Разработка урока по русскому языку для 2 класса УМК «Планета знаний»

Деятельность учителя

Деятельность детей

время

№

слайда

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

-Здравствуйте. Урок русского языка.

-Начинается урок, он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь все понять, интересное узнать.

- К нам на урок пришли гости, повернитесь и поздоровайтесь с ними.

-Повернитесь снова ко мне. Тихо сели.

2.СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

- Сегодня на уроке мы отправляемся с вами в гости к сказочным героям на знаниемобиле, где повторим и закрепим знания по теме: «Однокоренные слова». Билет на знаниемобиль получит тот, кто выполнил домашнее задание. Откройте тетради на печатной основе, давайте проверим.

3.ПРОВЕРКА домашнего задания Т с. 28 у.2

-Что такое корень слова? Какие слова называют однокоренными?

- Обменяйтесь тетрадями и проверьте наличие выполненного задания.

-Итак, все получают билет, и мы отправляемся в путь.

- Откройте тетради, запишите 10 ноября и классная работа.

- На нашем пути остановка. (Звучит песня Шапокляк и 2 слайд)

- К кому мы приехали?

- Она очень рада, что вы ее узнали, и дарит вам портрет, который сама нарисовала. Чем интересен этот портрет?

- Элементы каких букв вы здесь рассмотрели?

- Какие звуки обозначают эти буквы?

4. МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ

-Посмотрите, как я напишу эти буквы. ПОКАЗ НА ДОСКЕ

- Напишите эти буквы в тетрадь и подчеркните самую красивую.

-Какого возраста Шапокляк? Как иначе, но не совсем хорошо звучит слово, определяющее ее возраст?

- Как нужно относиться к людям почтенного возраста?

- Какие однокоренные слова к этому слову можно подобрать?

- Давайте выделим в этих словах корень.

- Напишите эти слова с новой строки, первое слово с большой буквы.

- Шапокляк прощается с нами, а мы продолжаем свой путь, смотрите, на нашем пути дорожный знак, что он означает?

нарисован красный крест.

5.СЛОВАРНАЯ РАБОТА (сумка Айболита)

- Из сказочных докторов кто вам известен, про кого известны такие слова «всех излечит. Исцелит, добрый доктор …»

-Он приготовил для нас лечебные продукты. Какие мы узнаем, если загадки отгадаем.

-Чтобы борщ был очень вкусный, положи туда капусту.

-От организма тебе поклон, если в чай кладешь лимон.

-Кто-то кашляет, чихает, здоровье наше пострадает,

Но спасут наверняка бусы из едкого чеснока.

-Заготовь-ка овощ впрок – будешь очень ты высок.

Будешь точно ты здоров, если кушаешь морковь.

- Если голос твой пропал, ночью кашель донимал,

Завари цветок ты в чашку, принимай отварромашки.

- Хором произносим слова по слогам и записываем с красной строки через запятую. Обозначайте ударение в словах и орфограмму «Безударную непроверяемую гласную»

- Являются ли эти слова однокоренными?

- Из представленных слов назовите, какому слову они однокоренные?

Чесночок, морковка, капустный, лимонад, Рома.

- А еще Айболит напоминает нам, что чтобы быть здоровыми, надо делать зарядку.

Физминутка зарядка под музыку

- Сели.

- Айболит прощается с нами, пожелаем ему здоровья. А наш путь продолжается.

6. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

- Мы подъехали к школе сказочных героев.

-Кто нас встречает, ребята? Почему его так назвали?

-Незнайка тоже был на уроке русского языка и выполнял задание.

- Какие слова написаны в столбиках? Почему?

- Правильно Незнайка выделил в словах корень?

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

-Покажите Незнайке, как вы умеете находить корень в однокоренных словах. Это задание у вас на листах. (раздаточный материал)

1 ряд 2 ряд 3 ряд

Заморозки            лесной            холодно

морозец              лес                 холод

морозный       лесник               холодный

мороз            лесок            холодок

-Выделите в однокоренных словах корень слова.

ПРОВЕРКА, ОЦЕНИВАНИЕ по одному человеку с ряда

- Незнайка остается в школе, продолжает заниматься, чтобы быть грамотным, а наше путешествие продолжается.

- Мы приближаемся к пруду. Кто нас здесь ожидает?

- Где живет Водяной?

- Вода и водяной – какие это слова? Почему?

Водяной предлагает продолжить ряд однокоренных слов. Он приготовил для нас сказку о старухе Воде. Прослушайте ее и определите, есть ли в сказке слово - чужак.

- Какой корень в этих словах?

- Ребята приготовили пояснения некоторых слов, давайте послушаем.(индивид задания)

- Спасибо, ребята.

-Пожелаем Водяному не скучать и отправляемся дальше.

Смотрите, на дороге целая семья. Давайте остановимся и послушаем. О чем они говорят.

РОДСТВЕННИКИ (рисунок) устная работа

- Вы кто такие?

- Я ГУСЬ, это – ГУСЫНЯ, это – ГУСЯТА. А ты кто?

- А я ваша тетя – ГУСЕНИЦА!

- Права ли гусеница? Почему? Докажите, указав значение однокоренных слов.

Игра - физминутка

-Когда слова считают однокоренными?

Давайте поиграем и определим пары однокоренных слов. Если слова однокоренные делайте полукруг рукой.

Курица – цыплята собака - щенята

Утка - утята лошадь - жеребята

Индюк-индюшата тигр- тигрята

мышь – мышата страус - страусята

Дидактическая игра « За кем последнее слово?»

-Мы приехали на полянку, здесь нас встречает Машенька. И мы должны помочь ей собрать грибы. Для этого мы должны образовать слова от данного корня. Кто образует однокоренное слово, тот грибочек попадет в корзинку, кто неверно слово подберет, тот грибочек Маша выбросит как червивый.

Раздаточный материал - каждому грибок

Написать на грибочке однокоренное слово

1 вариант с корнем -лес- 2 вариант с корнем– лист-

Проверка устно с каждого варианта (дети читают слова, у кого такие же, тот сигнализирует рукой).

- Посмотрите, что нам Маша ответила за наш сбор грибов.

Пожелаем Маше собрать еще больше грибов для Мишки. А наше путешествие подошло к концу.

6.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ и Д/З

Мы возвращаемся домой, а дома надо будет выполнить задание по учебнику с. 82 у.8. Текст надо списать, заменяя рисунки словами и выделить в словах корень.

- Что такое корень слова?

- Какие слова называют однокоренными?

- Что нового сегодня узнали?

РЕФЛЕКСИЯ

-Поднимите руки те, кому на уроке было все понятно.

- Покачайте головой те, у кого есть сомнения.

-Разведите руками те, кто ничего не понял.

- Улыбнитесь те, кому урок понравился.

Правило с. 80

Взаимопроверка

В портрете можно рассмотреть элементы букв.

Элементы букв «эс» «ха» «э» «о»

Буквы «эс» и «ха» обозначают согласные звуки, буквы «э» и «о» обозначают гласные звуки.

Человек почтенного возраста

старуха

Старуха, старик, старый, стареет.

-стар-

Красный крест, этот знак означает, что здесь есть медицинский пункт.

Айболит

Эти слова однокоренными не являются, у них разные корни в словах.

Чесночок-чеснок, морковка - морковь, капустный- капуста, лимонад- лимон, слово Рома не

является однокоренным никакому слову.

Незнайка, он ничего не знает.

В столбиках написаны однокоренные слова. У них общее значение и общий корень.

Незнайка задание сделал неправильно.

Водяной

Водяной живет в воде.

В этих словах есть общий корень -вод-

Слово чужак – водитель, хоть и корень -вод-, а значение иное, от слова водить.

Объяснение лексического значения слов с картинками

Гусеница не права, она не может быть их родственницей, она не птица. Гусь может ее съесть.

Самостоятельная работа

Запись д/з в дневник

Сообщение темы и цели урока

Старуха Шапокляк

Старуха, старик, старый, стареет.

Дорожный знак «Красный крест»

Айболит

Чесночок, морковка, капустный, лимонад, Рома.

(На доске)

аудиозапись

А-студио

«Гимнастика»

Незнайка

с заданием

Незнайка

с ответами на задание

Водяной

Вода, подводник,

водолаз,

водопад,

водица, водомерка, водоросли, водичка,

водяной.

подводник,

водолаз,

водопад,

водомерка, водоросли,

Гусиная семья

папа-гусь

мама-гусыня

дети – гусята

тетя - гусеница

Маша

Маша сказала:

На доске

Д/З

с. 82 у.8.

Спасибо. Молодцы. Урок окончен.