Интерактивный комплекс в начальных классах

Тарасова Л.Д.,

учитель нач. кл., ВКК

МКОУ БГО Танцырейская СОШ

Борисоглебский район

Воронежская область

Интерактивный комплекс в начальных классах.

Одной из основных задач начальной школы является развитие у учащихся интереса к учению. Одним из путей решения этой проблемы является применение различных информационных и коммуникативных технологий (ИКТ) в учебном процессе начальной школы, позволяющие разнообразить формы и средства обучения, повышать познавательную активность учащихся, развивать логическое мышление, творческие способности, расширять кругозор.

Новое время ставит перед школьным образованием и новую проблему – подготовить учеников к жизни в быстро меняющемся информационном обществе. Актуальным является использование новых форм и методов обучения, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, делать выводы и умозаключения.

Переход на новые стандарты в образовании невозможно представить без использования ИКТ.

ИКТ на различных уроках в начальной школе позволяет: развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира; овладевать практическими способами работы с информацией; развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств; активизировать познавательную деятельность учащихся. Благодаря использованию ИКТ на уроках в начальной школе учитель переходит от объяснительно-иллюстративного способа обучения к деятельностному, при котором ребёнок становится активным субъектом учебной деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний учащимися.

Применение ИКТ даёт преимущества перед стандартной системой обучения:

- повышается интерес, мотивация учебной деятельности;

- формируется способность к самообучению, самоорганизации, самоконтролю и самооценке;

- осуществляется дифференцированный подход;

- возрастает объём выполненной работы;

- облегчается процесс контроля и оценки знаний;

- развиваются различные виды учебной деятельности.

Материально-техническое обеспечение школы соответствует современным требованиям организации учебного процесса. Все кабинеты имеют современные интерактивные комплексы: компьютер, мультимедийный проектор и интерактивную доску.

В педагогической работе используются следующие виды программ:

- презентации, которые позволяют выстроить объяснение на уроке логично, научно, с использованием видеофильмов (благодаря этому в работу включаются три вида памяти: зрительная, слуховая, моторная);

- информационно-обучающие программы, предоставляющие возможность использовать моделирование и наглядную демонстрацию материала, соответствие индивидуальному темпу учебно-познавательной деятельности ребёнка;

- тестирующие программы, которые дают возможность использовать индивидуальную и дифференцированную диагностику, в системе вести учёт и контроль знаний учащихся.

С помощью программы MSWord разрабатываются проверочные тесты, контрольные задания, карточки, таблицы, памятки, схемы, чертежи и т. д. Использование дидактических материалов, созданных в текстовом редакторе, позволяет расширить возможности учебного процесса, сделать его не только более эффективным и разнообразным, но также повысить интерес к обучению.

Одной из наиболее удачных форм подготовки и представления учебного материала к урокам в начальной школе является создание мультимедийных презентаций при помощи программы PowerPoint.

Презентации – это удобный и эффективный способ представления информации. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, т.е. факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребёнка. Одновременное воздействие на важнейшие органы восприятия позволяют достичь гораздо большего эффекта. Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов – это основа любой современной презентации. Методическая сила мультимедиа как раз и состоит в том, что ученика легче заинтересовать и обучить, когда он воспринимает согласованный поток звуковых и зрительных образов, причём на него оказывается не только информационное, но и эмоциональное воздействие. Более того, презентация даёт возможность учителю самостоятельно скомпоновать учебный материал исходя из особенностей конкретного класса, темы, предмета, что позволяет построить урок так, чтобы добиться максимального учебного эффекта.

Использовать презентации можно на всех этапах урока. Это и во время актуализации знаний, и при объяснении нового материала, и при закреплении. Более эффективное применение презентации на каждом уроке будет тогда, когда используется она не весь урок, а лишь как фрагменты при изучении более сложных вопросов.

Использование презентаций помогает психологически комфортно чувствовать себя учащимся на уроках. Можно неоднократно возвращаться к любому слайду презентации, вникая во все тонкости изучаемого урока.

Большие возможности для достижения успешных результатов в учебно-воспитательном процессе представляют современные интерактивные комплексы. Техническими составляющими такого комплекса являются: компьютер, мультимедийный проектор и интерактивная доска. Использование таких комплексов широко практикуется в школе.

Школьники быстро привыкают к интерактивной доске. Работа с ней позволяет значительно экономить время, стимулирует развитие мыслительной и творческой активности, включает в деятельность всех учащихся класса. Доска позволяет выводить на её поверхность любые изображения и тексты, даёт возможность рисовать поверх них, выделять главные мысли, фиксировать свои наблюдения. Её использование резко повышает интерес учащихся к процессу обучения. Отвечать у доски стремятся все, даже «слабые» и застенчивые ученики. Повышается и качество обучения. Учебный материал, преподносимый учителем с помощью красочно оформленных слайдов, видеофрагментов, анимации или содержания Интернет - слайдов, усваивается быстрее и прочнее.

В настоящее время уже накоплен достаточно большой объём интерактивных пособий для занятий по математике, русскому языку, окружающему миру и другим предметам. Это учебные электронные ресурсы взятые из Интернета, это ресурсы созданные самим учителем, это специальные ресурсы, выпускаемые различными издательствами. Например, уроки Кирилла и Мефодия по окружающему миру и по математике, где учебный материал представлен в игровой форме, наиболее подходящей для детского восприятия. Задания, которые ребёнок выполняет в содружестве с анимированном персонажем, позволяют ему легко и прочно усвоить материал школьной программы. Интересны материалы, выпускаемые видеостудией «КВАРТ» и в электронном приложении к журналу «Начальная школа» издательства «1 сентября». С вводом ФГОС, все учебники для учащихся начальных классов обеспечены сопроводительным диском. И сейчас , уже ни один учитель не может представить себе современный урок без использования интерактивного комплекса.

Таким образом, интерактивный класс помогает сэкономить время, вывести процесс преподавания на новый качественный уровень, соответствующий современным требованиям, а также сделать школьную жизнь учеников разнообразной, а обучение – более привлекательным и продуктивным.

Литература.

Крук Л.В. «Использование информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе»Festival.1september.ru

Баранова Е.В., Гогун Е.А. и др. «Методические рекомендации по использованию инструментальной компьютерной среды для организации уроков в начальной школе» СПб.:Изд. «Анатолия», 2003

Павлова С.А., Трофимова Р.Я. «Информационно-технические средства обучения в начальной школе» Начальная школа. №4

Захарова В.А. «Интерактивные комплексы в учебно-воспитательном процессе» Начальная школа. №1, 2011

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154265-interaktivnyj-kompleks-v-nachalnyh-klassah