- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Пых» белорусская сказка, «Как петух лису обманул» латышская сказка
1326
0
Тема:«Пых» белорусская сказка, «Как петух лису обманул» латышская сказка
Цель:учащиеся должны знать жанры УНТ, виды сказок; должны уметь анализировать сказку (находить составляющие её части) через поступки героев; формулировать вывод по сказке (алигория), уметь работать в группе и с информацией.
Ход урока
1 Оргмомент. Психологический настрой
Разыгрывание детской потешки:
Как у наших у ворот
Петух зёрнышки клюёт,
Петух зёрнышки клюёт,
К себе курочек зовёт:
— Вы хохлушечки!
— Вы пеструшечки!
Я нашёл для вас орех,
Разделю орех на всех.
По крупиночке,
По восьминочке.
2.Стадия вызова
А) «Копилка идей» - какие жанры входят в УНТ (назвать + краткая характеристика)
Б) Целеполагание
«Сказка» определяют данное слово по моему определению: это устный занимательный рассказ, при помощи которого успокаивали и развлекали детей.
- Сегодня у нас на уроке гостья сказка, а какие виды сказок бывают? (волшебные, бытовые и о животных)
- Посмотрите внимательно на те, определения, которые лежат у вас на столе и скажите, что они обозначают: присказка, зачин, троектатный повтор, концовка, развязка, олицетворение? (работа в группе)
Цель: в наших сказках мы будем находить данные части, характеризовать героев, так как сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.
3. Стадия осмысления
А) На доске картинки: бабка, дедка, внучка и репка.
- Предположите сюжет сказки (дети высказывают своё мнение)
- Эта сказка не русская народная, а белорусская сказка (картинка человек в народном костюме)
- Работа с названием сказки: «Пых» (могут предположить, что это ёжик; если называют, то он появляется на доске, а если нет, то читаем сказку и только в финале он появляется).
Б) Чтение сказки (перед чтением задание: найти составные части сказки – они помещены на доску)
ФИЗМИНУТКА
(про ёжика)
| |
С барабаном ходит ежик, | Дети маршируют по кругу, изображая игру на барабане. |
Виеру Григоре | |
Заполнение таблицы после прочтения (в паре, затем взаимопроверка попарно)
Если затрудняются, то могут обратиться в учебник стр.39-40
Составляющая часть сказки | Пример по сказке |
1.Присказка | - |
2. Зачин | Жили-были дедушка, бабушка да внучка Алёнка. И был у них огород. |
3.Троекратный повтор | Три раза ходили в огород: дед, бабка, Алёнка |
4.Концовка | Узнали кто такой пых, добро побеждает зло (страх) |
5. Олицетворение | Ежик разговаривает |
Оценивание данных таблиц: солнышко, тучка, дождь
4.Стадия рефлексии
- К какому виду сказок относится сказка «Пых»? Почему?
- Алигория сказки заключается в …
-Меня данная сказка научила…
5.Домашнее задание:
Стр.45-47 читать (хр.), заполнить таблицу по сказке и записать в тетрадь
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155301-pyh-belorusskaja-skazka-kak-petuh-lisu-obmanu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Вожатый детского лагеря: содержание и организация работы»
- «Организация процесса обучения английскому языку в начальной школе по ФГОС НОО»
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.