.

дийная пре-

и дизайне

зующее значение

как подарочной

си от его назначе-

суждение

влияние

Задание

зентация

Роль цвета в формо

творчестве

цвета в дизайне

упаковки для ве-

ния в конструктив-

работ

цвета на

№ 2 на с. 87

«Цвет в ар-

и архитектуре. Влияние цвета. Цвет и окраска

щей различного назначения

ных видах искус­ства.

Уметь работатьпо воображению

состояниечеловека

хитектуре и дизайне»

Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека, 5 часов

8

Город

1

Урок

Исторические

Графическая зари-

Знать:

Анализ

Учебник,

Мультиме-

сквозь

изу-

аспекты разви-

совка или фото-

- основные стили

образцов

с. 89-101.

дийная пре-

времена

чения

тия художест-

коллаж историче-

в архитектуре: ан-

архитек-

Задания

зентация.

и страны.

новых

венного языка

ского здания или

тичный, готиче-

туры раз-

№ 1-3 на

«Архитекту-

Образно-

зна-

конструктивных

уголка города оп-

ский, романский,

ных сти-

с. 101 или

ра прошло-

стилевой язык архи­тектурыпрошлого

ний

искусств. Образ и стиль. Архи­тектура народ­ного жилища, храма

ределенного стиля и эпохи

ренессанс, барокко, классицизм; - памятники архи­тектуры

лей

мультиме­дийная пре­зентация

го: народно­го жилища, храма»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Город

Архитектурная

Современные по-

Знать:

Анализ

Создание

Учебник,

Мультиме-

сегодня

и градострои-

иски новой эстети-

-основные школы:

образцов

Оскаром

с. 103-109.

дийная пре-

и завтра.

тельная револю-

ки архитектурного

Баухауз, ВХУТЕ-

архитек-

Нимейером

Задания

зентация

Тенденции

цияXXвека.

решения в градо-

МАС;

туры раз-

оригиналь-

№ 1-3

«Архитектор

и перспек-

Проблема урба-

строительстве.

- имена архитекто-

ных сти-

ного архи-

нас. 109

О. Нимейер»

тивы раз­вития со­временной архитекту­ры

низации ланд­шафта, безлико­сти и агрессив­ности среды со­временного го­рода

Фантазийная зари­совка на тему «Архитектура бу­дущего»

ров начала XX века. Уметьсоздавать по воображению архи­тектурные образы графическими ма­териалами

лей

тектурногостиля

(по выбору)

Живое

Исторические

Задания:

Знать:

Творче-

Учебник,

простран­ство горо­да. Город,

формы плани­ровки городской среды и их связь

1)аналитическое прочтение схем городов;

- различные компо­зиционные виды планировки города;

ское об­суждениеработ

с. 111-115.

Задания

№1-3

микрорай­он, улица

с образом жизни людей. Схема-планировка и ре­альность. Цвето­вая среда

2) макетно-рельефное моде­лирование фраг­мента города

- роль цвета в фор­мировании про­странства. Уметьсоздаватькомпозиционныймакет пространства

(по выбору)

9

Вещь в го-

1

Ком-

Роль малой ар-

Создание рисунка-

Знатьособенности

Творче-

Реклама в

Учебник,

Мультиме-

роде. Роль

бини-

хитектуры и ар-

проекта фрагмента

роли малой архи-

ское об-

нашем го-

с. 117-119.

дийная пре-

архитек-

рован-

хитектурного ди-

пешеходной зоны

тектуры

суждение

роде

Задание

зентация

турного дизайна в форми­ровании городскойсреды

ный

зайна в эстетиза­ции и индиви­дуализации го­родской среды. Связь между ар­хитектурой и че­ловеком

с городской мебе­лью, информаци­онным блоком, скульптурой и т. д.

и архитектурного дизайна среды. Уметьсоздавать архитектурные об­разы графическими материалами

работ, выпол­ненныхна уроке и дома

№ 1 или 2 нас. 119(по выбору)

«Малые ар­хитектурныеформы»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Интерьер

Архитектурный

Рисунок-проект

Знатьособенности

Творче-

Психофи-

Учебник,

Мультиме-

и вещь в

«остов» интерь-

одного из общест-

организации ин-

ское об-

зическое

с. 121-125.

дийная пре-

доме. Ди-

ера. Историч-

венных мест с ис-

терьеров общест-

суждение

влияние

Задание

зентация

зайн-

ность и социаль-

пользованием ди-

венных, жилых

работ,

цвета на

№ 1 или 2

«Психофи-

средство

ность интерьера.

зайнерских дета-

и производствен-

выпол-

эмоцио-

нас. 125

зическое

создания

Отделочные ма-

лей интерьера

ных зданий.

ненных

нальное со-

(по жела-

влияние

простран­ственно-вещнойсреды ин­терьера

териалы, введе­ние фактуры и цвета в интерьер. Мебель и архи­тектура: гармо­ния и контраст

(можно фрагмент)

Уметь создаватьинтерьер общест­венных мест по во­ображению

на уроке и дома

стояние че­ловека

нию)

цвета на че­ловека»

Природа

Город в единстве

Создание макета

Знатьтермин

Творче-

Учебник,

Мультиме-

и архитек-

изу-

с ландшафтно-

ландшафтно-

ландшафтная ар-

ское об-

с. 126-131.

дийная пре-

тура. Ор-

чение

парковой средой.

городского фраг-

хитектура.

суждение

Задания

зентация

ганизация

новых

Развитие про-

мента среды (дет-

Уметьсоздавать

работ,

№1,2

«Ландшафт-

Архитектурно-ландшафтного про­странства

зна­ний

странственно-конструктивногомышления. Тех­нология макети­рования

ский парк, сквер с фонтаном и т. п.), использование имитирующих фактур

архитектурные об­разы различными материалами

выпол­ненныхна уроке и дома

нас. 131

ная архитек­тура»

10-

Ты - архи-

3

Урок

Единство эстети-

Коллективная ра-

Уметьиспользо-

Творче-

Учебник,

12

тектор.Проекти­рование города: архитек­турный за­мысели его осу­ществле­ние

обоб­щенияисис-тема-тиза-ции изу­чен­ного

ческого и функ­циональногов объемно-про­странственной организациисреды жизнедея­тельности людей

бота - создание сложной про­странственно-макетной компо­зиции с использо­ванием различных фактур и материалов

вать разнообразные материалы при соз­дании макетов ар­хитектурных объек­тов на предметной плоскости и в про­странстве

ское об­суждениеработ, выпол­ненных на уроке и дома

с. 132-135. Подобратьматериал к теме «Мой дом -мой образ жизни»

Человек в зеркале дизайна и архитектуры,

5 часов

13-

14

14

Мой дом -

2

Урок

Принципы орга-

Технический ри-

Знатьпринципы

Творче-

Возможное

Учебник,

Мультиме-

мой образ

изу-

низации и чле-

сунок (эскиз) ча-

организации и чле-

ское об-

выполне-

с. 139-142.

дийная пре-

жизни.

чения

нения простран-

стного дома в го-

нения пространства

суждение

ние задания

Подобрать

зентация

Функцио-

новых

ства на различ-

роде, пригороде,

на различные функ-

работ

на компью-

иллюстра-

«Проекты

нально-

зна-

ные функцио-

далеко в лесу, до-

циональные зоны.

тере в про-

тивный ма-

частного

архитек-

ний

нальные зоны.

мика в деревне (по

Уметьработать

грамме 3D

териал по

домовладе-

турная планиров­ка своего дома

Образно-лич­ностное проек­тирование в ди­зайне

выбору) - основ­ная конфигурация

графическими ма­териалами при мо­делировании архи­тектурного объекта

ArchitectorDeluxeи др.

теме «Ин­терьер»

ния»

Интерьер

Ком-

Дизайн интерь-

Эскизный рисунок

Знатьпринципы

Творче-

Психофи-

Подобрать

Мультиме-

комнаты -

бини-

ера. Роль мате-

с использованием

организации про-

ское об-

зическое

иллюстра-

дийная пре-

портрет

рован-

риалов, фактур

коллажа-проекта

странства квартиры.

суждение

влияние

тивный

зентация

ее хозяина.

ный

и цветовой гам-

пространственного

Уметьотражать

работ,

цвета

материал

«Дизайн ин-

Дизайн

мы. Стиль и эк-

воплощения плана

в проекте дизайна

выпол-

на эмоцио-

по теме

терьера»

вещно-простран-ственнойсреды жи­лища

лектика. Функ­циональная кра­сота или рос­кошь предметно­го наполнения интерьера

своей комнаты. Зонирование по­мещения

интерьера образно-архитектурный за­мысел и компози­ционно-стилевое начало помещения

ненных на уроке

нальное со­стояние че­ловека

урока

Дизайн

Виды организа-

Задание:

Знать:

Творче-

Учебник,

Мультиме-

и архитек-

обоб-

ции садов: анг-

1) создание плана

—композиционные

ское об-

с. 147-153.

дийная пре-

тура моего

щение

лийский, фран-

земельного участка;

приемы паркового

суждение

Подобрать

зентация».

сада. Пугало в огороде или…под шепот фонтанных струй.

и сис-тема-тизация изу­чен­ного

цузский, восточ­ный, русская усадьба. Плани­ровка сада, ого­рода, зонирова­ние территории

2) макетирование фрагмента сада из природных ма­териалов (по вы­бору учащихся)

дизайна разных стилей;

- фитодизайн (ике­бана).

Уметь использо­вать разнообразные материалы в макетировании

работ

иллюстра­тивный ма­териал

Виды орга­низации садов»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

15

Мода,

1

Урок

Искусство дизай-

Создание своего

Знать:

Творче-

Учебник,

Мультиме-

культура и

изу-

на одежды. Соот-

собственного про-

- законы компози-

ское об-

с. 155-161.

дийная пре-

ты. Компо-

чения

ветствие матери-

екта вечернего

ции в одежде;

суждение

Задания

зентация

зиционно-

новых

ала и формы оде-

платья - рисунок

- два композицион-

работ

№1,2.По-

«Мода на

конст-

зна-

жды. Технология

или рельефный

ных принципа кон-

добрать

протяжении

руктивныепринципы

дизайна одежды

ний

создания одежды. Целесообразностьи мода. Фасон, линия, силуэт

коллаж

струкции костюма. Уметьработать над эскизом кос­тюма

зрительныйматериал

веков»

16

Мой кос-

1

Ком-

О психологии ин-

Проектный рису-

Знать:

Творче-

Учебник,

Мультиме-

тюм - мой

бини-

дивидуального и

нок одного из ком-

—демократичность

ское об-

с. 162-168.

дийная пре-

облик. Ди-

рован-

массового. Мода -

плектов костюма

в моде;

суждение

Задания

зентация

зайн со­временнойодежды. Встречают по одёжке

ный

бизнес и манипу­лирование массо­вым сознанием. Стереотип и кич

(для дома, улицы, работы и пр.), под­бор цветовой гам­мы

- принцип функ­циональности. Уметьтрансфор­мировать одежду

работ

№1,2

«Совре­менные ди­зайнеры одежды»

17

Грим,ви-

1

Урок

Искусство грима

1) Рисование при-

Знать:

Творче-

Боди-арт

Учебник,

Мультиме-

зажистика

изу-

и прически. Фор-

чески и макияжа

- каждая эпоха ро-

ское об-

и татуаж

с. 169-173.

дийная пре-

и прическа

чения

ма лица и при-

на фотографии:

ждает свой стиль

суждение

как мода.

Задания

зентация

в практике

новых

ческа. Макияж.

2) упражнения

и моду;

работ

Работа на

№1,2

«Искусст-

дизайна.

Авто

портрет на каждый день.

зна­ний

Грим бытовой и сценический. Лицо в жизни, на экране, на ри­сунке

в нанесении ма­кияжа и создании прически на «жи­вой натуре» (по­парно)

-грим и прическа
являются продол­
жением костюма;

-профессии стили­
ста и визажиста

компьюте­ре в про­грамме AdobePho­toshop

во грима и прически»

Имидж:

Человек как объ-

Коллективное за-

Пониматьроль ди-

Эстетиче-

Выставка

лик или

обоб-

ект дизайна. По-

дание: создание

зайна и архитектуры

ская

лучших ра-

личина?

щение

нятие имидж-ди-

имиджмейкерско-

в современном обще-

оценка

бот учащих-

Сфера

и сис-

зайна как сферы

го сценария-про-

стве как важной фор-

результа-

ся, выпол-

имидж-дизайна.Моделиру­ешь себя- моделиру­ешь мир

тема-тизация изу­чен­ного

деятельности.Человек - мера вещного мира. Создавая «оболоч­ку» - имидж, соз­даешь и «душу»

екта с использова­нием различных визуальных эле­ментов. Соревно­вательно-игровойпоказ проектов

мирующей его со­циокультурного об­лика, место этих ис­кусств и их образно­го языка в ряду пла­стических искусств

та работы

ненных в течение года