Построение чертежа наволочки

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Этап урока: Организационный момент

Цель: создание условий для возникновения у учащегося потребности включения в учебный процесс

Приветствие детей.
Проверка готовности учащихся к уроку. Ориентировка во времени.

Учащиеся проверяют необходимые принадлежности для урока.

Называют число, месяц, день недели, время года.

Этап урока: Актуализация знаний

Цель: активация учащихся, развитие внимания и зрительного восприятия

Игра «Четвертый лишний»

На доске прикреплены карточки со словами. Необходимо из каждой серии выбрать лишнее и объяснить почему.

Сб, Сг, Ди, Сш

Сметать, стачать, наметать, приметать

Ситец, бязь, шерсть, сатин

Упражнение «Зашумленные картинки» (слайд). Выбрать те предметы, которые мы используем на уроках швейного дела

Дети выбирают лишнее и объясняют свой выбор.

Называют предметы

Этап урока: Сообщение темы урока

Цель: эмоциональный настрой и познавательный интерес к теме

Упражнение «Составь слово».

На экране картинки: Ножницы,Ананас,Вилка,Облако,Лодка,Оса,Чайник,Кошка,Арбуз. Нужно из первых букв составить слово.

(Прикрепить слово на доску)

К какому виду белья относится наволочка?

А что еще относится к постельному белью?

Из каких тканей шьют постельное белье? Как вы думаете почему?

А как же появились наволочки?

Из истории наволочки (презентация)

История наволочки неразрывно связана с историей появления подушки.В качестве первых подушек использовали камень или бревна, которые оборачивали шкурами для мягкости. Позже, стремясь к комфорту, стали изготавливать первые мягкие подушки из сухой травы, обернутой кожей. Со временем кожу заменили грубой тканью. Через данную ткань не пробивалась трава, но спать на такой подушке было неудобно. Поэтому сверху на неё еще надевали наволочку из более тонкой ткани. 

   Считается, что мягкие подушки впервые появились в Древней Греции, где кровать играла особенную роль: на ней принимали пищу, встречали гостей, отдыхали и спали. Поэтому, стремясь придать этому предмету особый комфорт и уют, придумали украшать его подушками, одетыми в декоративные наволочки.

На уроках швейного дела мы с вами будем учиться шить наволочки.

А сейчас обратите внимание на доску.

Упражнение «Что изменилось?»

На плакате начерчены геометрические фигуры – квадрат, ромб, круг, треугольник. Посмотрите внимательно и запомните. Затем детям предъявляется вторая серия фигур (без круга), а первая убирается. Что изменилось? Какие фигуры остались? Что у них общего? А чем отличаются?

У учащихся конверты с геометрическими фигурами. Покажите, какую форму имеет подушка? (слайд) (выбрать из геометрических фигур). Аналогичный набор прикреплен на доске.

Какую геометрическую фигуру будет иметь выкройка наволочки?

А можно ли из наших геометрических фигур получить прямоугольник? Каким путем?

Почему подушка не выскальзывает из наволочки?

Наволочки бывают разные: с клапаном, на завязках, на пуговицах, на молнии (демонстрация образцов наволочек).

Мы будем с вами изготовлять наволочку с клапаном (образец)

Что необходимо сделать, чтобы сшить наволочку?

А чтобы правильно раскроить?

Правильно – нужно построить чертеж.

Тема урока «Построение чертежа наволочки»

Собирают слово НАВОЛОЧКА

Дети отвечают.

Запись на доске

Запоминают и определяют что изменилось?

Отвечают на вопросы

Учащиеся работают с геометрическими фигурами. Одна ученица работает у доски.

Прямоугольник 

Показывают способ получения

Рассматривают образцы наволочек

Отвечают на вопросы

Запись в тетрадь темы урок

Этап урока: Изучение нового материала

Цель: Создание условий для осмысленного восприятия новой информации

Чтобы построить чертеж, нам необходимо сначала снять мерки. Какие?

Сколько сторон у подушки?

Сравните стороны подушки.

Как рассчитать размеры выкройки?

Длина выкройки = Ди+Ди+20 см на клапан.

Ширина выкройки =Ши

Отвечают на вопросы

Снимают мерки. Показывают.

Рассчитывают размеры

Запись в тетрадь

Этап урока: Физкульминутка

Цель: предупреждение и снятие утомления, стимуляция познавательных способностей

Упражнение для глаз «Круг», «Верх-вниз, вправо-влево»

Упражнение для корпуса и головы: наклоны в стороны, «Часики»,

Упражнение для рук «Колечко», «Карандаш»

Выполняют упражнения. Глазами рисуют круг (большой, маленький, большой). Движение глазами вверх-ввниз, вправо-влево.

Наклоны корпуса, наклоны головы вправо и влево, вперед, назад.

Поочередно соединяют в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. Упражнение выполняют в прямом и обратном порядке, двумя руками сразу.

Катание карандаша между ладонями (вариант1) и между тыльной стороной одной руки ладонью другой руки (вариант 2).

Этап урока: Практическая работа

Цель: обеспечение осмысленной выработки плана построения чертежа

Чертеж наволочки будем выполнять по размерам подушки 60 Х 60 в М 1:4.

Что необходимо для построения в масштабе?

Разберем порядок выполнения практической работы «Выполнение чертежа наволочки в М 1:4»

Где будем выполнять?

С чего начинаем построение? (Показ на плакате, инструкционная карта у каждой ученицы на столе и на доске)

План построения

В верхнем левом углу ставим т. В

Построить прямой угол. (С помощь чего строим?)

Отложить вниз длину детали ВН

Отложить вправо ширину ВВ_1..

Построить прямоугольник ВВ₁ Н₁Н.

Построить линию клапана. От точек В и В_1..отложить вниз 20см. Обозначить т. К и К_1.

Какая фигура получится?

Перечисляют названия инструментов и материала.

 Находят на листе верхний левый угол и ставят т. В.

Наблюдают, обсуждают, выделяют опорные слова, подчеркивают в инструкционной карте

Отвечают на вопрос

Этап урока: Самостоятельная работа учащихся

Цель: формирование навыков самостоятельной работы на уроках, с последующим применением этих навыков в повседневной жизни.

А сейчас каждый выполнит чертеж наволочки у себя в альбоме. Постарайтесь сделать это аккуратно. Не забудьте обвести контурные линии.

Наблюдение и индивидуальная помощь учителя слабым ученикам

Проверка правильности построения.

Можем ли мы сейчас раскраивать наволочку? Почему?

Самостоятельное построение в натуральную величину.

Дети самостоятельно выполняют построение, работая по инструкционной карте, в альбомах строят чертеж наволочки в М 1:4.

Учащиеся 2 гр. - строят самостоятельно,

для детей 3-4 гр, на альбомном листе нанесены ориентиры:

3 группа: т. В и вертикальная линия,

4 гр.- Прямой угол.

Детям выдаются чертежи наволочки (из плотной пленки) и путем наложения они проверяют правильность выполнения.

Отвечают на вопросы

Выполняют построение чертежа в натуральную величину

Этап урока: Итог урока

Цель: организация проведения самооценки учениками работы на уроке

Чем мы занимались на уроке?

Сколько деталей имеет изделие наволочки?

Какие измерительные инструменты использовали при построении чертежа?

В каком масштабе выполняли чертеж?

Пригодятся ли нам в жизни, то чему сегодня научились?

Оценивание учителем устных ответов.
Оценивание практической работы.

Отвечают на вопросы.

Оценивают свою работу на уроке по наводящим вопросам и вопросам схемы:

Не знала

Узнала

Было трудно

Мне пригодится