Урок здоровья. Зубы и уход за ними

Урок здоровья. Зубы и уход за ними.

Цели:

познакомить учащихся со строением зубов и с правилами ухода за ними;

привить детям гигиенические навыки, развивать наблюдательность.

Оборудование:

плакаты: «Схема строения зуба», «Проникновение инфекции через больной зуб», зеркала (индивидуальные), несколько видов зубной пасты с различным содержанием, жидкости для полоскания, зубные щетки, конфеты «Ириски», яблоки.

I. Беседа по теме.

- О чем мы сегодня будем говорить, вы узнаете, если угадаете загадку: «Полон хлевец белых овец» (зубы)

- А зачем нужны зубы? Какую работу они выполняют?

Чтобы пища лучше переваривалась в желудке и кишечнике, она смачивается во рту слюной и измельчается зубами. Первые зубы, молочные, появляются у человека на первом году жизни. К 6-7 годам их становится 20. Некоторые из них уже выпали, на их месте прорезались новые, постоянные. К 10-11 годам обычно все молочные зубы выпадают, заменяясь постоянными. В этом возрасте большинство детей имеют как молочные, так и постоянные зубы. Если человек потеряет постоянный зуб - новый на его месте уже не вырастает. Смена зубов - естественный процесс, который происходит у всех людей, и не надо этого бояться.

II. Практическая работа.

- Возьмите зеркало и рассмотрите свои зубы. Найдите молочные и постоянные.

- Чем отличаются молочные зубы от постоянных? (Постоянные больше по размеру. Временные бело-голубоватого цвета.)

- А что можете сказать о форме зубов? (Зубы имеют различную форму)

- Откусите яблоко и пронаблюдайте, какими зубами откусили. (Откусываем передними зубами.)

- Рассмотрите их. Их четыре: 2 вверху и 2 внизу. Вы как бы режете ими пищу. Они называются резцы.

- Откусите ириску. Как это делали?

Дети замечают, что передними зубами откусить нельзя. Им помогают еще

2 зуба на каждой челюсти: слева и справа, вверху и внизу по 2.

- Эти зубы называются клыки. Они помогают откусить кусочек чего-нибудь твердого и вязкого. Еще раз откусите яблоко и продолжайте жевать. Какие еще зубы приняли участие в работе? (Последние по 8 на каждой челюсти).

- Посмотрите, как они перетирают пищу. Это коренные зубы.

- Почему зубы имеют различную форму? (Они выполняют разную работу). Это отличие, а сходство спрятано внутри. Строение молочных и постоянных зубов одинаковое.

III. Строение зуба.

- Давайте рассмотрим схему внутреннего строения зуба.

Зуб - это живой орган. Каждый зуб состоит из З-х основных частей:

1. Коронка - часть зуба, которая видна в полости рта;

2. Корень - часть зуба, которая располагается в челюсти;

3. Шейка - часть зуба, которая располагается между коронкой и корнем. Она

прикрыта десной.

- Итак, мы знаем, как устроены наши зубы, как вы думаете, для чего нужны эти знания?

- О сохранении какой части зуба мы должны заботиться в первую очередь?

Зубы - самые твердые части нашего организма. Сверху они покрыты слоем очень прочной эмали. Она, как панцирь, защищает зубы. Под слоем эмали лежит менее твердый, но тоже очень прочный слой – дентин. Внутри зуба находятся нервы и кровеносные сосуды. Кровь приносит к зубам питательные вещества.

IV. Работа со стихотворением С.Михалкова «Как у нашей Любы...».

Как у нашей Любы

Разболелись зубы:

Слабые, непрочные –

Детские, молочные...

Целый день бедняжка стонет,

Прочь своих подружек гонит:

- Мне сегодня не до вас.

Мама девочку жалеет,

Полосканье в чашке греет,

Не спускает с дочки глаз.

Папа Любочку жалеет,

Из бумаги куклу клеит.

Чем бы доченьку занять,

Что бы боль зубную снять?..

- Как вы думаете, почему болели зубы у Любы? (Зуб повреждён, в нем дырочка)

- Почему появилось повреждение?

V. О разрушении зубов и о правилах ухода за зубами.

Но как ни тверды зубы, они все же могут разрушаться. Сначала на эмали образуются маленькие трещины. После еды между зубами и в трещинах остается пища. Под действием микробов остатки пищи гниют, зубы разрушаются и начинают болеть.

Больные зубы являются причиной болезни сердца, желудка и других органов, так как в больных зубах скапливается большое количество вредных микробов.

- Что вредно для зубов? (Грызть орехи, есть очень холодную и очень горячую пищу, особенно много сладкого.)

- Как вы думаете, какие продукты питания позволяют поддерживать здоровье зубов? (Творог, молоко, каша, особенно овсяная, так как в них содержится кальций и фосфор, укрепляющие эмаль зубов).

- Чтобы зубы не болели и были здоровыми, нужно знать и выполнять правила ухода за зубами.

- Как надо ухаживать за зубами? ( После каждого приема пищи, а также утром и вечером полоскать рот или чистить зубы)

- Кто знает, что необходимо иметь каждому человеку для ухода за зубами? (Зубная щетка, паста.)

- Щетку надо выбирать с ровной, мягкой щетиной. Регулярно ее мыть. Менять раз в 3 - 4 месяца

- Как правильно чистить зубы?

VI. Практическая работа «Чистка зубов».

Зубная щетка располагается вдоль линии десен. Движения зубной щетки - сверху вниз. Тщательно чистить каждый зуб.

Очистить внутреннюю поверхность каждого зуба. Движения зубной щетки - снизу вверх.

Почистить жевательную поверхность каждого зуба. Движения щетки вперед - назад.

Кончиком щетки почистить внутреннюю сторону передних зубов круговыми движениями.

Не забудьте почистить язык.

VII. Разучивание стихотворения.

Как поел, почисти зубки,

Делай так два раза в сутки.

Предпочти конфетам фрукты,

Очень важные продукты.

Чтобы зуб не беспокоил,

Помни правило такое:

К стоматологу идем

В год два раза на прием.

И тогда улыбки свет

Сохранишь на много лет!

VIII. Итог урока.

- Почему зубы имеют разную форму?

- Чем покрыты зубы сверху?

- Какое значение имеет эмаль?

- Отчего могут разрушаться зубы?

- Как беречь зубы?

- Как правильно чистить зубы?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155539-urok-zdorovja-zuby-i-uhod-za-nimi