Игры путешествия «Мой край-ЯМАЛ»

Игры - путешествия «Мой край-ЯМАЛ»

Цели и задачи:

- Привить чувство патриотизма у детей, к малой родине.

- Сплочение учеников разных школ.

- Организовать досуг детей.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Перед построением руководителям команд раздают браслеты двух цветов, 4 зеленых и 4 фиолетовых, которые необходимо надеть всем участникам команды.

Команды трех школ построены в актовом зале, под торжественную музыку выходит ведущая.

Ведущая:Добрый день, дорогие друзья. Вот и наступил еще один день нашей с вами встречи. Сегодня нам предстоит путешествие по нашей малой родине. Станция – под названием «На краешке земли».

На предъидущей встрече вы все получили телеграммы, где было указано к чему вы должны были подготовиться. Вы готовились ребята?

(дети ДАААААААА)

Много нового узнали за прошедший месяц?

(дети ДАААААААА)

Настроенье, каково?:

(дети ВОООО!!!)

Раздается громкий взрыв!

Ведущая:Ребята, вы слышали, что это было?

(дети говорят свои предположения)

В зал, под печальную музыку, входит грустный Умка. Лицо его перепачкано черным, голова опущена.

Ведущая:Умка, что случилось???!!!!!!

Умка:Компьютер взорвался…..

Ведущая:Как это могло произойти?

Умка:На прошлой игре дети рассказали мне, что есть такая штука – ИН-ТЕР-НЕТ. И в нем можно найти все, что угодно. Вот я и решил поискать там что – ни будь про наш ЯМАЛ, чтобы получше узнать, где мне искать моего друга. Три дня и три ночи я сидел в ИН-ТЕР-НЕ-ТЕ, все искал и искал.… А потом вдруг БАБАХ!!!!! Ну и вот…..

Ведущая:Ну, Умка ты даешь!!!! Даже маленькие дети знают, что нельзя так долго сидеть около компьютера!!!!

Умка:Я больше так не буду…

Ведущая:А больше и не надо, потому что сегодня ребята помогут тебе лучше узнать всеми нами любимый ЯМАЛ!!!!

Умка:Может, начнем с танца «На холодном Ямале»?

Ведущая:Ну, конечно же, ведь это наша традиция, а традиции нельзя нарушать!!!

(Все танцуют танец)

Ведущая:Кажется, все традиции соблюдены, и я предлагаю начать наше мероприятие с видеороликов.

Умка:Полностью с вами согласен, Елена Александровна.

Ведущая:А оценивать качество роликов, предстоит________________________________________!!! И первыми на суд предоставят свой видеосюжет команда школы №1.

(смотрим)

Умка: А теперь свой видеосюжет о нашем крае покажет команда школы №2. Внимание на экран!

(Смотрим)

Ведущая:Наконец настал черед команды школы №3. Ее вариант видеосюжета о родном крае!

(Смотрим)

Ведущая:Видеосюжеты мы с вами посмотрели, а теперь пора отправиться в путь. Мы с Умкой очень любим сюрпризы. Вот мы и решили приготовить для вас сюрприз. Проходить испытания вы будете сегодня не в своих командах, а прямо сейчас мы организуем сборные команды, в которые войдут по несколько представителей от каждой школы.

(Выходят вожатые с шариками в руках в цвет браслетам, которые раздали перед игрой)

Ведущая: Перед игрой вам раздавали браслеты. Сейчас те ребята у кого зеленый браслет подойдут к

(имя вожатого) у которого в руках зеленый шарик.

Умка:А те ребята, у которых браслеты фиолетового цвета, подойдут к (имя вожатого) у которого в руках фиолетовый шарик.

Ведущая:Дорогие вожатые, постройте, пожалуйста, свои получившиеся команды, их у нас две.

(команды строятся)

Ведущая:Сейчас Умка вручит вам маршрутные листы, по которым вы будете проходить сегодняшние испытания.

Умка:Ребята, я приготовил для вас сундук с подарками, но по дороге сюда меня ограбили пираты.

(Звучит веселая музыка, в зал забегает пират.)

Пират:Привет, детишки!!! Привет всем!!! Привет, привет!!!!

(Начинает дергать детей за одежду и волосы)

Ведущая:Прекрати немедленно!!!! Что ты себе позволяешь?!!!!

Умка: Мало того, что твои дружки ограбили меня, ты еще и издеваешься над моими друзьями!!!

Пират: Кстати я как раз по этому вопросу!

Ведущая:Что, решили нам сундук вернуть?

Пират:Ага, щассссс!!!! (смеется) Все не так - то просто, как вы того хотите!

Умка:Все ясно, просто так вы нам его не отдадите…

Пират:Вам тут Бармалейчик письмецо передал…. Читай…

(Умка читает)

Сундук спрятан в надежном месте.

Для того чтобы его найти,

Вам необходимы карта и ключ.

На карте указано, где искать сундук,

А ключ поможет вам его открыть.

Фрагменты ключа и карты

Находятся на этапах.

Ищите….

Может быть вам повезет))))

Ведущая:Раз уж так, то пускай у каждой команды будет своя цель, одни будут искать карту, а другие ключ. На каждой станции вы будете получать фрагмент карты у одной команды, ну и соответственно ключа у другой.

Умка:А теперь вы можете получить свои маршрутные листы и отправляться в путь.

Ведущая:Желаем вам удачи!!!

(Дети идут по этапам, согласно маршрутному листу)

Этапы:

Этап «Северные узоры».

Детям дается картинка форматом А4 на которой изображены чум, олень, колыбель и ненец. Так же им дают конверты с фрагментами национальных узоров, которые необходимо правильно расположить на картинке.

- «Прямая линия» или еще называют «прямой путь». Располагают на одежде мужчин и женщин

- «Зигзаг». За зигзагом закреплена функция оживления неживого, охрана жизни, поэтому наиболее часто этот узор встречается на берестяных колыбелях.

Чаще всего присутствует на бересте, при аппликации тканью по ткани. Извилистая линия в центре изображения считается признаком жизни и живого существа. С зигзагом традиция связала понятие живого, одушевленного, за ним закреплена функция оживления неживого, охраны жизни, поэтому наиболее часто этот узор встречается на берестяных колыбелях как на спинке люльки, так и на ее бортиках. Наиболее сложные варианты зигзага расположены на широком сегменте люльки у ног ребенка, узор этот имеет специальное название «подошвы ног орнамент».

- «Оленьи рога». Охраняет жилище, прибавляет достаток в дом.

- «Заячьи уши» - встречаются на одежде детей, игрушках и колыбелях.

Этап «Уши, лапы, хвост».

Дети отгадывают загадки про животных Ямала. После того как отгадали им предлагают собрать изображения животных, которые разделены на три части и перепутаны между собой. Отдельно смешаны уши, отдельно лапы и т.д.

В ночь беззвёздную до чума

Кто добраться вам поможет?

Кто разыщет путь по ветру,

Если в тундре бездорожье? (Олень священное животное)

Когда на лыжах я в тайгу иду под снегопадом,

Четыре лапы на снегу со мною мчатся рядом,

Когда врага почует вдруг, рычит и огрызается.

А если к ней подходит друг, глазами улыбается.

Другу верному верна... Угадай-ка: кто она? ( Собака)

Курлычут громко, высоко

Летают долго, далеко,

Красиво в небе воспаряют

И как, скажи, их называют? (Журавли или северный Белый Стерх занесен в Красную книгу)

Рыжая плутовка,

хитрая да ловкая,

в сарай попала,

кур пересчитала. (Лиса)

Любит кушать он малину

И в берлоге спать всю зиму.

Страшно может он реветь,

А зовут его... (Медведь)

В тундре белый лис гуляет,

Мышек маленьких пугает.

Очень хитрый он ловец.

Как зовут его? (Песец)

Этап «В единстве с природой».

Необходимо разгадать кроссворд про лекарственные растения Ямала.

Растет в хвойных и смешанных лесах, в тундре, на высоких торфяниках. Цвет в июне, плоды красные, кисло - сладкие ягоды, созревающие в конце августа. Листья надо собирать во время цветения, а ягоды, зрелыми. В нашем регионе жители заготавливают для личных нужд с целью приготовления варенья, сиропа, компота. О какой ягоде идет речь? (Брусника)

Какой же он хороший!

И шапочка в горошек!

Растёт повсюду он в лесу.

Домой его не принесу!

Ведь на расправу очень скор,

Гриб ядовитый - ... . (Мухомор)

Применяется при гастритах, гастроэнтеритах. Как средство, успокаивающее нервную систему, при бессоннице, неврозе, неврастении. Уже доказано, что иван-чай имеет и противоопухолевое воздействие. Собирают его во время и после цветения. Если вы опоздали собрать цветы, можно использовать и листья. Не собираются у него только плоды. Из корней иван-чая раньше, пекли хлеб.

(Иван-чай)

Хороший корм для северных оленей (зимой до 90 % их рациона). Необходим, в частности, потому, что является для них средством от кишечных паразитов. (Ягель или олений мох)

Это – ценное плодовое растение. Плоды дикорастущих видов чаще всего имеют терпкий горьковато-кислый вкус. С наступлением заморозков количество сахара в плодах значительно возрастает, они теряют свою терпкость, становятся сладкими и приятными на вкус. Они пригодны для употребления в свежем, сушеном и моченом виде, а также для изготовления варенья, повидла, пастилы, мармелада, компота, желе, уксуса, кваса, используют в кондитерской промышленности для начинок. Она издавна известна как лекарственное растение – тонизирующее, поливитаминное, кровоостанавливающее, вяжущее средство. (Рябина)

Это растение известно также под названиями золотой корень, розовый корень — многолетнее травянистое растение; Включено в Красную книгу Российской. Название «золотой корень» растение получило по корневищу, которое имеет цвет бронзы или старой позолоты с перламутровым блеском. Численность популяций резко сокращается, так как она является высокоценным лекарственным растением. Экстракт этого растения официально рекомендован в качестве препарата, препятствующего переутомлению при интенсивной умственной работе, для лечения расстройств нервной системы, тугоухости. Использование его, как и всякого лекарства, требует осторожности - при передозировке возможно нарушение сердечной деятельности, формирование состояния перевозбуждения. (Радиола розовая)

Этап «Там, где живет сказка».

Викторина по сказкам Ямальского автора Николая Дудникова. «Сказки тихого леса». По сказке «Злая королева»

Вопросы к викторине.

1. Сколько наперстков с ягодами набрал гномик Пырысь? (10)

2. Сколько комнат было во дворце у Злой Королевы? (40)

3. Какой рыбой питалась щука? (Пескарь, карась, сырок.)

4. Каким образом Пырысь догадался, что щука слепая? (Текст по сказке)

5. Какие животные помогали гномику? (Ворон, волк)

6. Как Пырысь перехитрил Злую Королеву, чтобы выбраться из плена? (Текст по сказке)

Этап «Символы Ямала».

На столе перемешаны фрагменты: флага ЯНАО, флага Пуровского р-на, герба ЯНАО, герба Пуровского р-на. Необходимо собрать фрагменты в одну целую картинку и назвать что это.

(После того как все фрагменты ключа и карты собраны команды идут в актовый зал)

Ведущая:Все этапы пройдены, и Умка узнал много нового и интересного о родном крае. Теперь осталось найти, куда же он спрятал свой сюрприз.

Умка: А для этого склейте фрагменты, которые вы получили на этапах.

(звучит музыка, дети клеят фрагменты)

Ведущая:Раз у вас все готово, начинайте искать!

( Звучит гимн Пуровского района. Дети ищут крест, который приклеен на спине кого то из сотрудников. После того как они нашли, сотрудник загадывает им загадку, в ответе которой обозначено место расположение сундука. Сундук со сладкими призами представители трех команд торжественно открывают в актовом зале, и забирают призы.)

Ведущая:Вот и подошла к концу еще одна встреча с вами.

Умка:Спасибо вам, ребята, за то, что помогли мне узнать много нового о нашем крае.

Ведущая:Информацию о том, когда и как мы с вами встретимся в следующий раз, уже ждет вас в конвертах. Капитаны команд, возьмите, пожалуйста, ее.

(берут информацию)

Ведущая: До свидания!

Умка:До новых встреч!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155109-igryputeshestvija-moj-kraj-jamal