Контрольная работа по теме «Фольклор» для учащихся 5-го класса

Контрольная работа по теме «Фольклор»

учени____ 5"а" класса ______________________________________________

Общая часть.

1.Что такое фольклор?___________________________________________________________________

2. Что означает слово "фольклор"?

а)народная забава б)народная мудрость в)народная песня

3.Кто является автором фольклорных произведений?

а) поэт; б) летописец; в) писатель; г) народ.

4.Какой из перечисленных жанров относится к фольклору?

а) пьеса; б) повесть; в) загадка; г) поэма.

5. Перечислите все известные вам малые фольклорные жанры. Дайте определение одному из них. Приведите примеры. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Краткое мудрое изречение, имеющее поучительный смысл – это _________________________

7.Что такое народнаясказка?

а) остросюжетный рассказ с фантастическим содержанием;

б) легенда; в) историческая повесть; г) жанр устного народного творчества.

8. Что такое зачин? _______________________________________________________

9.О каких событиях повествует волшебная народная сказка?

а)о невероятных, фантастических

б)о реально когда-то происшедших

в)о событиях реальных с элементами выдумки

10.Кто является героями волшебной сказки?

а) животные; б) реальные люди;

в) люди и волшебные существа; г) животные и люди.

11. Сказка «Царевна – лягушка»: 1)волшебная; 2)бытовая; 3)о животных.

12. Выражения «буйна голова», «красная девица», «синее море», «дремучие леса» в сказке «Царевна –лягушка» являются: 1)присказкой; 2)эпитетами; 3)повтором.

13.Расскажите, какие еще виды сказок вы знаете. Охарактеризуйте каждый вид. Приведите примеры._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.Найдите пословицу о родине, прокомментируйте её значение.

а) Труд человека кормит, а лень портит.

б) Чтобы из ручья напиться, надо поклониться.

в) Своя земля и в горсти мила.

г) Лучше синица в руке, чем журавль в небе.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Повышенный уровень.

15.Дайте ответ на вопрос (письменно): «Как вы понимаете слова А.С.Пушкина:

«Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.Прокомментируйте высказывание (письменно): «Пословицы и поговорки называют кладезем народной мудрости». Так ли это? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Перед вами текст. Как бы вы озаглавили его? Является ли этот текст сказкой? Если да, то почему? Ответ аргументируйте примерами из текста. Определите вид сказки.

Мужик поехал в лес репу сеять. Пашет там да работает. Пришел к нему медведь:

— Мужик, я тебя сломаю.

— Не ломай меня, медведюшка, лучше давай вместе репу сеять. Я себе возьму хоть корешки, а тебе отдам вершки.

— Быть так, — сказал медведь. — А коли обманешь, так в лес ко мне хоть не езди.

Сказал и ушел в дуброву.

Репа выросла крупная. Мужик приехал осенью копать репу. А медведь из дубровы вылезает:

— Мужик, давай репу делить, мою долю подавай.

— Ладно, медведюшка, давай делить: тебе вершки, мне корешки.

Отдал мужик медведю всю ботву. А репу наклал на воз и повез в город продавать.

Навстречу ему медведь:

— Мужик, куда ты едешь?

— Еду, медведюшка, в город корешки продавать.

— Дай-ка попробовать — каков корешок?

Мужик дал ему репу. Медведь как съел:

— А-а! — заревел. — Мужик, обманул ты меня! Твои корешки сладеньки. Теперь не езжай ко мне в лес по дрова, а то заломаю.

На другой год мужик посеял на том месте рожь. Приехал жать, а уж медведь его дожидается:

— Теперь меня, мужик, не обманешь, давай мою долю.

Мужик говорит:

— Быть так. Бери, медведюшка, корешки, а я себе возьму хоть вершки.

Собрали они рожь. Отдал мужик медведю корешки, а рожь наклал на воз и увез домой.

Медведь бился, бился, ничего с корешками сделать не мог.

Рассердился он на мужика, и с тех пор у медведя с мужиком вражда пошла.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Высокий уровень. Исследовательское задание.

Перед тобой таблица «Малые фольклорные жанры». Впиши пропущенные термины, их определения, примеры.

Материал для справок

Жанры:скороговорка, колыбельная песня, пословица, закличка, загадка, потешки, считалка

Определения:

-сюжетная развлекательная песенка юмористического характера, не связанная с игрой;

- небольшое стихотворение юмористического характера об особенностях внешности человека;

- первые сознательные движения ребенка, сопровождаемые приговорами, часто своеобразная зарядка с приговорами,

- стихотворное обращение к живым существам,

- небольшое произведение, предназначенное для пения на ночь

Перед вами текст. Как бы вы озаглавили его? Является ли этот текст сказкой? Если да, то почему? Ответ аргументируйте примерами из текста. Определите вид сказки.

Говорил барин с солдатом, стал солдат хвалить свою шинель:

-Когда мне нужно спать, постелю я шинель, и в головах положу шинель, и покроюсь шинелью.

Стал барин просить солдата продать ему шинель. Вот они за двадцать пять рублей сторговались. Пришел барин домой и говорит жене:

-Какую я вещь-то купил! Теперь не нужно мне ни перины, ни подушек, ни одеяла: постелю шинель, и в головах положу шинель, и оденусь шинелью. 

Жена стала его бранить:

-Ну как же ты будешь спать?

И точно, барин постелил шинель, а в головах положить и одеться нечем, да и лежать-то ему жестко.

Пошел барин к полковому командиру жаловаться на солдата. Командир велел позвать солдата.

Привели солдата.

-Что же ты, брат, — говорит командир, — обманул барина? 

-Никак нет, ваше благородие, — отвечает солдат.

Взял солдат шинель, расстелил, голову положил на рукав и накрылся полою.

-Куда как хорошо, — говорит, — на шинели после походу спится! —

Полковой командир похвалил солдата и дал ему еще на чарочку. А барину сказал:

-Кто поработает да устанет, тот и на камне спит, а кто ничего не делает, тот и на перине не уснет! 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155579-kontrolnaja-rabota-po-teme-folklor-dlja-uchas