Разработка урока по математике

Бигманова Рузалия Шамиловна

МБОУ «Каркалинская ООШ»

Лениногорский район РТ

Разработка урока по математике в 6 классе

Тема урока: Делители и кратные

Цели и задачи:

• обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащимися понятий «делители» и «кратное»;

• организовать деятельность учащихся по воспроизведению изученного материала;

• обобщить знания, изученные в 5 классе;

• проверить применение на практике понятий «делители» и «кратное»;

•развивать познавательную самостоятельность и творческие способности учащихся;

• воспитывать навыки творческого усвоения и применения знаний;

• развивать коммуникативные способности учащихся;

•развивать устную речь учащихся;

Ход урока:

Организационный момент.

Подготовка к активной деятельности учащихся: мотивация учащихся

Найдите значение выражений: 66 : 1; 66 : 11 100 : 1; 100 : 24; 72 : 1; 72 : 3; 72 : 72; 66 : 66; 72 : 8; 100 : 100.

На какие группы можно разделить данные числовые выражения? Почему?

На 2 группы: деление без остатка и деление с остатком;

На 3 группы (по делимому): I группа — делимое = 100, 2 группа — делимое = 66 3 группа — делимое = 72;

на 3 группы (по делителю): 1 группа — делитель равен 1, 2 группа —

делитель равен самому числу, 3 группа — делитель равен другим числам.)

Какое число получится при делении 200 на 5?

Делимое — 200, делитель — 5. Найдите частное.

Как найти неизвестное делимое?

Чтобы найти неизвестное делимое, надо частное умножить на делитель.

Делитель — 18, частное — 2. Найдите делимое.

Как найти неизвестный делитель?

Делимое - 500, частное 2. Найдите делитель.

Решить уравнение:

Найдите корень уравнения х, если х + 3 = 10.

Изучение нового материала.

Работа по учебнику. Стр.4

Определение:Делителем натурального числа а называют натуральное число Ь, на которое а делится без остатка

Запишем в тетрадь: а: b

числоb — делитель числа а; а,b — натуральные числа.

Назовите делители числа 18.

№ 1 стр. 4 (устно).

№ 2 (устно).

Задача №2

Определение: Кратным натурального числа а называют натуральное число с, которое делится без остатка на а.

Прочитать стр. 5 употребление слов кратно и краткое:

Назовите числа, кратные числу 10.

Можно ли назвать самое большое число, кратное числу10Почему?Какой вывод можно сделать?

Последовательно кратные данного числа можно получать, умножая его на 1, 2, 3 и т.д. или прибавляя данное число предыдущему кратному. Например, кратными числу 5 будут числа: 5 • 1 = 5, 5 • 2 = 10, 5 • 3 = 15 и т.д.

Или 5 + 5 = 10, 10 + 5 = 15, 15 + 5 = 20 и т.д.

Закрепление нового материала

№ 6 (а), № 7 (б) стр. 5, № 20 (в, е) стр. 7.

Подведение итогов.

Домашнее задание – изучить параграф 1 п.1, №27, 25(1), 30 (а,в)

Рефлексия

На уроке я узнал ….

На уроке я устал/не устал

Домашнее задание мне кажется интересным/ легким/трудным

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154604-razrabotka-uroka-po-matematike