Урок окружающего мира «Страницы всемирной истории» 4 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

« Лебяжинская основная общеобразовательная школа»

Камызякский район Астраханская область

Обобщающий урок по предмету: «Окружающий мир»

В 4 классе

Тема урока:

Страницы всемирной истории

Выполнила Актаева Сауле Утегуловна

Учитель первой квалификационной категории

с.Лебяжье

2015 г

Тема: «Страницы всемирной истории».

Цель урока: обобщить знания детей, проверить усвоение материала по теме.

Оборудование:компьютер, проектор, экран для показа слайдов с заданиями, задания для каждой рабочей группы на отдельных листах.

Ход урока.

Организационный момент. Сегодня мы совершим путешествие на «машине времени» по страницам всемирной истории. Чтобы наше путешествие было интересным и полезным, вы должны правильно выполнять все задания. Путешествовать вы будете группами ( их 2) так, как я вас разделила. Все группы будут выполнять одинаковые задания и набирать баллы. По результатам этой работы вы получите оценки. Оценка за урок каждого из вас зависит от качества работы вашей группы в целом . Кроме того, вы получите еще одну оценку, которая зависит только от знаний каждого в отдельности. Это оценка за тест, он выполняется индивидуально. Тест включает в себя вопросы, которых вы будете касаться при работе в группах. Предлагаю выполнить тест.

Проверочное тестирование.

Тест по теме: «Страницы всемирной истории».

1.На берегах какой реки возникло Египетское государство?

а) Нил б) Амазонка в)Дон.

2.Выбери ответ, в котором указаны только египетские боги:

а) Гера, Посейдон, Афина; б) Марс, Афродита, Ра; в) Ра, Себек, Тот.

3. Столица Греции – это…

а) Рим б) Афины в) Помпеи.

4.Холм в Афинах, где находились главные храмы города:

а) Агора б) Акрополь в) Академия.

5. Какое здание служило в Риме для гладиаторских боев?

а) Пантеон б) Колизей в) Парфенон.

6. Какие религии возникли в Средние века?

а) ----------------- б)-------------- в)-------------

7. Сколько лет продолжались Средние века? а) 1000 б) 500 в)100

8. Какое открытие сделал Колумб? ---------------------------------------------------------------------------- .

9. Фернан Магеллан совершил ------------------------------------------------------------------------ .

10. Кто открыл Антаркиду?

а) Даниэль Дефо б) Америго Веспуччи в) Беллинсгаузен.

11. Подчеркни имена известных писателей Нового времени:

Рафаэль Санти, Жюль Верн,

Даниэль Дефо, Леонардо да Винчи.

12. Соедини стрелками эпохи и характеризующие их понятия:

Средние века пароход

замок Новое время

фарфоровая посуда

компьютер

Новейшее время Роман «Робинзон Крузо»

революция 1917 г.

книгопечатание

Проверка знаний учащихся.

3.Чтобы начать наше путешествие мы должны привести «машину времени» в действие. Для этого предлагаю ответить на вопросыразминки:

- Дайте определение понятию «история» ? (история – это наука, изучающая, как жили различные народы, какие события происходили в их жизни, как и почему жизнь людей изменилась и стала такой, как сейчас.)

-Какая эпоха в истории человечества была самой долгой, а какая самой короткой? ( Долгая – первобытная история, короткая – новейшее время.)

- Дайте характеристику первобытному человеку? (Древнейший человек был похож на крупную обезьяну, но ходил на двух ногах. Говорить не мог, но издавал отрывистые звуки. Жил там, где тепло. Дом строил для защиты от непогоды и хищников. Охота и собирательство были главными занятиями. К концу первобытной истории человек занимался рыболовством, земледелием, скотоводством. Он научился изготавливать орудия труда из камня, шить одежду, строить прочные дома, изготавливать глиняную посуду.)

4. Теперь я предлагаю вам отправиться вМир Древности. Каждая группа отгадывает кроссворд.Кроссворд ученики видят на экране, такой же кроссворд у каждой группы на листе, туда они внося ответы. Затем на экране появляется кроссворд с ответами. Группы меняются листами и оценивают каждый правильный ответ 1 баллом, подсчитывается общее количество балов.

По горизонтали: 1. Рыночная площадь в Риме, ставшая со временем центром общественной и политической жизни. 6. Особые знаки египтян для письма. 9. Гроб, куда клали умерших фараонов в Древнем Египте. 10. На берегах этой реки возникло Египетское царство. 11. Столица Греции. 14. Как называлось в Древнем Египте высушенное тело, обмотанное бинтами. 13. Бог солнца в Египте. 15. Один из древнейших городов мира, получивший название «вечный город».

По вертикали: 1. Холм в Афинах, где находились главные храмы города. 2. Гробница фараона в Древнем Египте. 4. Египетский фараон, которому была построена самая большая пирамида. 5. Существо с телом льва и головой человека, «охраняющее» гробницы египетских фараонов. 7. Бог мудрости в Древнем Египте, который научил людей писать и читать. 8. Царь в Древнем Египте. 12. При извержении этого вулкана, город Помпей был погребен под толстым слоем пепла.

Физкультминутка.

5.Теперь мы отправимся в эпоху Средневековья. Предлагаю вам задание «вопрос-ответ». Я задаю каждой команде по вопросу, а вы быстро даете ответ, если ответа нет может ответить другая команда.

- Кого изначально называли рыцарем? (всадника на коне) Для чего и где строили замки? (Их воздвигали на высоком холме, обрывистом утесе, острове посреди реки для надежной защиты от врагов.) - Какие новые растения появились в Европе? (Рис, хлопчатник, кукуруза, апельсины, помидоры, какао.) – Какие новые предметы появились в быту у человека? (Вилка, мыло, очки, пуговицы, фарфоровая посуда, механические часы, очки.)

6. Теперь мы отправляемся в Новое время. На экране задание. Три столбика слов: великие люди Нового времени, их профессия, их творения; надо соединять слова каждого столбика между собой. Группы выполняют задание , затем дают ответы по очереди, поясняя свой выбор. При этом на экране каждый раз появляется правильный вариант ответа. Группа получает 1 балл за каждый правильный ответ.

Мореплаватель Д.Дефо Джоконда

Художник Магеллан Америка

Путешественник Рафаэль Санти Робинзон Крузо

Писатель Беллинсгаузен 20000 лье под водой

Художник Колумб Антарктида

Писатель Леонардо да Винчи Форма шара

Мореплаватель Ж. Верн Сикстинская мадонна

7. Отправляемся в Новейшее время. (на экране появляется название следующей эпохи) Предлагаю каждой группе охарактеризовать данную эпоху с помощьюключевых слов.

Новейшее время

Покорение Южного и Северного полюсов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154139-urok-okruzhajuschego-mira-stranicy-vsemirnoj-