Мониторинг по истории в 9 классе

ГБОУ СОШ с. Падовка

Учитель истории Тихоновецкая Людмила Анатольевна

Спецификация теста по истории 9 класса

Цель тестирования: проверка академических знаний учащихся 9 класса

Школа: ГБОУ СОШ с. Падовка

Класс: 9

Время тестирования: 40 минут

Количество часов: 56 часов

Программа: авторская программа Данилова А.А., Косулиной Л.Г. по истории России в XX в.

Учебники и другие материалы, использованные при подготовке теста:

- А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России. XX – начало XXI века. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений – М. «Просвещение» 2010 г.

- Тестовые задания по истории

Количество вариантов: 1.

Способ формирования вариантов: одинарный

Подход к разработке и интерпретации результатов теста: критериально – ориентированный.

Структура теста: 1 раздел

Раздел 1 содержит 14 заданий: 9 заданий с выбором ответа (из четырех вариантов ответа, среди которых только один является верным), 3 задания на знание фактов и хронологии, 2 задания на написание ответа самостоятельно. Ответ должен быть дан в виде записи слов и цифр.

Дополнительных материалов и инструментов для выполнения теста не требуется.

Кодификатор

Критерии оценок

Каждое задание под 1 баллу. В заданиях 5, 8, 11, 14 за каждый правильный ответ 1 балл.

1 вариант:

«5» - 28 -32 балла

«4» - 22 – 27 баллов

«3» - 18– 21 баллов

«2» - 17 баллов и менее

Предмет:история Класс 9

Ответы на тест

Вариант 1

Анализ итогового мониторинга

2014-2015 учебного года

1.Учитель: Тихоновецкая Людмила Анатольевна

2.Предмет: история

3.Класс: 9

4.Дата проведения: 15.04.2015 г.

5.В классе по списку: 7 человек

6.Всего писали: 7 человек

7.Краткое описание теста: тест состоит из 1 раздела. Тест содержит 14 заданий с выбором ответа (из четырех вариантов ответа, среди которых только один является верным). Дополнительных материалов и инструментов для выполнения теста не требуется.

8.На тестирование отводилось -40 минут

9.Критерии оценивания:

1 вариант

«5» - 28 -32 балла

«4» - 23 – 27 баллов

«3» - 18– 22 баллов

«2» - 17 баллов и менее

10.Итоги тестирования:

Верно выполнили работу на:

А) оптимальном уровне («5») – 0 человек 0 %

Б) допустимом уровне («4») – 2 человек 0 %

В) критическом уровне («3») – 5 человек 100%

Г) недопустимом уровне («2») – 0 человек 0%

Не выполнили ни одного задания – 0 человек

Качество знаний: 28 % { n «5» + n «4» · 100 %}85,5

n уч-ся класса

а) % успеваемости: 100 % { n «5 + n «4» + n «3» · 100% }

n уч-ся класса

б) уровень выполненной работы – допустимый

(оптимальный, допустимый, критический, недопустимый)

81% - 100% 66% - 80% 51% - 65% 50% и ниже

Степень обученности класса –44%

«5» «4» «3» «2»

СОК = n · 100 % + n · 64 % + n · 36 % + n · 16%

n (общее кол-во уч-ся)

11.В тесте проверялись знания о первой российской революции, Великой Отечественной войне, индустриализации и коллективизации, знание дат.

12.Выводы по результатам итогового мониторинга: работа проведена на допустимом уровне.

Наибольшее затруднения вызвали задания, связанные с итогами индустриализации и коллективизации, фактов первой российской революциии социально-экономического развития России в начале 20 в.

Рекомендации:провести работу с учащимися по устранению пробелов в знаниях по данной теме.

План коррекционной работы по устранению пробелов, выявленных в ходе АКР

Дата проведения: 15 апреля 2015 года.

Зам. директора по УР: /Т.Д. Журанова./

Итоговый тест по курсу «Истории России XX век»

1. Первые монополии в России в начале XX века существовали в форме:

А) картелей и трестов

Б) торговых компаний и акционерных обществ

В) синдикатов и картелей

Г) крестьянских общин и кооперативов

2.Первая мировая война закончилась в :

А)1917г. Б) 1918г. В) 1920г. Г) 1922г.

3. Политика «военного коммунизма» характеризуется

А) расширением демократических прав и свобод граждан.

Б) борьбой за высокую производительность в сельском хозяйстве.

В) введением всеобщей трудовой повинности.

Г) разработкой первых пятилетних планов.

4. Первый полёт человека в космос состоялся:

А) 4 октября 1957г. В) 12 апреля 1961г.

Б) 12 апреля 1960г. Г) 4 октября 1960г

5. Установите последовательность периодов руководства страной:

А) К.Черненко Г) Ю.Андропов

Б) Л.Брежнев Д) Н.Хрущёв

В) М.Горбачёв Е) И.Сталин

6. Система двоевластия существовала в стране в:

А) феврале - сентябре 1917г. В) феврале - октябре 1917г.

Б) марте-июле1917г. Г) марте - августе 1918г.

7. Переход к индустриальному обществу называется:

А) индустриализацией В) модернизацией

Б) промышленным переворотом Г) цивилизацией

8. Расположите в хронологической последовательности события:

А) Сталинградская битва

Б) Битва под Москвой

В) Нюрнбергский процесс

Г) форсирование Днепра советскими войсками

Д) Курская битва

Е) Крымская (Ялтинская) конференция руководителей стран-союзниц

9. Кому принадлежат слова?

«Товарищи! Граждане! Братья и сёстры! Бойцы нашей армии и флота!

К вам обращаюсь я, друзья мои!

Вероломное нападение гитлеровской Германии на нашу Родину, начатое 22 июня, - продолжается… Войну с фашистской Германией нельзя считать войной обычной. Она является не только войной между двумя армиями. Она является вместе с тем великой войной всего советского народа против немецко-фашистских войск. …Все силы на разгром врага! Вперёд, за нашу победу!»

10. Повесть «Оттепель», давшая название периоду правления Н.С. Хрушева принадлежит писателю:

А) И.Г. Эренбургу Б) М.А. Шолохову В) А.И. Солженицину Г) Б.Л. Пастернаку

11. Установите соответствие:

12. Вторая мировая война началась:

А) 22 июня 1939г. В) 22 июня 1941г.

Б) 1 сентября 1939г. Г) 1 сентября 1941г.

13. О какой битве идёт речь?

«Операция «Тайфун» развивается почти классически… Противник продолжает всюду удерживать неатакованные участки фронта, в результате чего в перспективе намечается глубокое окружение этих групп противника».

14. Какие из перечисленных событий относятся к периоду революции 1905-1907 гг.

А) создание военно-полевых судов

Б) появление многопартийности

В) введение всеобщей трудовой повинности

Г) отмена выкупных платежей

Д) становление продовольственной диктатуры

Е) отмена сословной структуры общества.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154473-monitoring-po-istorii-v-9-klasse