Ученическое самоуправление «Солнечная страна»

Олеся Рафиковна Соколова,

МБОУ «ООШ №16» г. Гурьевск Кемеровская область

учитель начальных классов

Ученическое самоуправление «Солнечная страна» (1-4 классы)

Ещё четверть века тому назад каждый педагог знал, что формирование активной позиции ученика возможно через вовлечение его в деятельность пионерской организации, имеющей чёткую структуру, свои законы и традиции. Время неузнаваемо изменило общество, которое в свою очередь, предъявляет новые требования к учреждениям образования. Поиск и разработка оптимальной модели самоуправления в школе до сих пор является делом трудным, особенно в начальной школе. Это связано и с возрастными психологическими особенностями младших школьников, и с отсутствием опыта у родителей по взаимодействию со школой. Поэтому даже педагоги, имеющие глубокие целостные и отчётливые теоретические представления о детском коллективе и управлении в нём и накопившие богатый практический опыт педагогического сопровождения развития инициативы учащихся, вновь и вновь испытывают затруднения при поиске наиболее эффективных способов организации и управления жизнедеятельностью школьного сообщества.

Какой вариант структуры самоуправления целесообразно избрать в школе и классе? Как лучше распределить поручения в коллективе учащихся? Каким образом необходимо взаимодействовать со школьными лидерами? На эти и многие другие вопросы приходится искать ответ педагогу с первых дней знакомства со своими воспитанниками.

Предлагаю для ознакомления систему нашего ученического самоуправления в начальном звене, которая успешно функционирует уже восьмой год.

Ученическое самоуправление «Солнечная страна» действует в рамках существующей в России молодёжной политики, направленной на возрождение детского общероссийского движения, объединяющего детей на нравственной, патриотической и экологической основах.

Педагоги школы направляют свои усилия на создание воспитательной системы, целью которой является воспитание добропорядочного, самостоятельного, делового, настойчивого, самоорганизованного ребёнка. Путь развития самостоятельности школьника можно представить следующим образом:

Делай как старший. (1-2 классы)

Делай лучше его. (3 класс)

Делай вместе с друзьями. (4 класс)

Ключевым принципом ученического самоуправления является идея сотрудничества детей и взрослых. В ученическом самоуправлении состоят все учащиеся начальной школы. В «Солнечной стране» живут «племена» (классы). В каждом племени есть вождь (командир класса) и мудрейший (классный руководитель). В племени живут семейки спасателей, хранителей обрядов, живописцев, помощники мудрейших. Каждый чётко знает и выполняет свои обязанности. Для каждой семейки прописаны памятки обязанностей. «Солнечной страной» руководит Совет. В него входят: старейшина (педагог-организатор), води племён, мудрейшие. На Совете решаются важные вопросы: планируется работа на четверть и неделю, оценивается деятельность племён и жителей, дежурство, обсуждаются важнейшие дела детского коллектива.

Посвящение в жители «Солнечной страны» осуществляется коллективно на торжественном обряде. Вступающие в самоуправление племена оглашают свой девиз, вручают старейшине эмблему племени и при зажженной «свече мудрости» произносят клятву жителей из «Книги предков». Старшие племена вручают вступающим символ «Солнечной страны» - солнечные лучики (жёлтая тесьма). Солнечные лучики имеют два конца. Это символизирует то, что каждый ребёнок должен сделать не менее двух добрых дел в день. Сделал доброе дело – завяжи узелок на лучике, сделал второе доброе дело – ещё узелок. Жителем «Солнечной страны может быть любой ученик, выполняющий законы страны и активно в ней действующий.

Чтобы самоуправление работало, необходимо стимулировать учащихся. Поэтому разработана система поощрения и наказания племён. Племена и жители, отличившиеся в учёбе, дежурстве и творческой деятельности, на общем школьном Сборе (линейке) награждаются тотемами, почётными папирусами и сладкими призами. Члены самоуправления, нарушившие законы «Книги предков», получают временные «чёрные метки» и дают обещание исправиться.

Скептики могут сказать: «племена, старейшины, вожди – это не актуально. Этого нет в реальной жизни». Но, создавая самоуправления мы учитывали желания детей. Мы предлагали разные формы ученического самоуправления, и они выбрали именно эту.

С появление ученического самоуправления «Солнечная страна» исчезли проблемы с дежурством. Ребята с нетерпением ждут дежурной недели. В школе и классах чистота и порядок. Дети активно участвуют в акциях и мероприятиях не только школьного, но и муниципального уровня, занимают призовые места. Традиционными акциями в школе стали «открытка ветерану» ко Дню Победы», «Каждой пичужке наша кормушка», «Неделя добра», и др.

Организация ученического самоуправления в школе – это один из способов воспитания личности с активной гражданской позицией. Именно самоуправление создаёт благоприятную почву для социализации обучающихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154241-uchenicheskoe-samoupravlenie-solnechnaja-stra