Рабочая программа «Физика вокруг нас»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

Физика вокруг нас

для 5 классов

Составитель:

Савинова Н.П.

учитель физики первой категории

2014

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности в 5-м классе разработана в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования на основе следующих документов:

Письмо Министерства образования и науки РФ от 12мая 2011г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

План внеурочной деятельности МАОУ «СОШ №12 с УИОП» г. Стерлитамак РБ;

Авторская программа внеурочной деятельности «Физика вокруг нас» 5 класс, разработанная учителем физики Савиновой Н.П., утвержденная методическим советом муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 12 с углубленным изучением отдельных предметов» городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан протокол № 1 от 30.08.2014 года.

Отличительных особенностей с авторской программой нет.

Общая характеристика курса

Данная внеурочная деятельность в основной школе направлена на достижение следующих целей:

получение учащимися представлений о методах научного познания природы;

формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного лабораторного эксперимента (исследования);

формирование у учащихся устойчивого интереса к предметам естественнонаучного цикла (в частности, к физике).

При реализации данного курса решаются следующие задачи:

познакомить учащихся с понятиями: физическая величина, измерительные приборы, методы измерения, экспериментальное исследование;

обучить учащихся использованию измерительных приборов;

дать представление о методах физического экспериментального исследования как важнейшей части методологии физики и ряда других наук;

развить интерес к исследовательской деятельности;

научить учащихся, анализируя результаты экспериментального исследования, делать вывод в соответствии со сформулированной задачей;

повысить интерес учащихся к изучению физики и проведению физического эксперимента.

«Физика вокруг нас» - курс для младших подростков, в содержании которого рассматриваются пути познания человеком природы.

Предполагается, что важное место в процессе работы над курсом займут рисунки различных явлений, опытов и измерительных приборов. Большое количество качественных вопросов, использование игровых ситуаций в преподавании способствует созданию интереса обучаемых к физике и стремлению к его пониманию. Из всего комплекса современных методов познания природы в курсе содержатся сведения о некоторых из них: наблюдениях, измерениях, экспериментах, моделировании - и показывается их взаимосвязь; даются сведения о приборах и инструментах, которые человек использует в своей практической деятельности.

При проведении занятий по курсу на первое место выйдут следующие формы организации работы: групповая, парная, индивидуальная; методы работы: игровые, наглядные, частично-поисковые, эвристические, исследовательские.

Описание места курса в учебном плане

Программа ориентирована на учащихся 5 классов, не изучавших физику, которым интересна как сама физика, так и процесс познания нового.

Согласно плану внеурочной деятельности МАОУ «СОШ №12 с УИОП» г. Стерлитамак РБ на реализацию данного курса отводится 1 час в неделю, всего 34 часа в год.

Текущая и промежуточная аттестация осуществляется качественно без фиксации отметок по 5-ти бальной шкале. Итогом изучения тем является защита реферата, демонстрация собственного исследования или проекта.

Описание ценностных ориентиров содержания курса

Личностными результатами изучения курса «Физика вокруг нас» являются:

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

формирование мотивации к изучению в дальнейшем физики;

воспитание ответственного отношения к природе, осознание необходимости защиты окружающей среды;

формирование личностного отношения друг к другу, к учителю.

Метапредметными (компетентностными) результатами изучения курса являются:

освоение приемов исследовательской деятельности (составление плана, использование приборов, формулировка выводов и т. п.);

формирование приемов работы с информацией, представленной в различной форме (таблицы, графики, рисунки и т. д.), на различных носителях (книги, Интернет, CD, периодические издания и т. д.);

развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации (ведение дискуссии, работа в группах, выступление с сообщениями и т. д.).

Предметными результатами изучения курса «Физика вокруг нас» являются:

освоение базовых естественнонаучных знаний, необходимых для систематических курсов естественных наук;

формирование элементарных исследовательских умений;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач.

Содержание курса

ВВЕДЕНИЕ (3 часа)

Природа живая и неживая. Понятия о явлениях природы. Необходимость изучения природы. Тела и вещества. Многообразие явлений природы. Химические явления. Природные, искусственные и синтетические вещества. Описание явлений природы в литературе и искусстве. Простейшие измерительные приборы и инструменты. Шкала прибора. Работа с подвижными шкалами.

Экспериментальная задача: «Измерение объема твердого тела».

ТЕЛО И ВЕЩЕСТВО (10 часов).

Характеристика тел и веществ: форма, объем, цвет, запах. Твердое, жидкое, газообразное состояние вещества. Масса. Первое представление о массе, как о количестве вещества. Необходимость измерения массы. Измерение массы физических тел. Температура как важная характеристика тел и веществ, различных явлений природы. Измерение температуры. Термометры и правила работы с ними. Значение знаний о строении вещества. Делимость вещества. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Доказательства сосуществования притяжения между частицами вещества. Склеивание и сварка. Роль исследования строения атома в науке. Строение атома: ядро (протоны и нейтроны), электроны; массы этих частиц. Заряды протонов и электронов, их взаимодействие, заряд ядра. Атомы и ионы. Химические элементы. Периодическая таблица Д.И.Менделеева. Простые и сложные вещества. Кислород. Водород. Вода. Плотность как характеристика вещества.

Экспериментальные задачи: «Измерение массы на рычажных весах», «Измерение температуры воды и воздуха», «Наблюдение делимости вещества», «Наблюдение явления диффузии», «Наблюдение взаимодействия частиц различных веществ», «Измерение плотности вещества».

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (10часов)

Изменение скорости и формы тела при действии на него других тел. Сила как характеристика взаимодействия. Рассмотрение опытов и явлений взаимодействия тел с указанием сил действия и противодействия. Реактивное движение. Всемирное тяготение. Различные виды деформации: растяжение, сжатие, изгиб, сдвиг, кручение. Сила упругости. Условия равновесия тел. Сила трения: ее проявление в природе, в быту. Зависимость силы трения от силы тяжести тела. Объяснение электрического взаимодействия на основе электронной теории. Постоянные магниты. Полосовые, дугообразные, керамические магниты. Земля как магнит. Компас. Давление. Давление в жидкостях и газах. Давление на глубине. Сообщающиеся сосуды. Архимедова сила.

Экспериментальные задачи: «Наблюдение возникновения силы упругости при деформации», «Измерение силы с помощью динамометра», «Измерение силы трения», «Наблюдение взаимодействия наэлектризованных тел», «Наблюдение магнитного взаимодействия», «Вычисление давления тела на опору», «Измерение выталкивающей силы», «Выяснение условий плавания тел».

ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (10 часов)

Механическое движение. Различные виды движения: прямолинейные, криволинейные, движение по окружности, вращательное, колебательное. Скорость движения. Ускоренное и замедленное движение. Относительность механического движения. Звук как источник информации человека об окружающем мире. Скорость звука в различных средах. Явление отражения звука. Тепловое расширение жидкости и газов. Процессы плавления и отвердевания, их объяснение сточки зрения строения вещества. Испарение и конденсация. Изучение процесса испарения жидкостей. Процесс теплопередачи, примеры проявления теплопередачи в природе, учета и использования в технике.

Экспериментальные задачи: «Вычисление скорости движения бруска», «Наблюдение относительности движения», «Наблюдение источников звука», «От чего зависит скорость испарения жидкости?» «Наблюдение охлаждения жидкости при испарении», «Отливка игрушечного солдатика», «Нагревание стеклянной трубки».

Итоговое занятие (1 час)

Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения курса ученик должен:

Иметь представление:

- о физических явлениях;

- о научных методах познания природы;

- молекулярно - кинетической теории строения вещества;

- строение атома;

- расположение химических элементов в периодической таблице.

Уметь:

- обращаться с простейшим физическим оборудованием;

- производить простейшие измерения;

- снимать показания со шкалы прибора;

- обсуждать экологическое состояние в школе и на территории, прилегающей к ней.

Тематическое планирование

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Книгопечатная продукция

для обучающихся:

Гуревич А.Е., Исаев Д.А., ПонтакЛ.С. «Физика. Химия.5-6 кл.:учебник для общеобразовательных учреждений. М.:Дрофа,2009.

Лукашик В.И.Сборник задач по физике-7-9. - М: Просвещение, 2002.

Остер Г.Физика. - М.: Росмэн, 1997.

Перельман Л.И.Занимательная физика. Ч. 1,2. - М.: Наука,1972.

Тульчинский М.Е. Качественные задачи по физике.6-7 классы. - М.: Просвещение, 1976.

Энциклопедии «Астрономия», «Физика», «Техника». - М.: Аванта+.

для учителя:

Гуревич А.Е., Исаев Д.А., ПонтакЛ.С. «Физика. Химия.5-6 кл.:учебник для общеобразовательных учреждений. М.:Дрофа,2009.

Гальперштейн Л.Здравствуй, физика! - М.: Детская литература, 1973.

Гальперштейн Л. Занимательная физика». - М.: Росмэн, 1998.

Леонович А.А. Физический калейдоскоп. - М.: Бюро Квантум, 1994.

Лукашик В.И.Физическая олимпиада. - М.: Просвещение, 1976.

СмирновА.П., Захаров О.В.Весёлый бал и вдумчивый урок: Физические задачи с лирическими условиями. - М.: Кругозор, 1994.

Уокер Дж.Физический фейерверк. - М.: Мир, 1979.

Усольцев А.П.Задачи по физике на основании литературных сюжетов. - Екатеринбург: У-Фактория, 2003.

Электронные пособия.

«Виртуальная школа Кирилла и Мефодия» Уроки физики.7 класс.

Технические средства обучения

Мультимедийный проектор

Ноутбук

Магнитная доска

Документ камера

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Первоначальные сведения о строении вещества

1.Модели молекул воды, кислорода, водорода.

2.Механическая модель броуновского движения.

3.Набор свинцовых цилиндров.

Взаимодействие тел.

1.Набор тележек.

2.Набор цилиндров.

3.Прибор для демонстрации видов деформации.

4.Пружинный и нитяной маятники.

5. Динамометры лабораторные 1 Н и 4 Н

6.Набор брусков.

7. Весы учебные с гирями

8.Набор грузов по механике

9.Набор тел равного объема и равной массы

10.Лаборатория Л-микро Набор лабораторного оборудования по механике

Давление твердых тел, жидкостей и газов.

1.Шар Паскаля.

2.Сообщающиеся сосуды.

3.Барометр-анероид.

4.Манометр.

Работа и мощность.

1.Набор брусков.

2.Динамометры.

3.Рычаг.

4.Набор блоков.

Тепловые явления

Калориметры

Термометры

Набор калориметричных тел

Мензурки: из оргстекла на 150 мл стеклянные разные 15 шт

Колбы

Стаканы мерные

Стаканы на 50 мл

Трубки стеклянные для лабораторных работ по газовым законам

Чашки плоскодонные

Набор зажимов

Набор электронагревателей для пробирок (на 42В)

Электричество

1Комплект электроснабжения

2Амперметры на 2А лабораторные

3Вольтметры на 6В лабораторные

4Г альванометры

5Набор проводов для фронтальных лабораторных работ

6Набор миллиамперметров

7Набор контуров вращающихся

8Набор магнитных стрелок на подставке

9Катушка-виток

10Набор проводов

11Набор лампочек (3,5В)

12Реостаты лабораторные

13Набор резисторов:

14Набор катушек

15Электромагниты

16Набор магнитов полосовых

17Набор для электролиза

1) колодки для электродов

2)цинковые и медные электроды

18Спирали на колодках

19Лаборатория «Л-микро» по электричеству.

Оборудование класса

Ученические столы с комплектом стульев, стол учительский, стол демонстрационный, шкафы для хранения литературы и учебно-лабораторного оборудования, дидактических материалов, настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154224-rabochaja-programma-fizika-vokrug-nas