КТП уроков математики в 3-ем классе (УМК «Школа 2100» )

Рассмотрено

на заседании МО учителей

___________________________

Руководитель МО

__________________________

Протокол № ___

от «____»________2015г.

Согласовано

назаседании МС

протокол № ____

Заместитель директора школы

по УВР Кухта Л.А.

«____»____________2015 г.

Утверждаю

Директор школы

Новак А.В.

___________________

«__»_________2015 г.

№

дата

Тема раздела (урока)

Кол-во часов

Формируемые УУД

Контроль

I четверть (32 часа)

Повторение и обобщение материала, изученного во 2 классе (10 ч)

1

Нумерация

Самоконтроль и мотивация

1

Личностные:

-принимать статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика»

-внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

-выполнять правила безопасного поведения в школе.

-адекватно воспринимать оценку учителя.

Регулятивные:

-самостоятельно организовывать своё рабочее место.

-определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

-следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные учебные действия.

-осуществлять само и взаимопроверку работ.

Познавательные:

Производить сложение и вычитание, умножение и деление в пределах 100 (изученные случаи).

Представлять двузначные числа в виде разрядных слагаемых.

Сравнивать числа в пределах 100.

Производить вычисления с именованными числами.

Решать уравнения, простые и составные задачи на сложение и вычитание.

Представлять, что сложение и вычитание, умножение и деление – это взаимно обратные действия; алгоритм сложения и вычитания, умножения и деления чисел.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника.

Коммуникативные:

-соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила общения.

-вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

-оформлять свои мысли в устной речи.

-сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: -устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

Работа с текстом:

-ориентироваться в учебнике (система обозначений, структура текста рубрики, содержание).

текущий

2

Сложение и вычитание чисел

Повторение и закрепление знаний

1

текущий

3

Умножение и деление чисел

Повторение и закрепление знаний

1

текущий

4-5

Арифметические действия над числами

Повторение и закрепление знаний

2

текущий

6

Дерево выбора

Открытие новых знаний

1

текущий

7-8

Решение задач

Повторение и обобщение ЗУН

1

текущий

9

Контрольная работа № 1

Проверка и учет знаний и умений

1

стартовый

10

Работа над ошибками

Урок развития умений, навыков

1

текущий

Внетабличное умножение и деление (26 ч)

11

Параллелепипед и куб

Открытие новых знаний

1

Личностные:

-проявление познавательного интереса к математическому содержанию при решении примеров и задач на сложение и вычитание в пределах от1 до 20.

- ориентируется в нравственном содержании собственных поступков и окружающих людей на уроке;-регулирует своё поведение на основе усвоенных норм и правил.

Регулятивные:

- определять цель учебной деятельности (самостоятельно или с помощью учителя) при умножении и делении в пределах 100;

-составление алгоритма решения учебной задачи совместно с учителем при умножении и делении в пределах 100;

-прогнозирование, контролирование способов решения и результат учебной задачи по предложенному образцу при умножении и делении в пределах 100;

-корректирование и оценивание способов решения и результат учебной задачи по критериям, определённым совместно с учителем при умножении и делении в пределах 100.

Познавательные:

Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.
Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения и правила деления суммы на число при выполнении деления.

Сравнивать разные способы вычислений и выбирать наиболее удобный.

Использовать разные способы для проверки выполненных действий умножение и деление.

Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Коммуникативные:

- работать по правилам учебного сотрудничества (принимать учебную задачу, распределять роли в группе, находить компромиссный способ решения при сложении и вычитании в пределах 100;

Работа с текстом:

-понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;

Формирование ИКТ-компетентности обучающихся:

-описывать по определённому алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную и числовую информацию о нём, используя инструменты ИКТ;

текущий

12

Объем прямоугольного параллелепипеда. Кубический сантиметр

Введение новых знаний

1

текущий

13

Кубический дециметр. Кубический метр

Введение новых знаний

1

текущий

14

Сочетательное свойство умножения

Введение новых знаний

1

текущий

15

Умножение однозначного числа на двузначное число, запись которого оканчивается нулем

Введение новых знаний

1

текущий

16

Деление чисел, запись которых оканчивается нулем

Введение новых знаний

1

текущий

17

Арифметические действия над числами

Введение новых знаний

1

текущий

18

Умножение суммы на число

Введение новых знаний

1

текущий

19

Умножение двузначного числа на однозначное

Введение новых знаний

1

текущий

20

Арифметические действия над числами

Повторение и обобщение изученного

1

текущий

21

Деление суммы на число

Введение новых знаний

1

текущий

22

Арифметические действия над числами

Повторение и обобщение изученного

1

Тематический

23

Деление двузначного числа на однозначное

Введение новых знаний

1

текущий

24

Арифметические действия над числами

Повторение и обобщение изученного

1

текущий

25

Решение задач

Повторение и обобщение изученного

1

текущий

26

Деление двузначного числа на однозначное

Введение новых знаний

1

текущий

27

Решение задач

Повторение и обобщение изученного

1

текущий

28

Арифметические действия над числами

Повторение и обобщение изученного

1

Тематический

29-31

Деление с остатком

Введение новых знаний

3

текущий

32

Контрольная работа за I четверть

Урок проверки знаний и умений

1

итоговый

33

Работа над ошибками

Урок развития умений, навыков

1

итоговый

II четверть (32 ч.)

34

Решение задач

Проверка и учет знаний

1

Личностные:

-проявление познавательного интереса к математическому содержанию при изучении нумерации чисел в пределах 1000;

-в простых и ясных ситуациях ориентируется в нравственном содержании собственных поступков и окружающих людей на уроке;

-регулирует своё поведение на основе усвоенных норм и правил.

Тематический

35-36

Арифметические действия над числами

Введение новых знаний

2

текущий

Доли (12 ч)

37

Доли

Введение новых знаний

1

Познавательные:

Читать и записывать доли; сравнивать доли.

Находить долю от числа и число по доле.

Решать выражения в 2-4 действия.

Выполнять письменно умножение и деление в пределах 100 .

Переходить от одних единиц измерения к другим.

Группировать величины по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Представлять, как образуется каждая следующая счетная единица времени.

Сравнивать единицы времени по их числовым значениям.

Выражать данную величину в изученных единицах измерения.

Определять время с точностью до минуты, секунды.

Решать задачи арифметическими способами.

Находить значение выражений в 2-4 действия.

Регулятивные:

Исследовать ситуации, требующие сравнения величин, их упорядочения.

Формирование ИКТ-компетентности обучающихся:

Читать информацию, заданную с помощью столбчатых, линейных диаграмм.

текущий

38

Нахождение доли числа

Введение новых знаний

1

текущий

39

Сравнение долей

Введение новых знаний

1

текущий

40

Нахождение числа по доле

Введение новых знаний

1

текущий

41-42

Решение задач

Повторение и обобщение изученного

2

текущий

43

Единица времени минута

Введение новых знаний

1

текущий

44

Единица времени секунда

Введение новых знаний

1

текущий

45

Сутки

Введение новых знаний

1

текущий

46

Неделя

Введение новых знаний

1

текущий

47

Линейные и столбчатые диаграммы

Введение новых знаний

1

текущий

48

Контрольная работа № 2 Урок проверки знаний и умений

1

Тематический

РазделII. Числа от 1 до 1000 (77 ч) Нумерация (10 ч)

49

Счет сотнями. Тысяча .Работа над ошибками

Комбинированный

1

Познавательные:

Называть последовательность чисел в пределах 100; как образуется каждая следующая счетная единица; соотношения между кубическим сантиметром, дециметром, метром.

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000; считать сотнями.

Представлять числа в виде разрядных слагаемых; Производить действия сложения и вычитания трехзначных чисел, когда один из компонентов является разрядным слагаемым.

Умножать и делить на 100.

Находить значения выражений в 2-4 действия.

Решать задачи и уравнения изученных видов.

Сравнивать числа по классам и разрядам.

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Работа с текстом:

Описывать явления и события с использованием чисел.

Формирование ИКТ-компетентности обучающихся:

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания, умножения, деления).

Регулятивные:

Сравнивать разные способы вычислений, выбирая удобный.

Прогнозировать результат вычислений.

Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия.

Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения (с опорой на правила установления порядка действий, алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата).

текущий

50

Умножение числа 100. Умножение и деление на 100

Введение новых знаний

1

текущий

51

Единицы длины. Миллиметр

Введение новых знаний

1

текущий

52-53

Трехзначные числа

Введение новых знаний

2

текущий

54

Сравнение трехзначных чисел

Введение новых знаний

1

текущий

55

Трехзначные числа

Введение новых знаний

1

текущий

56

Единицы массы. Центнер

Введение новых знаний

1

текущий

57

Контрольная работа за II четверть

Урок проверки знаний и умений

1

итоговый

58

Работа над ошибками

Урок развития умений, навыков

1

итоговый

Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 (25 ч)

59-63

Сложение и вычитание трехзначных чисел

Комбинированный урок

5

Регулятивные:

Определять принадлежность элементов заданной совокупности (множеству) и части совокупности (подмножеству).

Определять принадлежность элементов пересечению и объединению совокупностей (множеств).

Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях.

Коммуникативные:

- работать по правилам учебного сотрудничества (принимать учебную задачу, распределять роли в группе, находить компромиссный способ решения при сложении и вычитании в пределах 1000;

Работа с текстом:

-понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы

Формирование ИКТ-компетентности обучающихся:

Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1 000.

Использовать различные приемы проверки правильности вычислений.

Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди последних — равносторонние) и называть их.

текущий

64

Пересечение геометрических фигур

Введение новых знаний

1

текущий

65

Группы предметов. Множество. Элемент множества

Введение новых знаний

1

текущий

III четверть (40 ч )

66

Способы задания множеств

Комбинированный урок

1

Познавательные:

Решать задачи логического и поискового характера,
выполнять задания, требующие соотнесения рисунка с высказываниями, содержащими логические связки:

«если не …, то», «если не …, то не …».

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя различные приемы устных вычислений.
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Решать неравенства на множестве целых неотрицательных чисел на наглядной основе (числовой луч), находить множество решений неравенства.

Читать и записывать неравенства.

Решать задачи творческого и поискового характера.

Применять устные приемы сложения и вычитания, умножения и деления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000.

Выполнять письменные приемы сложения и вычитания, умножения и деления на однозначное число.

Выполнять сложение и вычитание в столбик; решать задачи арифметическим способом.

Находить способы решения неравенств путем подбора значений переменной.

текущий

67

Подмножество

Введение новых знаний

1

текущий

68

Высказывания со словами все, не все, каждый, никакие, любой

Введение новых знаний

1

текущий

69

Пересечение множеств

Комбинированный

1

текущий

70

Высказывания со словами есть, существует, некоторые

Введение новых знаний

1

текущий

71

Объединение множеств

Введение новых знаний

1

текущий

72

Решение задач

Повторение и обобщение изученного

1

текущий

73

Контрольная работа № 3

Урок проверки знаний и умений

1

тематический

74

Работа над ошибками

Урок развития умений, навыков

1

тематический

75-76

Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик

2

текущий

77

Решение задач

Комбинированный

1

текущий

78

Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик

Повторение и обобщение изученного

1

текущий

79

Решение задач

Повторение и обобщение изученного

1

текущий

80-81

Решение неравенств

Введение новых знаний

1

текущий

82

Контрольная работа № 4

Урок проверки знаний и умений

1

тематический

83

Работа над ошибками

Урок развития умений, навыков

1

тематический

Умножение и деление чисел в пределах 100 (21 ч)

84-86

Умножение и деление трехзначных чисел

Введение новых знаний

3

Познавательные:

Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

Использовать различные приемы проверки правильности вычислений, в том числе и калькулятор.

Применять приемы устного умножения и деления; виды треугольников (прямоугольный, тупоугольный, остроугольный).

Выполнять приемы письменного деления и умножения на однозначное число; пользоваться калькулятором при вычислениях и проверке вычислений.

Решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.

Выполнять схематические чертежи по текстовым задачам на движение и решать такие задачи.

Формирование ИКТ-компетентности обучающихся:

Применять алгоритмы умножения и деления чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 100.

Использовать различные приемы проверки правильности вычислений.

Коммуникативные:

- работать по правилам учебного сотрудничества (принимать учебную задачу, распределять роли в группе, находить компромиссный способ решения при умножении и делении в пределах 100;

текущий

87

Решение задач

Комбинированный

1

текущий

88

Алгоритм с повторением (циклом)

Введение новых знаний

1

текущий

89

Решение задач

Повторение и обобщение изученного

1

текущий

90-91

Решение уравнений

Введение новых знаний

2

текущий

92-93

Решение задач и уравнений

Повторение и обобщение изученного

2

тематический

94-96

Умножение трехзначных чисел в столбик

Введение новых знаний

3

текущий

97-99

Деление трехзначных чисел на однозначное число

Комбинированный

3

текущий

100-101

Умножение и деление чисел

Повторение и обобщение изученного

2

текущий

102

Контрольная работа за III четверть

Урок проверки знаний и умений

1

итоговый

103

Работа над ошибками

Урок развития умений, навыков

1

текущий

104

Решение задач

Повторение и обобщение изученного

1

текущий

Арифметические действия над числами в пределах 1000 (20 ч)

105

Запись чисел римскими цифрами

Введение новых знаний

1

Личностные:

-проявление познавательного интереса к математическому содержанию;

-регулирует своё поведение на основе усвоенных норм и правил.

текущий

IV четверть (32 ч )

106-107

Календарь

Введение новых знаний

2

Познавательные:

Читать и записывать многозначные числа римскими цифрами.

Исследовать ситуации, требующие сравнения величин, их упорядочения.

Переходить от одних единиц измерения к другим.

Группировать величины по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.

Выполнять схематические чертежи по текстовым задачам на движение и решать такие задачи.

Решать вычислительные примеры, текстовые задачи,

уравнения и неравенства изученных типов.

Составлять выражения, формулы зависимости между величинами.

Регулятивные:

Составлять план решения.

- прогнозирование, контролирование способов решения и результат учебной задачи по предложенному образцу при табличном умножении и делении.

- корректирование и оценивание способов решения и результат учебной задачи по критериям, определённым совместно с учителем при табличном и внетабличном умножении и делении.

текущий

108

Меры времени. Век

Введение новых знаний

1

текущий

109

Меры длины. Километр

Введение новых знаний

1

текущий

110

Скорость движения

Введение новых знаний

1

текущий

111-112

Взаимосвязь скорости, времени, расстояния

Введение новых знаний

2

текущий

113-117

Решение задач

Комбинированный

5

текущий

118

Контрольная работа за IV четверть

Урок проверки знаний и умений

1

итоговый

119

Работа над ошибками

Урок развития умений, навыков

1

тематический

120-122

Треугольники

3

тематический

123

Арифметические действия над числами

Повторение и обобщение изученного

1

124

Арифметические действия над числами

Повторение и обобщение изученного

1

Повторение изученного в 3 классе (13 ч)

125

Повторение. Нумерация

Комбинированный

1

Личностные:

-проявление познавательного интереса к математическому содержанию при табличном умножении и делении;

-регулирует своё поведение на основе усвоенных норм и правил.

Регулятивные:

- Составлять план решения.

- прогнозирование, контролирование способов решения и результат учебной задачи по предложенному образцу при табличном умножении и делении.

- корректирование и оценивание способов решения и результат учебной задачи по критериям, определённым совместно с учителем при табличном и внетабличном умножении и делении.

Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

Коммуникативные:

-уметь работать по правилам учебного сотрудничества

( принимать учебную задачу, распределять роли в группе, находить компромиссный способ решения при табличном умножении и делении.

Познавательные:

Систематизировать изученный материал, представлять его в виде таблицы, схемы, опорного конспекта.

Исследовать ситуации, требующие сравнения величин, их упорядочения.

Переходить от одних единиц измерения к другим.

Группировать величины по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.

Работа с текстом:

-понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение; характеризовать явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);

Формирование ИКТ-компетентности :

Выполнять схематические чертежи по текстовым задачам на движение и решать такие задачи.

-использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата, эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини зарядку).

текущий

126

Повторение. Сложение и вычитание

Комбинированный

1

текущий

127

Повторение. Умножение и деление

Комбинированный

1

текущий

128

Годовая контрольная работа

Урок проверки знаний и умений

1

итоговый

129

Повторение. Сложение и вычитание, умножение и деление. Работа над ошибками

Урок развития умений, навыков. Комбинированный

1

итоговый

130

Повторение. Величины и геометрические фигуры

Комбинированный

1

тематический

131

Повторение. Уравнения

Комбинированный

1

текущий

132-133

Повторение. Задачи.

Комбинированный

2

текущий

134

Повторение. Нестандартные и занимательные задачи.

Комбинированный

1

тематический

135-136

Повторение

Комбинированный

2

текущий