Конспект урока на тему «Однозначные и многозначные слова».5класс

Конспект урока по теме

«Однозначные и многозначные слова».

5 класс

    Цели урока: дать понятие об однозначных и многозначных словах.

    Задачи урока: 

развивать внимание учащихся;

развивать умение подбирать адекватные для конкретных речевых ситуаций слова;

работать над расширением словарного запаса учащихся.

    Тип урока: комбинированный (закрепление ранее изученного, изучение нового материала).

     Технология: на диалоговой основе, развитие критического мышления через чтение и письмо, дифференцированное обучение.

    Оборудование: толковый словарь русского языка С.И. Ожегова, репродукция картины В.Серова «Осеннее утро».

Ход урока

Организационный момент

Возможно, вы слышали от кого-то или говорили сами: «Я знаю, всё понимаю, а сказать не могу». Из-за чего это происходит? Скорее всего, у такого человека не хватает словарного запаса, чтобы по́лно выразить свою мысль. Сколько же слов в русском языке? Подсчитать точно не получится, потому что язык постоянно развивается: какие-то слова исчезают, возникают новые слова. В самом большом словаре – «Словаре современного русского литературного языка», который состоит из 17 томов, – более 120 тысяч слов.

Каким же должен быть словарный запас человека? Для того чтобы понимать друг друга, достаточно знать около четырех тысяч слов. А вот для того чтобы создавать яркие высказывания, творчески работать, осваивать новые области знаний, такого количества слов будет недостаточно. Словарный запас человека с высшим образованием составляет приблизительно 10 000 слов. А вот «Словарь языка Пушкина» включает в себя 35 000 слов. В ходе наших уроков мы, конечно, попытаемся пополнить свой словарный запас. Когда вы встречаете новое слово, обращайтесь к толковому словарю, узнавайте лексическое значение такого слова.

Повторение изученного

Беседа:

-Чтобы познакомиться с новой темой, нам, ребята, необходимо вспомнить то, что мы изучали на предыдущем уроке.

- Что такое лексическое значение слова?

- Как объяснить лексическое значение слова?

- Как узнать значение незнакомого нам слова?

- Как можно найти нужное слово в толковом словаре?

- А теперь давайте знакомиться с окружающим нас миром. А что такое мир?

Учащиеся:

- Мир – это всё, что нас окружает.

- Мир – это состояние покоя и благополучия.

- Мир – это все мои чувства, переживания, то, чем я живу, мой внутренний мир.

- Мир – это Земля, люди, животные, растения…

- Мир – это отсутствие войны.

- Молодцы! Сколько значений одного слова вы назвали.

Работа по теме урока

Объяснение учителя:

- Так вот, ребята, в нашем языке есть слова, которые имеют одно лексическое значение, их называют однозначными; есть и другие, они имеют несколько лексических значений, их называют многозначными. Узнать, многозначное ли слово или однозначное, мы сможем в толковом словаре. Чаще мы сами можем ответить, сколько значений у того или иного слова. Например, несложно догадаться, что слово идти многозначное. В словаре С.И. О́жегова выделяются 26 значений этого слова. Но для того чтобы понять, какое именно значение имеется в виду, нам необходимо услышать или увидеть это слово в предложении или в словосочетании. Получается, что со словом идти мы можем составить 26 словосочетаний или предложений, употребив это слово в разных значениях. Например:

Поезд идёт на запад. (Двигаться, перемещаться) Идти в педагогический институт. (Поступать куда-либо, становиться кем-либо) Идёт дым. (Выделяться) Идут слухи. (Распространяться) Идёт вода. (Течь) Идти на дрова. (Предназначаться)

2. Работа с учебником.

- Для того чтобы понять особенности многозначных слов, необходимо ознакомиться с теоретическим материалом, подготовленным авторами учебника.

После чтения параграфа учебника подводятся итоги:

- Какие слова называются однозначными? Почему?

- Какие слова называются многозначными? Почему?

- Как можно узнать, является ли слово однозначным или многозначным?

3. Работа со словарем.

- Ребята, сейчас мы будем учиться узнавать по толковому словарю, является ли слово однозначным или многозначным. Вы верно сказали, что если в словарной статье определено только одно значение слова – оно однозначное; если в словарной статье вы видите несколько лексических значений – они обозначены цифрами 1, 2 и так далее – это слово многозначное.

Задание: найдите в толковых словарях, лежащих  у вас на партах, однозначные и многозначные слова.

Закрепление изученного

Выразительное чтение стихотворения, воспроизведённого на экране. (Слайд 2)

Пять рабочих ставят дом.

Ставит опыт агроном.

(Он растит такую рожь-

С головой в нее уйдешь.)

Ставит фильмы режиссер.

(Снял он сказку «Колобок»,

Чтобы ты увидеть мог.)

Мама ставит пироги.

(Подойди и помоги.)

А диагноз ставит врач:

«Просто насморк. Спи, не плачь!»

Если кончился рассказ,

Ставить точку в самый раз.

Задание: выпишите словосочетания со словом ставить. Определите, однозначным или многозначным оно является.

Объяснительный диктант.

Задание: запишите предложения, прокомментируйте написание орфограмм и пунктограмм, определите слово, которое имеет несколько значений. Выполните синтаксический разбор одного из предложений.

(Слайд 3)

Моряки увидели землю.

Над землей сгустились тучи.

Земля в наших краях плодородная.

Земля вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца.

- Какие же значения имеет слово «земля»?

- Правильно: это и планета, и суша, и почва, и участок, надел.

- Обратите внимание, что с прописной буквы это слово пишется в значении «планета», в остальных случаях писать его следует со строчной буквы.

(Слайд 4)

Историческая справка

Возраст нашей планеты очень велик. Его даже трудно представить. Земля возникла в звездном пространстве около 5 миллиардов лет назад! Попробуйте представить, сколько это времени! Пять миллиардов – это пять тысяч раз по миллиону лет. Вот так далек от нашего времени день ее рождения.

– Составление словарной статьи слова земля.

- Запись словарной статьи слова земля из толкового словаря.

Диктант по памяти.

Вспомните пословицы о земле, напишите их. Определите лексическое значение слова земля в каждой из них.

(Слайд5)

Пахарю земля – мать, лодырю – мачеха.

Земля трудом кормится.

Земля мать – подает клад.

Без хозяина земля круглая сирота.

Работа с текстом.

Задание: прослушайте отрывок из стихотворения Н. Заболоцкого «Вечер на Оке». В каком значении употребляется слово пейзаж? Как вы думаете, оно является однозначным или многозначным? (репродукция картины В. Серова «Осенний вечер»).

(Слайд 6,7)

В очарованье русского пейзажа

Есть подлинная радость, но она

Открыта не для каждого и даже

Не каждому художнику видна.

С утра обремененная работой,

Трудом лесов, заботами полей,

Природа смотрит как бы с неохотой

На нас, неочарованных людей…

- Какова тема и идея текста?

- Как вы можете охарактеризовать лирического героя?

- Какие слова используются в переносном значении? Что достигается благодаря их использованию в поэтическом тексте?

- Докажите, что слова художник, поля, труд являются многозначными.

- Какую часть отрывка можно использовать в качестве эпиграфа к сочинению «Тема родины в русской поэзии»?

- Какое настроение создает картина В. Серова?

      Выставление отметок

Подведение итогов урока

- Что нового узнали на уроке?

- Как определить является ли слово однозначным или многозначным?

- Как по словарной статье в толковом словаре понять, однозначное или многозначное слово перед вами?

- Для чего необходимо понимать, однозначное или многозначное слово мы используем?

- Как вы думаете, почему в языке существуют многозначные слова? Не мешает ли это нам в речи?

(Слайд 8)

Информация о домашнем задании:

Выучите теоретический материал по теме урока;

- определите по толковому словарю, является ли слово язык однозначным или многозначным, запишите его значения. Подберите три афоризма известных людей о языке.

Либо: Попробуйте составить со словом мягкий десять словосочетаний, употребив его в различных значениях. Род прилагательного можно изменять. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155575-konspekt-uroka-na-temu-odnoznachnye-i-mnogozn