Конспект занятия по развитию речи описание и сравнение игрушек (кукол) для детей от 4 до 5 лет на тему: «Куклы Таня и Марина»

Конспект занятия по развитию речи описание и сравнение игрушек (кукол) для детей от 4 до 5 лет на тему: «Куклы Таня и Марина»

(Составила Власова О. М: воспитатель)

Задачи занятия:Связная речь. Учить описывать и сравнивать кукол, правильно называя наиболее характерные признаки; высказываться законченными предложениями.

Словарь. Активизировать употребление имен прилагательных в речи детей; учить использовать слова с противоположным значением.

Материалы: Две куклы – большая и маленькая (у одной куклы волосы темного цвета и длинные, у другой короткие и светлые).

Ход занятия:

Воспитатель:Посмотрите на эту куклу. Как её зовут? (Таня.) Рассмотрите нашу Таню внимательно. Скажите, что на ней надето? (Платье, туфли, носки.) Какое платье? (Синее, нарядное.) Чем платье украшено? (Карманами, воротничком, пуговицами.) Какие у куклы волосы? Глаза? Таня говорит, что ей одной скучно играть, она ждет в гости подружку. (В это время воспитатель имитирует стук в дверь и берет ещё одну куклу.) вот пришла и подружка. Её зовут Марина, она хочет с вами познакомиться и узнать, как вас зовут. (Марина «подходит» к нескольким детям, они громко и отчетливо называют свои имена.)

Воспитатель продолжает беседу: Рассмотрит внимательно Марину. Что на ней надето? (Пальто, шапочка.) Какое пальто? Что это? (Воротничок.) Какой воротничок? (Мягкий, пушистый, меховой.) Какого цвета шапочка?

Воспитатель снимает с куклы пальто, шапочку и говорит: Какая нарядная Марина! Посмотрите, какое на ней платье! Что есть на платье? (Пуговицы, карман.) А сейчас посмотрите сразу на двух кукол – на Марину и Таню, сравните их. Какие волосы у Марин? А у Тани? Что у них одинаковое? (Туфли, носки.) Что у этих кукол разнее? (Глаза, волосы, платья.) Чем ещё куклы отличаются одна от другой?

Если дети не могут ответить на последний вопрос, воспитатель говорит: Посмотрите, кукла Таня большая, Марина какая? У Танечки волосы темные и длинные, а у Марины? (Светлые, короткие.) подойдите, Миша и Наташа. Договоритесь, о какой кукле вы будите рассказывать. Начинает Наташа. Миша, о чем ещё ты хочешь рассказать? (Наташа и Миша описывают кукол.)

Воспитатель:дети, вы угадали, про какую куклу рассказывали Наташа и Миша? Она большая или маленькая? (Ответы детей.)

Воспитатель:давайте для вашей куклы нарисуем комнату. Кукла Таня большая. Как вы думаете, ребята, мебель для куклы надо рисовать высокую или низкую? А кровать будет узкая или … (широкая)? Шкаф будет маленький или … (большой)?

Воспитатель предлагает Наташе и Мише взять куклу, сесть за заранее приготовленные столы и нарисовать для неё комнату. Напоминает, что мебель должна быть большая, высокая, широкая.

Воспитатель:А кому нравиться кукла Марина? Кто хочет о ней рассказать?

Приглашается следующая пара детей. Один начинает, другой продолжает описание.

Воспитатель: Кукла Марина маленькая. Для этой куклы тоже надо нарисовать комнату. Какую мебель надо нарисовать для этой куклы – низкую или высокую? Ковать будет широкая или … (узкая)? Шкаф будет большой или … (маленький)?

Воспитатель предлагает вызванной паре детей также взять куклу, сесть за заранее приготовленные столы и нарисовать комнату. Напоминает, что мебель должна быть маленькая, узкая, низкая.

Воспитатель: Молодцы дети. А сейчас проведем физкультминутку:

Я вам куклу покажу
И про куклу расскажу.
Вот у куклы голова,
А вот глазки - их два.
Вот у куклы носик, ушки, щёчки, ротик.
Вот у куклы ручки,
Вот у куклы ножки,
А на них сапожки. 
Кукла глазки закрывает,
Кукла глазки открывает,
Наша кукла плакать может,
Дети кукле помогают,
Дети куколку качают,
Наша кукла засыпает.

Воспитатель: Давайте посмотрим, какие комнаты нарисовали ребята. Какую мебель вы здесь видите? Заметно, что в одной комнате живет большая кукла, а в другой – маленькая? Какая мебель в этой комнате? А в этой? (Ответы детей.)

Воспитатель: Я сейчас вам рассказу стихотворение, а вы мне ответите о какой из кукол это стихотворение?

Расти, коса, до пояса,

Не вырони ни волоса.

Расти, косынька, до пят –

Все волосоньки в ряд.

Расти, коса, не путайся –

Маму, дочка, слушайся.

Воспитатель:Маша, как ты догадалась, что стихотворение об этой кукле? (У неё коса.) у куклы Тани волосы длинные, заплетенные в косы, а у Марины волосы? (Короткие.)

Воспитатель: Давайте вместе прочитаем стихотворение. Говорить будем ласково, чтобы кукле понравилось. (Повторяется два раза.) Кто хочет один прочитать стихотворение? (Вызвать желающих.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155888-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-opisani